6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 155-156-157. Cevapları
6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 155-156-157. Cevapları 2. Kitap bölümünde, ders kitabı sayfa 155-156-157 konularına ait cevapları bulabilirsiniz. “Haydi, Bitirelim! Metni Cevapları” Öğrenmenizi pekiştirmek ve anlamanızı kolaylaştırmak için 6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 155-156-157. Cevapları MEB Yayınları soruları dikkatlice inceleyin. Başarınızı artırın.
Haydi, Bitirelim! Metni Cevapları
6. Tema- Lider Ruhlar: Aşık Veysel’in hayatındaki dönüm noktaları, zorluklara rağmen sanatsal kimliğini şekillendirmiştir. Türk büyüklerinin paralar üzerinde yer alması, onların ulusal mirasımızdaki önemli yerini simgeler.
İçindekiler
6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 155 Cevapları İkinci Kitap
1. Aşağıdaki metni okuyup soruları cevaplayınız.
a. Aşağıdaki tanımların hangi kelime/kelime gruplarına ait olduğunu tahmin ediniz. Bu kelime/kelime gruplarının yer aldığı metinlerde hangi kişilere ait bilgiler yer alıyorsa yay ayraç içine o kişinin soy ismini yazınız.
Cevap:
b. Metinde sözü edilen kişilerin ortak kişilik özellikleri neler olabilir? Üçünü yazınız.
Cevap: Bu kişilerin ortak özellikleri, çalışkan olmaları, bilim için uğraşmaları ve azimli olmalarıdır.
İhtiyacınız olan içeriğe aşağıdaki ana kaynaklardan ulaşabilirsiniz:
6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 156 Cevapları İkinci Kitap
a. Aşağıdaki rol kartlarını okuyunuz.
b. Efe’nin karşılaştığı temel problem nedir? Kısaca açıklayınız.
Cevap: Efe, parasını hemen harcayıp akıllı saat almak mı yoksa biraz daha biriktirip gelecekte daha fazla şey almak mı istediğine karar verememektedir.
c. Problem için geliştirdiğiniz farklı çözüm önerilerinizi yazınız.
Cevap: Uygun fiyatlı bir saat alıp, parasını biriktirmeye devam edebilir. Bir süre daha para biriktirip hem akıllı saat hem de başka ihtiyaçlarını alabilir.
ç. Belirlediğiniz alternatif çözüm yollarını karşılaştırarak gerekçenizi de belirterek Efe için en uygun çözüm yolunu seçiniz.
Cevap: Bir süre daha para biriktirip sonra akıllı saat almak bence en uygun çözümdür. Çünkü böylece hem istediği akıllı saati almış olur, hem de parasının tamamını bitirmemiş olur.
d. Siz Efe’nin yerinde olsaydınız nasıl bir çözüm yolu seçerdiniz? Seçiminizi yaparken aşağıdaki soruları da cevaplayarak dikkate alınız.
Cevap: Bende biraz daha para biriktirmeyi seçerdim. Kısa zamanda sabretmem gerekse de uzun süre de hem saatimi alır hem de başka şeyler için de param olurdu. Avantajları fazla param olması, dezavantajı da saate hemen ulaşamamak olurdu.
e. Yukarıdaki rol kartlarından hareketle Efe ve ablasının konuşmasını canlandırınız. Canlandırmanızı yaparken problemi net biçimde ifade ediniz. Çözüm önerisi üretmeye, uygun olanı seçmeye ve çözümünüzü değerlendirmeye özen gösteriniz.
Cevap:
Efe: Biriktirdiğim parayla akıllı saat almak istiyorum ama hemen mi alsam yoksa biraz daha mı birikim yapsam emin değilim.
Abla: İstersen biraz daha biriktir. Böylece hem saati alırsın hem de paran kalır.
Efe: Haklısın, biraz beklersem daha iyi olur.
Abla: Evet, bu şekilde biraz sabrederek hem şimdi hem de gelecekte kazanmış olursun.
6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 157 Cevapları İkinci Kitap
3. Yandaki karekodu okutarak “Âşık Veysel’in Hayatı” adlı içeriği izleyiniz ve aşağıdaki soruları cevaplayınız.
a. Âşık Veysel’in yaşamındaki önemli gördüğünüz dönüm noktaları nelerdir? Gerekçeleriyle birlikte söyleyiniz.
Cevap: Görme yetisini kaybetmesi, babasının ona saz hediye etmesi, Ahmet Kudsi Tecer’le tanışması Aşık Veysel’in yaşamındaki dönüm noktalarıdır. Çünkü bu olaylar onun sanat hayatını başlatmıştır.
b. Belirlediğiniz dönüm noktalarını Âşık Veysel’in sanat yaşamına etkisi bakımından inceleyiniz. İnceleme sonuçlarınızı bir yargı cümlesi ile ifade ediniz.
Cevap: Yaşadığı bu dönüm noktaları onun önemli bir sanatçı olmasına sebep olmuştur.
4. Aşağıdaki metni okuyup soruları cevaplayınız.
a. Yukarıdaki metinde iki nokta işaretinin kullanım amacını açıklayınız.
Cevap: İki nokta kendisinden sonra örnek verileceği için kullanılmıştır.
b. Metnin dörtlük bölümünü yazım ve noktalama hatalarını düzelterek aşağıya yeniden yazınız. Dörtlüğü yazarken dizeleri alt alta yazmak yerine yan yana yazarak ilgili noktalama işaretini ekleyiniz.
Cevap: Sinan‛da estetik, Itrî‛de ahenk. Sebillerde hayat, kubbelerde renk. Mevlânâ‛da ilim, Barbaros‛ta cenk bir güzel ülküdür gönül verdiğim.
5.
a. Türk lirası kâğıt paralarının ön yüzlerinde Mustafa Kemal ATATÜRK’ün fotoğrafı bulunurken arka yüzlerinde farklı Türk büyüklerinin fotoğrafları yer almaktadır. Bu Türk büyüklerinden anımsadıklarınız var mı? Söyleyiniz.
Cevap: Bu Türk büyüklerinden Cahit Arf ve Yunus Emre’yi anımsıyorum.
b. Barış Manço “Anahtar” adlı eserinde aslında bir bilmece olan yandaki dörtlüğe yer vermiştir: Burada renkli yazılan ifadeler, dönemin kâğıt paralarının arkasındaki resimleri temsil etmektedir. Buna göre hangi paranın arkasında hangi resmin olduğunu belirleyip karşılarına yazınız.
Cevap:
100 Türk lirası: Mehmet Akif ERSOY
500 Türk lirası: Saat Kulesi
1000 Türk lirası: Fatih Sultan Mehmet
5000 Türk lirası: Mevlana
10000 Türk lirası: Mimar Sinan
