8. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 61-69-72. Cevapları
8. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 61-69-72. Cevapları Hecce Yayıncılık bölümünde, ders kitabı sayfa 61-62-63-64-65-66-67-68-69-70-71-72 konularına ait cevapları bulabilirsiniz. “Kalıtım Etkinlik Cevapları“, “Tek Karakter Çaprazlamaları Etkinlik Cevapları” ve “2. Bölüm Sonu Değerlendirmesi Etkinlik Cevapları” Öğrenmenizi pekiştirmek ve anlamanızı kolaylaştırmak için 8. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 61-69-72. Cevapları soruları dikkatlice inceleyin. Başarınızı artırın.
Kalıtım Cevapları
2. Ünite Dna ve Genetik Kod: Aile içi benzerlikleri gözlemleyerek kalıtımın temellerini sorgulatan, baskın-çekinik alel ilişkisini ve Mendel kurallarını etkinliklerle öğreterek genetik mirasın nesillere nasıl aktarıldığını kavramayı sağlar.
İçindekiler
8. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 61 Cevapları Hecce Yayıncılık
Siz mi ebeveyninize daha çok benziyorsunuz yoksa kardeşiniz mi benziyor? Hangi özelliğiniz annenize, hangi özelliğiniz babanıza daha çok benziyor? Söyleyiniz. Görsel 2.13’teki bireylerin dış görünüşlerinin benzerlikleri için ne söylersiniz?
Cevap: Kardeşim anneme ben babama daha çok benziyorum. Yüzüm babama, saçlarım anneme benziyor. Küçük çocuk annesine büyük çocuk babasına daha çok benziyor.
İhtiyacınız olan içeriğe aşağıdaki ana kaynaklardan ulaşabilirsiniz:
8. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 69 Cevapları Hecce Yayıncılık
3. Etkinlik Soruları
1. Sarı ve yeşil kâğıtlara yazılan harflerin neyi temsil ettiğini söyleyiniz.
Cevap:
Sarı renkli kağıttaki “A” harfi: baskın (sarı tohum) aleli,
Yeşil renkli kağıttaki “a” harfi: çekinik (yeşil tohum) aleli.
2. Elde ettiğiniz sonuçlara göre genotip oranlarını yazınız.
Cevap:
Genotip oranı:
AA: %25
Aa: %50
aa: %25
3. Elde ettiğiniz sonuçlara göre fenotipleri ve fenotip oranlarını yazınız.
Cevap:
Sarı tohum (A baskın): %75 (AA + Aa)
Yeşil tohum (aa çekinik): %25
4. Baskın fenotipli bireylerin genotipleri arasındaki farklılığı açıklayınız.
Cevap: Fenotipi baskın olan bireylerin dış görünüşü aynı olsa bile genotipi farklı olabilir.
Biri homozigot baskın (AA)
Diğeri heterozigot (Aa) olabilir.
Bu bilgiden yola çıkarak bireylerin aynı fenotipte olması genetiğinin aynı olması gerektirdiğini göstermez, farklı da olabilir.
8. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 72 Cevapları Hecce Yayıncılık
2. Bölüm Sonu Değerlendirmesi Etkinlik Cevapları
A. 1. Aşağıda çaprazlama sonucu oluşan bezelyelerin genotipleri verilmiştir. Çaprazlamadaki boşlukları doldurunuz.
Cevap:
2. Bir ailenin 2 tane kız çocuğu vardır. 3. çocuklarının erkek olma ihtimalini bulunuz.
Cevap:
B. Aşağıdaki soruların doğru cevaplarını işaretleyiniz.
1. Mendel’in deneylerinde bezelye bitkisini seçme nedeni aşağıdakilerden hangisi değildir?
Cevap: C) Çiçeklerinin güzel olması
A) Kolay ve kısa sürede yetiştirilebilmesi
B) Farklı karakterlerinin olması
C) Çiçeklerinin güzel olması
D) Birbirinden kolaylıkla ayırt edilebilen bireyler elde edilmesi
2. İki yuvarlak tohumlu bezelyenin çaprazlanması sonucunda buruşuk tohumlu bezelye elde edilmiştir. Bu durum aşağıdakilerden hangisiyle açıklanabilir?
Cevap: C) Çaprazlanan yuvarlak tohumlu bezelyelerin ikisinin de melez döl olması
A) Çaprazlanan yuvarlak tohumlu bezelyelerden birinin saf döl olması
B) Çaprazlanan yuvarlak tohumlu bezelyelerden birinin melez birinin baskın döl olması
C) Çaprazlanan yuvarlak tohumlu bezelyelerin ikisinin de melez döl olması
D) Çaprazlanan yuvarlak tohumlu bezelyelerde buruşuk tohumlunun baskın olması
3. Yandaki tabloda bazı canlılara ait özelliklerin genotipleri harflerle gösterilmiştir. Buna göre verilen genotiplerin melez ya da saf döl olma özelliklerine göre gruplandırılması aşağıdakilerden hangisinde doğru verilmiştir?
Buna göre verilen genotiplerin melez ya da saf döl olma özelliklerine göre gruplandırılması aşağıdakilerden hangisinde doğru verilmiştir?
Cevap: C) Bb, Cc, Ee dd, DD, AA
Melez Döl Saf Döl
A) Bb, Cc, DD dd, AA, Ee
B) Aa, Bb, DD, Cc, Ee dd
C) Bb, Cc, Ee dd, DD, AA
D) AA, dd, DD Bb, Cc, Ee
Sonraki Ödevler
