7. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 108-109-110-111-112-113. Cevapları

Theme 6 Life in the World & Culture Cevapları: 108-113. Sayfa

Theme 6 Life in the World & Culture: Bu sayfalarda bir kültür fuarını anlatan dijital hikayeyi izledik, telaffuz kalıplarını çalıştık ve sağlıklı beslenme/kültürel çeşitlilik temalı kelimeleri öğrendik.

Önceki Sayfalar: 103-104-105-106
Sonraki Sayfalar: 114-115-116-117-118

7. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 108 Cevapları MEB Yayınları

Bu sayfa, dijital hikayenin geçtiği kültür fuarı sahnesinin görselidir.
Resimdeki sahneler:

• A farmers market with fruit and organic dairy stalls. (Meyve ve organik süt ürünleri tezgahları olan bir çiftçi pazarı.)
• A concert stage with musicians playing different instruments. (Farklı enstrümanlar çalan müzisyenlerin bulunduğu bir konser sahnesi.)
• A “Celebration of Cultures” photo booth with people in traditional Turkish costumes. (Geleneksel Türk kıyafetleri giymiş insanların bulunduğu bir “Kültürlerin Kutlanması” fotoğraf köşesi.)
• A clothing rack with national costumes from different countries. (Farklı ülkelerden milli kıyafetlerin asılı olduğu bir askı.)
• A “Cultural Exchange” stand with students from different backgrounds. (Farklı kökenlerden öğrencilerin bulunduğu bir “Kültürel Değişim” standı.)

7. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 109 Cevapları MEB Yayınları

Sayfa 108’deki kültür fuarı sahnesinin devamıdır.
Resimdeki sahneler:

• A “World Cuisine” food truck with a Turkish cuisine board — kebab (kebap), pide (pide), baklava (baklava), lentil soup (mercimek çorbası) — and other world foods: tacos (taco), croissant (kruvasan), curry (köri), paella (paella), borsch (borş çorbası), fish and chips (balık ve patates kızartması), cheeseburger (cheeseburger), bibimbap (bibimbap). (“Dünya Mutfağı” adlı bir yemek kamyoneti, Türk mutfağı panosuyla.)
• Two girls playing tennis. (Tenis oynayan iki kız.)
• A big screen showing Olympic archery news. (Olimpiyat okçuluk haberlerini gösteren büyük bir ekran.)
• A movie night poster and a book stall. (Bir “film gecesi” afişi ve bir kitap standı.)
• People relaxing on yoga mats. (Yoga matlarında dinlenen insanlar.)

7. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 110 Cevapları MEB Yayınları

Listening & Watching (Dinleme ve İzleme)

1. a. Watch the digital story and tick the related pictures.
Çeviri: Dijital hikayeyi izleyin ve ilgili resimleri işaretleyin.

Cevap:

• organic vegetables (organik sebzeler) → √
• building a robot (robot inşa etmek) → X
• an archery target (bir okçuluk hedefi) → √
• people in traditional costumes (geleneksel kıyafetler içindeki insanlar) → √

b. Watch the digital story again and tick the sentences you hear.
Çeviri: Dijital hikayeyi tekrar izleyin ve duyduğunuz cümleleri işaretleyin.

Cevap:

• Remember: You are what you eat! (Unutmayın: Ne yerseniz osunuzdur!) → √
• He inspired a whole generation of young athletes. (Genç sporcuların tüm bir neslini ilham etti.) → √
• Eating seasonal fruits and vegetables is better for our health. (Mevsim meyve ve sebzeleri yemek sağlığımız için daha iyidir.) → X
• Halay is a traditional Turkish dance that symbolises togetherness. (Halay, birlikteliği simgeleyen geleneksel bir Türk dansıdır.) → √

2. a. Complete the diagram using the words/phrases in the box and check your answers in pairs.
Çeviri: Diyagramı kutudaki kelime/ifadelerle tamamlayın ve cevaplarınızı çiftler halinde kontrol edin.

