6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 137-138-139. Cevapları
6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 137-138-139. Cevapları 2. Kitap bölümünde, ders kitabı sayfa 137-138-139 konularına ait cevapları bulabilirsiniz. “Tarihimizin Gizli Kahramanları Anlatalım Cevapları” Öğrenmenizi pekiştirmek ve anlamanızı kolaylaştırmak için 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 137-138-139. Cevapları MEB Yayınları soruları dikkatlice inceleyin. Başarınızı artırın.
Tarihimizin Gizli Kahramanları Anlatalım Cevapları
6. Tema- Lider Ruhlar: Konuşmalar, amaç ve kitleye göre hazırlıklı veya doğaçlama olarak gerçekleştirilir. Yazılı metinler ise akıcılık, objektiflik ve önemlilik gibi özelliklere göre incelenerek geliştirilebilir.
Önceki Sayfalar: 132-133-134-135-136
İçindekiler
6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 137 Cevapları İkinci Kitap
1. Anlatalım
a. Öğretmeninizin rehberliğinde iki kişilik gruplar oluşturunuz. Aşağıdaki konu başlıklarından birini seçiniz ya da grup arkadaşınızla bir konu belirleyiniz.
Cevap:
b. Konuyla ilgili arkadaşınızla doğaçlama bir konuşma gerçekleştiriniz. Doğaçlamanız esnasında her cümlenizin ilk harfinin alfabedeki harf sırasına uygun olmasına dikkat ediniz. Konuşmaya başlamadan önce aşağıdaki örneği inceleyebilirsiniz.
Cevap:
— Aslında bugün paramı harcamak yerine kumbaraya atabilirim.
— Bence bu çok doğru bir hareket olur Aslı’m.
— Canım dedem, sende mi buradaydın?
— Çoktandır buradayım, ne yapıyorsun bakalım?
— Dedeciğim, bugün harçlıklarımdan biraz para biriktirdim ve kumbaraya atacaktım.
— En iyisini yapmışsın Aslı, tutumlu olmak çok önemlidir.
— Farkında olmadan yaptığım bir şey bu, tutumlu olmak nedir?
— Güzel kızım benim, tutumlu olmak israf etmekten kaçınmaktır.
— Harika bir hareket bu, peki başka neler yapabilirim?
— Işıkları kapatabilir, gereksiz yere su harcamayabilir ve tasarruf yapabilirsin.
— İsteyerek de tutumlu hareket yapabileceğim ne çok şey varmış.
— Kendine daha az para harcayarak, birikim yaparak ihtiyaçlarını karşılamak bir tutumluluk örneğidir Aslı.
— Lakin tutumlu olmak sadece para biriktirmek demek değildir, değil mi dedeciğim?
— Müsait olduğunda ışıkları kapatmak, suları kapatmak, doğalgazı kısmak bir tutumluluk örneğidir. Azla yetinebiliyorsak bunu tercih etmeliyiz.
— Ne kadar çok şey varmış!
— Oradaki masa lambasını getir bakalım.
— Öğretmenimin hediye ettiği mi? Hemen getiriyorum.
— Pilini çıkartıp bak, bu pillerin enerji tasarruflu olanlarını tercih etmek bile bir tutumluluktur.
— Raşit kardeşime de bu anlattıklarını anlatacağım hemen.
— Sen bu konuda bilgili bir kızsın, gidip onunla konuşmanda fayda var Aslı.
— Şimdi gidip onunla konuşacağım, bana bunu hatırlattığın için sağ ol dedeciğim!
2. Anlatalım
a. Bir arkeolog olduğunuzu düşününüz. Aşağıda size uygun olan okları takip ederek ilerleyiniz ve konuşmanıza dair özellikleri belirleyiniz.
Cevap:
b. Son olarak konuşmanızın türünü (hazırlıklı / hazırlıksız) belirleyiniz. Hazırlıklı konuşma yapmayı tercih ederseniz konuşmanızı öğretmeninizle belirlediğiniz uygun bir zamanda sınıfta sunmak üzere hazırlayınız. Hazırlıksız konuşma yapmayı tercih ederseniz seçimlerinizden hareketle sınıfta konuşmanızı yapınız.
Cevap:
Merhaba arkadaşlar, ben Zeynep Demir.
Bu konuşmada size arkeologlar ile ilgili çeşitli bilgiler vereceğim. Öncelikle arkeologlar geçmişte yaşanılmış tarihi kalıntıları bulan ve inceleyen meslek dalıdır. Çalıştıkları ortamlar kimi zaman aşırı sıcak, kimi zaman dondurucu soğuklukta, tehlikeli ve karanlık yerlerdir. Arkeolog olmanın ilk adımı sabır ve dikkattir.
İhtiyacınız olan içeriğe aşağıdaki ana kaynaklardan ulaşabilirsiniz:
6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 138 Cevapları İkinci Kitap
3. Anlatalım
a. Aşağıdaki metni okuyup görselini inceleyiniz.
b. Dört bin yıl önce yaşadığınızı ve görseldeki oyuncağın size ait olduğunu düşününüz. Bu oyuncağın hikâyesini (kimin yaptığını, kaç yaşında oynadığınızı, oyuncağın aslında renkli olup olmadığını, kardeşinize verip vermediğinizi vb.) anlattığınız bir konuşma yapınız. Konuşmanızda uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanınız.
