3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 74-75-76-77-78-79-80 Cevapları
3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 74-75-76-77-78-79-80 Cevapları 1. Kitap bölümünde, ders kitabı sayfa 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80 konularına ait cevapları bulabilirsiniz. “2. Ünite Değerlendirme Cevapları” Öğrenmenizi pekiştirmek ve anlamanızı kolaylaştırmak için 3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 74-75-76-77-78-79-80 Cevapları MEB Yayınları sorularını dikkatlice inceleyin. Başarınızı artırın.
2. Ünite Değerlendirme Cevapları
2. Ünite- Canlılar Dünyasına Yolculuk: Bu bölümde ünite boyunca öğrenilenler değerlendirilir. Canlıların özellikleri, sınıflandırılması, duyu organları ve yaşam döngüleri ile ilgili sorular cevaplanır.
İçindekiler
3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 74 Cevapları Birinci Kitap
1. Arda ve Nazlı, dedelerinin köyünde canlılar ile ilgili yaptıkları gözlem sonucunda bazı notlar aldılar. Arda ve Nazlı’nın gözlem notlarını inceleyelim.
Arda’nın Notları: Bahçedeki salatalıklar geçen yıl kurumuştu, dedem ayırdığı salatalık tohumlarından yeni salatalıklar yetiştirmiş. Yavru çoban köpeğimiz Pamuk geçen yıldan bu yıla büyümüş, dedem çoban köpeklerinin yaklaşık 10 yıl yaşayabildiğini söyledi. Bahçedeki ayçiçekleri Güneş’e doğru yönelmiş. Kertenkele sürünerek ağaca çıktı, küçük böcekleri yedi, bazen meyvelerden de yiyor. Uğur böcekleri karınlarındaki bir açıklıktan nefes alıp veriyorlar. Ağaçların yaprakları biraz dökülmüş. Kediler dışkılıyor. Marul, maydanoz gibi yeşillikler her gün sulanıyor.
Nazlı’nın Notları: Koyunlar yavrulamış. Kuzular bahçede otluyor. Bahçedeki bitkilerin yapraklarında küçük su damlacıkları gördüm, dedem bu durumu bitkinin terlemesi olarak açıkladı. Ninem sarmaşıkların gelişebilmesi için çubuktan destek yapmış, sarmaşık çubuğa sarılarak tırmanmış. Geçen yıl diktiğimiz meyve fidanları boyuma kadar gelmiş. Serçe yavruları bir daldan bir dala uçma denemeleri yapıyor. Küstüm otu, yaprağına dokunduğum gibi kapandı. Kediler burunlarıyla nefes alıp veriyor.
Yukarıdaki gözlem notlarına göre canlıların benzer ve farklı niteliklerini yazalım.
Benzer Nitelikler
Kısa Cevap: Bütün canlılar büyür, beslenir, ürer, solunum yapar ve tepki verir.
Cevap: Notlardaki bütün canlılar büyür; köpek, fidan ve kuzular buna örnektir. Hepsi üreyebilir; salatalık tohumdan, koyun yavrulayarak üredi. Hepsi solunum yapar; uğur böceği karnından, kedi burnundan nefes alır. Hepsi çevresine tepki verir; ayçiçeği güneşe yönelmiş, küstüm otu dokununca kapanmış.
Farklı Nitelikler
Kısa Cevap: Hareket şekilleri, solunum organları ve beslenme biçimleri farklıdır.
Cevap: Canlıların hareket şekilleri farklıdır; kertenkele sürünür, serçe uçar, sarmaşık tırmanarak büyür. Solunum organları da farklıdır; uğur böceği karnından, kedi burnundan solur. Bazıları hayvan, bazıları bitkidir; bu yüzden beslenme biçimleri de birbirinden farklıdır.
3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 75 Cevapları Birinci Kitap
2. Verilen cümlelerde anlatılan canlılık özelliklerini cümlelerin karşısına yazalım.
a. Annemin hazırladığı çorbayı içtim.
Cevap: Beslenme.
b. Spor yaparken terledim.
Cevap: Boşaltım.
c. Böcek gören kedi birden ürktü.
Cevap: Tepki verme.
ç. Diktiğim fidan ağaç oldu.
Cevap: Büyüme.
d. Aslan kükremeden önce derin bir nefes aldı.
Cevap: Solunum.
e. Ninemin ineğinin yavrusu oldu.
Cevap: Üreme.
f. Kertenkele sürünerek yanımdan geçti.