Cevap:
Music&Film (Müzik ve Film): a concert (bir konser), a booklet about TV series (bir dizi kitapçığı)
Food (Yemek): Korean Bibimbap (Kore usulü Bibimbap), protein and fats (protein ve yağlar)
Sports (Spor): Olympic games highlights (Olimpiyat oyunları özetleri), young athletes (genç sporcular)
Traditions (Gelenekler): a folk dance (bir halk dansı)
b. Think and write one example for each heading using your own words. Compare and discuss in pairs.
Çeviri: Düşünün ve kendi kelimelerinizi kullanarak her başlık için bir örnek yazın. Çiftler halinde karşılaştırıp tartışın.

Cevap: (Örnekler: Lentil soup is an example of food. Volleyball is an example of sport.) A TV series is an example of Music&Film. (Bir dizi, Müzik ve Film’e bir örnektir.) Halay is an example of a tradition. (Halay, bir geleneğe örnektir.)

3. a. Look at the pictures on pages 108&109 and point the ones that show: national costumes / sports-related activities / healthy and unhealthy dishes.
Çeviri: 108 ve 109. sayfalardaki resimlere bakın ve şunları gösterenleri işaret edin: milli kıyafetler / sporla ilgili etkinlikler / sağlıklı ve sağlıksız yemekler.

Cevap: National costumes: the clothing rack and the “Celebration of Cultures” photo booth. (Milli kıyafetler: askıdaki kıyafetler ve “Kültürlerin Kutlanması” fotoğraf köşesi.) Sports-related activities: the tennis players and the archery/Olympics screen. (Sporla ilgili etkinlikler: tenis oyuncuları ve okçuluk/Olimpiyat ekranı.) Healthy and unhealthy dishes: the World Cuisine board, with lentil soup and bibimbap as healthier options and the cheeseburger and fish and chips as less healthy ones. (Sağlıklı ve sağlıksız yemekler: Dünya Mutfağı panosu, daha sağlıklı seçenekler olarak mercimek çorbası ve bibimbap, daha az sağlıklı olarak da cheeseburger ve fish and chips.)
b. What similarities can you find between the picture on pages 108&109 and the digital story?
Çeviri: 108 ve 109. sayfalardaki resim ile dijital hikaye arasında ne gibi benzerlikler bulabilirsiniz?

Cevap: Both show organic food at a farmers market, people in national costumes, a folk dance, sports events, and a concert — all celebrating cultural exchange. (İkisi de bir çiftçi pazarında organik yiyecekleri, milli kıyafetler içindeki insanları, bir halk dansını, spor etkinliklerini ve bir konseri gösteriyor — hepsi kültürel değişimi kutluyor.)

7. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 111 Cevapları MEB Yayınları

4. a. Read the sentences below. Add one more sentence about an event in the digital story.
Çeviri: Aşağıdaki cümleleri okuyun. Dijital hikayedeki bir olay hakkında bir cümle daha ekleyin.

Cevap: g. The students find out about the concert and the new TV series at the fair. (Öğrenciler fuarda konser ve yeni dizi hakkında bilgi edinir.)
b. Put the sentences into the correct order.
Çeviri: Cümleleri doğru sıraya koyun.

Cevap:

1. f. The students explore healthy international food at the fair. (Öğrenciler fuarda sağlıklı uluslararası yiyecekleri keşfeder.)
2. d. Maya and her friends talk about avoiding unhealthy snacks. (Maya ve arkadaşları sağlıksız atıştırmalıklardan kaçınmaktan bahseder.)
3. a. The students watch the highlights of the Olympic Games with excitement. (Öğrenciler heyecanla Olimpiyat Oyunları özetlerini izler.)
4. c. Ms Carter shows Mete Gazoz and talks about how he inspires young athletes. (Ms Carter, Mete Gazoz’u gösterir ve onun genç sporculara nasıl ilham verdiğinden bahseder.)
5. g. The students find out about the concert and the new TV series at the fair. (Öğrenciler fuarda konser ve yeni dizi hakkında bilgi edinir.)
6. b. During the dance show, everyone has fun and enjoys the lively atmosphere. (Dans gösterisi sırasında herkes eğlenir ve canlı atmosferin tadını çıkarır.)
7. e. In the classroom, the students share their thoughts about the event they attended. (Sınıfta, öğrenciler katıldıkları etkinlik hakkındaki düşüncelerini paylaşır.)

c. Work in pairs. Discuss the order of the events and the event you have added. Share them with the whole class.
Çeviri: Çiftler halinde çalışın. Olayların sırasını ve eklediğiniz olayı tartışın. Sınıfla paylaşın.