Cevap:
Ben dört bin yıl önce yaşayan ve tek oyuncağım görseldeki çıngırak olan bir çocuğum. Bu çıngırağı babamın babası bana kilden yapmış ve içini çakıl taşlarıyla doldurmuş. Henüz 1 yaşındayken bu çıngırak elime tutuşturulmuştu. 4 yaşıma kadar bu çıngırağı elimden düşürmedim çünkü hem en sevdiğim kırmızı ve sarı rengine boyalıydı hem de ses çıkarıyordu. 4. yaşımın sonlarına doğru kardeşimin doğması ve aradan geçen 6 ayın sonunda çıngırağımı paylaşmak zorunda kalmıştım. Bu çok hoşuma gitmese de ses çıkarmamıştım.
4. Anlatalım
a. “Gelecek Derse Hazırlanalım” bölümünde yaptığınız “arkeoloji ile ilişkili meslekler ve bu mesleklerin aranan özellikleri” konulu araştırmanızda hangi kaynak ya da kaynaklardan yararlandığınızı işaretleyiniz. Seçimlerinizin gerekçesini söyleyiniz.
Cevap:
b. Araştırmanız sonucu edindiğiniz bilgilerden hareketle bir yazı planlayınız. Yazınızı planlarken amacınıza uygun çoklu ortam ögelerini ve bunların işlevlerini belirleyip aşağıya yazınız.
Kısaca:
Yazımda arkeoloji ile ilgili meslekleri tanıtmayı ve bilgilendirmeyi amaçlıyorum. Anlatımı desteklemek için kazı alanlarını gösteren fotoğraflar ve haritalar kullanacağım.
Detaylı Cevap:
Yazımın konusu: Arkeoloji ile ilişkili meslekler ve özellikleri.
Yazımın amacı: Arkeolojiyi ve ona bağlı meslekleri tanıtarak insanları bilgilendirmek.
Çoklu Ortam Öğeleri
Fotoğraf: Kazı alanlarını ve bulunan tarihi eserlerin görselleri.
Harita: Kazılacak alanların konumunu gösteren haritalar.
c. Bir A4 kâğıdına belirlediğiniz çoklu ortam ögelerini birbirleriyle tutarlı şekilde kullanarak bilgilendirici bir metin yazınız.
Cevap:
Arkeoloji, toprak altında kalan geçmişte yaşanmış ve tarihten izler taşıyan mekan ve araçları bulan bilim dalıdır. Arkeologlar sıcak, soğuk, karanlık, tehlike demeden cesurca çalışan, toprağı kazan, eşeleyen ve tarihi kalıntıları bulan kişilerdir. Arkeoloji ile bağlantılı başka meslekler de vardır. Bunlar; tarihçiler, müzeciler, antropologlar, restoratörlerdir. Bu meslekler cesaret, sabır, azim ve merak gerektirirler.
6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 139 Cevapları İkinci Kitap
5. Anlatalım
a. Aşağıdaki metni okuyunuz.
b. Okuduğunuz metni aşağıdaki özelliklerden birine göre inceleyiniz.
Cevap:
Akıcılık: Metinde kullanılan “Bubon”, “Cleveland” gibi yabancı isimler metnin anlaşılmasını zorlaştırsa da bu kelimelerin açıklanması akıcılığı desteklemektedir.
Objektiflik: Metin tarafsız bir dil ile yazılmış, kişisel görüşlere yer verilmemiştir. Bu nedenle tarafsız ve güvenilirdir.
Önemlilik: Metinde anlatılan heykel kültürel mirasımız için önemli ve değerlidir. Heykelin varlığı hem kültürel, hem tarihi hem de toplumsal açıdan önemli bir yere sahiptir.
c. İnceleme sonuçlarınızdan hareketle metinle ilgili olumlu ve olumsuz görüşlerinizi defterinize yazınız. Ulaştığınız olumsuz sonuçların çözümü konusunda neler yapılabileceğini de yazınıza eklemeyi unutmayınız.
Cevap:
Olumlu Görüşler: Metinde heykelin ülkemize gelişi, iade edilmesi açık, tarafsız bir şekilde ve kültürel mirasımız açıdan önemiyle birlikte anlatılmıştır.
Olumsuz Görüşler: Metinde kullanılan yabancı terimler metnin akıcılığı olumsuz etkilemiştir.
Çözüm Önerileri: Metinde yabancı kelimeler yerine Türkçe kelimeler kullanılabilir. Tarih bildiren yerler parantez içinde bildirildiğinde daha net ve kolay okuma sağlayabilir.
Gelecek Derse Hazırlanalım
Cahit Arf, Afife Jale, Hulusi Behçet, Sabiha Gökçen, Naim Süleymanoğlu ve Afet İnan isimlerinden birini araştırınız.
Cevap:
Sabiha Gökçen 1913 yılında Bursa’da doğmuş dünyanın ilk kadın savaş pilotu ve Türkiye’nin ilk kadın pilotudur. Mustafa Kemal Atatürk, Sabiha Gökçen’i evlat edinmiş ve yetiştirmiştir.
Eğitim hayatını Ankara’da geçirmiş, pilotluk eğitimini Türk Hava Kurumu’nda yapmış ve 1936 yılında savaş pilotu olarak göreve başlamıştır. 22 Mart 2001’de İstanbul’da vefat etmiştir. 8 Ocak 2001’de İstanbul’un Anadolu Yakası’nda açılan havalimanına ismi verilmiştir.
Önceki Sayfalar: 132-133-134-135-136
