8. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 22-23-24-28 Cevapları Hecce Yayıncılık
Mevsimlerin Oluşumu Cevapları
1. Ünite Mevsimler ve İklim: Bu bölümde Dünya’nın eksen eğikliğinin ve Güneş çevresindeki yıllık hareketinin mevsimleri nasıl oluşturduğunu öğreniyor, bu doğa olayının günlük hayatımıza etkilerini birlikte keşfediyoruz.
İçindekiler
8. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 22 Cevapları Hecce Yayıncılık
Mevsim ne demektir? Mevsimlerin oluşumunu etkileyen faktörlerin neler olduğu hakkındaki görüşlerinizi söyleyiniz.
Kısa Cevap: Mevsim, yıl içindeki dört dönemdir (ilkbahar, yaz, sonbahar, kış); oluşumunu Dünya’nın eksen eğikliği ve Güneş etrafındaki dönüşü etkiler.
Cevap: Mevsim: Yıl içinde belirli sıcaklık, yağış ve güneşlenme özelliklerine sahip dört dönemdir: ilkbahar, yaz, sonbahar ve kış. Mevsimleri etkileyen faktörler:
- Dünya’nın dönme ekseninin 23,5° eğik olması
- Dünya’nın Güneş etrafındaki yıllık dolanma hareketi
- Güneş ışınlarının Dünya’ya geliş açısının yıl boyunca değişmesi
- Gündüz ve gece sürelerinin değişmesi
8. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 23 Cevapları Hecce Yayıncılık
Mevsimler Cevapları
Görsel 1.1’de doğal bir alanın farklı zamanlarda çekilmiş fotoğraflarını görüyorsunuz. Görsellerdeki farklılıkların sebebi hakkındaki fikirlerinizi söyleyiniz.
Kısa Cevap: Mevsimlere bağlı güneş ışığı farkı bölgenin görünümünü değiştirir.
Cevap: Aynı bölge yılın farklı zamanlarında farklı miktarda güneş ışığı alır. Bu nedenle sıcaklık, bitki örtüsü ve görüntü değişir; yani mevsimler ortaya çıkar. Fotoğraflardaki değişiklikler mevsim farklılıklarından kaynaklanır.
8. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 24 Cevapları Hecce Yayıncılık
Aşağıdaki etkinliği yaparak mevsimlerin oluşumunu kavrayacaksınız.
1. Etkinlik
Dünya’nın Güneş Etrafındaki Dolanımını Modelliyorum
Amaç: Dünya üzerinde farklı yerlerde farklı mevsimlerin nasıl oluştuğunu gözlemlemek.
Araç Gereç: Dünya modeli, ışık kaynağı, termometre (2 adet), bant.
Etkinliğin Yapılışı
- Etkinliğe başlamadan önce ortamın loş veya karanlık olmasını sağlayınız.
- Dünya modelini masanın veya sıranın üzerine koyunuz.
- Işık kaynağını modele yaklaşık 60-70 cm uzaklıkta olacak şekilde tutup yakınız.
- Dünya modelini yavaş yavaş döndürünüz.
- Ekvator ve kutuplardaki aydınlanma miktarlarını gözlemleyiniz.
- Dünya modelini döndürürken aynı anda ışık kaynağının etrafında da dolandırınız.
- Termometrelerden birini Dünya modelinde Türkiye’nin üzerine diğerini de Brezilya üzerine gelecek şekilde bantlayınız.
- Işık kaynağını açıp 10 dakika bekleyiniz.
- Süre sonunda termometrelerdeki sıcaklık değerini aşağıya yazınız.
Birinci termometre: 26 °C İkinci termometre: 20 °C
Etkinlik Soruları
1. Dünya modelinin her tarafı eşit derecede ışık aldı mı? Söyleyiniz.
Kısa Cevap: Hayır, Dünya’nın her bölgesi eşit ışık almadı.
Cevap: Hayır, Dünya modelinin her tarafı eşit derecede ışık almadı. Işık kaynağına dönük ve yakın bölgeler daha fazla, ona uzak veya eğik duran bölgeler ise daha az ışık aldı.