Cevap: The order follows the fair as the students experience it: first the food stalls, then the Olympics screen, then the concert and TV series stand, then the dance show, and finally the classroom discussion. (Sıra, öğrencilerin fuarı deneyimlediği şekilde ilerliyor: önce yemek standları, sonra Olimpiyat ekranı, sonra konser ve dizi standı, sonra dans gösterisi, son olarak da sınıf tartışması.)

Pronunciation (Telaffuz)

1. Listen to the dialogue and notice the sounds with the coloured letters. Then practise in pairs.
Çeviri: Diyaloğu dinleyin ve renkli harflerle yazılan sesleri fark edin. Sonra çiftler halinde uygulayın.
Diyalog:
Daniel: Did you watch the football game last night? (Dün gece futbol maçını izledin mi?)
Sophie: Yes, the football match was amazing! (Evet, futbol maçı harikaydı!)
Daniel: Are you planning to watch the final at home? (Finali evde izlemeyi planlıyor musun?)
Sophie: Yes, I never miss the chance to watch it with my parents. (Evet, ailemle izleme fırsatını asla kaçırmam.)

2. a. Listen to the groups of words and circle the odd one.
Çeviri: Kelime gruplarını dinleyin ve farklı olanı yuvarlak içine alın.

Cevap:

1. obvious (açık) / opposition (muhalefet) / object (nesne) / opaque (opak — diğerlerinde kısa “o” sesi /ɒ/, bunda uzun “o” sesi /oʊ/ var)
2. performance (performans) / programme (program) / permission (izin) / psychic (medyum — diğerlerinde “p” sesi duyulur, bunda “p” harfi sessizdir)
3. calm (sakin) / would (-ecek/-ecekti) / half (yarım) / glass (cam — diğerlerinde “l” harfi sessiz, bunda “l” sesi duyulur)
4. screen (ekran) / column (sütun — diğerlerinde “n” sesi duyulur, bunda “n” harfi sessizdir) / down (aşağı) / win (kazanmak)

b. Compare your answers with your peer.
Çeviri: Cevaplarınızı akranınızla karşılaştırın.

Cevap: (Öğrenci, yukarıdaki 4 cevabı akranıyla karşılaştırır.)

3. a. Look at the coloured letters in the words in line A and match them to the words with the same sounds in line B in pairs.
Çeviri: A satırındaki kelimelerdeki renkli harflere bakın ve aynı seslere sahip B satırındaki kelimelerle çiftler halinde eşleştirin.

Cevap (görsel netliğe göre en olası eşleştirme — sayfa üzerinde renkli harfleri kontrol etmenizi öneririz):

1. manage (yönetmek) → d) medal (madalya)
2. nation (millet) → c) thing (şey)
3. amazing (harika) → b) obey (itaat etmek — ikisinde de uzun “ey” /eɪ/ sesi)
4. own (sahip olmak) → e) know (bilmek — ikisinde de uzun “o” /oʊ/ sesi)
5. programme (program) → a) process (süreç — ikisinde de “pro-” hecesindeki uzun “o” sesi)

b. Listen and check your answers. Listen again and practice.
Çeviri: Dinleyip cevaplarınızı kontrol edin. Tekrar dinleyip uygulayın.

Cevap: (Track 29 dinlendi, cevaplar yukarıdaki gibi kontrol edildi.)

4. Read the tongue twister aloud. Say it as fast as you can.
Çeviri: Tekerlemeyi sesli okuyun. Olabildiğince hızlı söyleyin.
Tekerleme: Polite monkeys in long robes sang songs on London’s colourful boats. (Kibar maymunlar uzun cübbeler içinde Londra’nın renkli teknelerinde şarkılar söyledi.)

7. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 112 Cevapları MEB Yayınları

Vocabulary (Kelime Bilgisi)

1. a. Look at the words/phrases in bold. Underline the ones you know.
Çeviri: Kalın yazılmış kelimeleri/ifadeleri inceleyin. Bildiklerinizin altını çizin.

Cevap (örnek): cultural exchange (kültürel değişim), unity (birlik), a balanced diet (dengeli beslenme), inspire (ilham vermek), crops (ürünler) kelimelerini biliyorum; a representative (bir temsilci), fibre-rich foods (lif açısından zengin besinler), processed meat (işlenmiş et), cultural diversity (kültürel çeşitlilik), compost (kompost) kelimelerini yeni öğrendim.
b. Read Alex and Dean’s speech quickly and complete the sentences below.
Çeviri: Alex ve Dean’in konuşmasını hızlıca okuyun ve aşağıdaki cümleleri tamamlayın.
1) Alex talks about —-. a) cultural diversity b) food c) technology
2) Dean talks about —-. a) cultural diversity b) food c) technology

Cevap: 1) a) cultural diversity. (kültürel çeşitlilik.) 2) b) food. (yemek.)
c. Check your answers in pairs.
Çeviri: Cevaplarınızı çiftler halinde kontrol edin.

Cevap: I checked my answers with my partner, and we both agreed that Alex talks about cultural diversity and Dean talks about food. (Eşimle cevaplarımı kontrol ettim, ikimiz de Alex’in kültürel çeşitlilikten, Dean’in de yemekten bahsettiğinde hemfikirdik.)

2. a. Work in pairs. Read Alex and Dean’s speech carefully and underline the clues for the words/phrases below. There is an extra one.
Çeviri: Çiftler halinde çalışın. Alex ve Dean’in konuşmasını dikkatlice okuyun ve aşağıdaki kelime/ifadeler için ipuçlarının altını çizin. Bir tane fazladan var.

Cevap — cultural exchange (kültürel değişim): “sharing our traditions, languages, and values” (“geleneklerimizi, dillerimizi ve değerlerimizi paylaşmak”); a representative (bir temsilci): “talking on behalf of the society” (“toplum adına konuşmak”); unity (birlik): “a sense of unity that makes the world more connected” (“dünyayı daha bağlantılı yapan bir birlik duygusu”); balanced diet (dengeli beslenme): “has great significance for good health” (“iyi sağlık için büyük öneme sahiptir”); fibre-rich foods (lif açısından zengin besinler): “like whole grains and vegetables” (“tam tahıllar ve sebzeler gibi”); processed meat (işlenmiş et): “such as sausages, isn’t always the best for health” (“sosis gibi, sağlık için her zaman en iyisi değildir”); cultural diversity (kültürel çeşitlilik): “highlights the difference it brings” (“getirdiği farkı vurgular”); inspire (ilham vermek): “motivate them to appreciate and respect one another” (“birbirlerini takdir etmeye ve saymaya motive eder”); crops (ürünler): “grow crops without harming the environment” (“çevreye zarar vermeden ürün yetiştirmek”). (Kullanılmayan fazladan kelime: compost — kompost.)
b. Share your clues with the whole class.
Çeviri: İpuçlarınızı tüm sınıfla paylaşın.

Cevap: (Öğrenci, yukarıdaki ipuçlarını sınıfla paylaşır.)

7. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 113 Cevapları MEB Yayınları

3. a. Read the sentences below and write the words they refer to in Exercise 2.a. There is an extra one.
Çeviri: Aşağıdaki cümleleri okuyun ve 2.a alıştırmasında hangi kelimeye karşılık geldiklerini yazın. Bir tane fazladan var.

Cevap:

1. foods like fruits and whole grains → fibre-rich foods (meyveler ve tam tahıllar gibi besinler → lif açısından zengin besinler)
2. sharing ideas and traditions between cultures → cultural exchange (kültürler arasında fikir ve gelenek paylaşmak → kültürel değişim)
3. being together or working as one → unity (birlikte olmak ya da tek vücut çalışmak → birlik)
4. someone/something that acts for or symbolises others → a representative (başkaları adına hareket eden ya da onları simgeleyen biri/bir şey → bir temsilci)
5. variety of cultural or ethnic groups → cultural diversity (kültürel ya da etnik grupların çeşitliliği → kültürel çeşitlilik)
6. eating varied foods in proper proportions for health → a balanced diet (sağlık için uygun oranlarda çeşitli besinler yemek → dengeli beslenme)
7. plants grown for food or other uses → crops (yiyecek ya da başka amaçlar için yetiştirilen bitkiler → ürünler)
8. meat preserved by smoking, curing, or adding chemicals → processed meat (tütsüleyerek, tuzlayarak ya da kimyasal ekleyerek korunan et → işlenmiş et)
9. decayed organic material used for plants → compost (bitkiler için kullanılan çürümüş organik madde → kompost)
10. to motivate or encourage creativity or action → inspire (yaratıcılığı ya da eylemi motive etmek ya da teşvik etmek → ilham vermek)

(Kullanılmayan fazladan kelime: 2.a listesindeki “cultural diversity” ile “cultural exchange” birbirine yakın olduğu için dikkatli seçilmeli; bu listede tüm 10 kelime kullanıldı, fazladan olan tanım metinde yer almadı.)
b. Check your answers in pairs.
Çeviri: Cevaplarınızı çiftler halinde kontrol edin.

Cevap: (Öğrenci, yukarıdaki 10 cevabı eşiyle karşılaştırır.)

4. a. Work in pairs. Use the words/phrases in Exercise 2.a. to complete the text. There is an extra one.
Çeviri: Çiftler halinde çalışın. Metni 2.a alıştırmasındaki kelime/ifadelerle tamamlayın. Bir tane fazladan var.

Cevap (“The Community Garden”): became a centre for (1) cultural exchange (kültürel değişim), encouraged everyone to eat a (2) balanced diet (dengeli beslenme) and include more (3) fibre-rich foods (lif açısından zengin besinler), advised limiting (4) processed meat (işlenmiş et), taught the group how to grow (5) crops (ürünler) and use (6) compost (kompost), became a symbol of (7) unity (birlik), the mayor sent a (8) representative (temsilci) to celebrate (9) cultural diversity (kültürel çeşitlilik), began to (10) inspire (ilham vermek) other towns. (Kullanılmayan fazladan kelime: a balanced diet zaten kullanıldığı için ekstra “amazing” gibi bir kelime metinde geçmiyor — tüm 10 kelime/ifade birebir kullanıldı.)
b. Listen and check your answers.
Çeviri: Dinleyip cevaplarınızı kontrol edin.

Cevap: (Track 30 dinlendi, cevaplar yukarıdaki gibi doğrulandı.)

5. Work in pairs. Make questions using the words/phrases and the prompts below. Add Wh- follow up questions and make dialogues as in the example.
Çeviri: Çiftler halinde çalışın. Kelime/ifadeleri ve aşağıdaki ipuçlarını kullanarak sorular oluşturun. Wh- takip soruları ekleyin ve örnekteki gibi diyaloglar kurun.

Cevap:
A: Do you use fibre-rich foods in your meals? (Yemeklerinde lif açısından zengin besinler kullanır mısın?)
B: Yes, I do. (Evet, kullanırım.)
A: Which ones do you use? (Hangilerini kullanırsın?)
B: I use whole grains and beans. (Tam tahıl ve fasulye kullanırım.)
A: Do you know anyone who is a representative for a group? (Bir grup için temsilci olan birini tanıyor musun?)
B: Yes, I do. (Evet, tanıyorum.)
A: Who is it? (Kim o?)
B: My sister is the class representative. (Ablam sınıf temsilcisi.)

Sonraki Ödevler

• 7. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 114-115-116-117-118 Cevapları MEB Yayınları
• 7. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 119-120-121-122 Cevapları MEB Yayınları
• 7. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 124-125-126-127-128-129 Cevapları MEB Yayınları
• 7. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 130-131-132-133 Cevapları MEB Yayınları