2. Kuzey ve güney kutup bölgelerinin aydınlanma durumları arasında gözlemlediğiniz farklar varsa söyleyiniz.
Kısa Cevap: Kutuplara gelen ışık açısı daha eğik olduğu için aydınlanma süresi ve ışık yoğunluğu daha azdır.
Cevap: Evet, fark vardı. Kutuplara gelen ışık açısı daha eğik olduğu için aydınlanma süresi ve ışık yoğunluğu daha azdır; bir kutup ışık alırken diğer kutbun aynı anda karanlıkta kaldığı gözlemlendi.
3. Dünya’nın ışık kaynağı etrafında dolanmasının sonucu ne olabilir?
Kısa Cevap: Yıl boyunca mevsimlerin oluşması ve gece–gündüz sürelerinin değişmesi.
Cevap: Dünya’nın ışık kaynağı (Güneş) etrafında dolanması sonucunda yıl boyunca mevsimler oluşur ve gece-gündüz süreleri değişir; bu, farklı bölgelerin yıl içinde ışığı farklı açılarla almasından kaynaklanır.
4. Hangi termometrenin gösterdiği sıcaklık değerini daha az ölçtünüz?
Kısa Cevap: Güneş ışığını daha eğik alan, yani ışık kaynağına daha uzak konumdaki termometre daha az sıcaklık gösterir (örneğin kuzey yarım küre kış konumundaysa Türkiye’deki termometre).
Cevap: Işık kaynağına daha uzak veya ona eğik açıyla bakan konumdaki termometre daha az sıcaklık ölçtü; çünkü aynı ışık gücü daha geniş bir alana yayıldığından birim yüzeye daha az enerji düştü.
5. Termometrelerin farklı sıcaklık değerleri göstermesinin nedeni nedir?
Kısa Cevap: Dünya’nın eksen eğikliği nedeniyle farklı bölgelerin ışık ışınlarını farklı açılarla alması, böylece aldıkları ısı miktarının farklı olmasıdır.
Cevap: Termometrelerin farklı sıcaklık göstermesinin nedeni Dünya’nın eksen eğikliğidir. Bu eğiklik yüzünden farklı bölgeler Güneş ışınlarını farklı açılarla alır; dik veya dike yakın açıyla ışık alan bölge daha çok, eğik açıyla alan bölge daha az ısınır.
8. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 28 Cevapları Hecce Yayıncılık
Bölüm Sonu Değerlendirmesi
A. Aşağıdaki çerçevenin içine dönme eksenindeki eğikliği dikkate alarak Dünya’nın Güneş etrafındaki dolanımının modelini çiziniz.
Cevap:
B. Dünya’nın farklı bölgelerinde dört tane ülke belirleyiniz. Belirlediğiniz ülkelerde aynı zaman diliminde hangi mevsimlerin yaşandığını öğreniniz. Bu ülkeleri, yaşanan mevsimleri ve bu ülkelerde neden farklı mevsimlerin yaşandığını aşağıya yazınız.
Kısa Cevap: Türkiye ve Kanada (Kuzey Yarım Küre) yaz, Brezilya ve Avustralya (Güney Yarım Küre) kış yaşar; sebebi yarım kürelerin Güneş’e göre eğik konumudur.
Cevap:
- Türkiye (Kuzey Yarımküre, Orta Kuşak) → Yaz mevsimi. Çünkü Haziran–Temmuz–Ağustos döneminde Kuzey Yarımküre Güneş’e daha eğik konumdadır ve daha fazla ışık alır.
- Brezilya (Güney Yarımküre, Tropikal/Orta Kuşak) → Kış mevsimi. Çünkü aynı dönemde Güney Yarımküre Güneş’ten uzak eğik durumdadır ve daha az ışık alır.
- Avustralya (Güney Yarımküre, Orta Kuşak) → Kış mevsimi. Çünkü Güney Yarımküre bu dönemde Güneş’e eğik değildir; güneş ışınları daha eğik açıyla geldiği için sıcaklıklar düşer.
- Kanada (Kuzey Yarımküre, Yüksek Enlem) → Yaz mevsimi. Çünkü Kuzey Yarımküre Güneş’e dönük konumdadır; bu nedenle günler uzundur ve güneş ışınları daha dik açıyla gelir.