Cevap: Hareket etme.
3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 76 Cevapları Birinci Kitap
3. Artun canlıları etiketledi ve tabloda çizerek gruplandırdı. Kimi gruplara isim bulamadı, ayrıca canlıları sınıflandırırken bazı hatalar yaptı. Buna göre:
- Artun’un bulamadığı isimleri yazarak etiketleyelim.
- Gruplandırmada yanlış bölümde olan canlıları yuvarlak içine alalım.
- Hatalı kutuyu ve hatanın doğrusunu örnekteki gibi kodlayarak yazalım.
- Yuvarlak içine aldığımız canlıları ok işareti çizerek ait oldukları bölümlere götürelim.
- Son satırdaki boş alanlara birer örnek daha çizelim.
Kısa Cevap: 2. sütun “Mantarlar”, 4. sütun “Hayvanlar” olur. Örnekteki gibi B1 yanlış, doğrusu C3’tür
Cevap: Boş bırakılan 2. sütunun etiketi “Mantarlar” olmalıdır, çünkü o sütundaki görseller mantar türleridir. Boş bırakılan 4. sütunun etiketi “Hayvanlar” olmalıdır, çünkü o sütunda kaplumbağa ve köpek gibi hayvanlar bulunur. Örnekte gösterildiği gibi B1’deki saksı bitkisi görseli “mikroskopla görülebilen canlılar” sütununda değil, “bitkiler” sütununda (C3) olmalıdır. Benzer şekilde 4. sütundaki mantar görseli de “hayvanlar” sütununda değil, “mantarlar” sütununda olmalıdır. Son satıra kendi çizdiğimiz birer örnek ekleriz; mikroskopla görülebilen canlılar için bir mikrop, mantarlar için bir mantar türü, bitkiler için bir çiçek, hayvanlar için bir kuş çizebiliriz.
3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 77 Cevapları Birinci Kitap
4. Ezgi canlıların çevrelerini nasıl algıladığını merak etti. Okuduklarından yararlanarak bir sınıf panosu hazırladı. Panoyu inceleyelim.
Canlılar Çevrelerini Nasıl Algılar? Yunuslar çok hassas işitme duyusuna sahiptir, su altındayken sesleri alt çeneleriyle işitir. Sinekkapan bitkisinin yapraklarının üzerinde hassas tüyler bulunur, bir sinek bitkiye temas ettiğinde yapraklar hemen kapanarak onu içine hapseder. Örümcekler bacaklarındaki tüyler sayesinde ağına bir böceğin konduğunu anlayabilir.
Canlıların çevrelerini algılama biçimleriyle ilgili niteliklerini panodaki bilgilere göre yazalım.
Kısa Cevap: Canlılar çevrelerini duyma, dokunma ve tüylerini hissederek algılar.
Cevap: Yunuslar sesleri çenesiyle algılar. Sinekkapan bitkisi dokunmaya karşı hassas tüyleriyle tepki verir. Örümcekler bacaklarındaki tüyler sayesinde ağlarındaki titreşimi hisseder. Canlılar çevrelerini kendi duyu organlarına veya hassas yapılarına göre farklı biçimlerde algılar.
5. a. Defne, yayın balıklarının duyu organlarının işlevleri ile ilgili veri topladı. Defne’nin ulaştığı bilgileri okuyalım ve aşağıdaki görseli inceleyelim. İlgimizi çeken bir hayvanın duyu organlarının işlevleri ile ilgili veri toplayalım ve aşağıdaki noktalı alana yazalım. Bu hayvanı çizelim veya görseli varsa kesip yapıştıralım.
Yayın balıkları tüm vücutlarıyla tat alabilir. Bunu da derilerinin yüzeyine yayılan tat alma tomurcukları sayesinde yapar. Bu tat tomurcukları yayın balığının ağzının kenarlarındaki kedi bıyığına benzeyen uzantılar üzerinde bulunur. Bu özelliği sayesinde avının tadını onu yemeden önce alabilir.
Kısa Cevap: Baykuşu seçtik, gözleri ve kulakları çok gelişmiştir.
Cevap: Ben baykuşu seçtim. Baykuşlar gece çok iyi görebilir çünkü gözleri büyüktür ve az ışıkta bile görmelerini sağlar. Kulakları da çok hassastır, karanlıkta bile avının çıkardığı sesi duyarak yerini bulabilir.
3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 78 Cevapları Birinci Kitap
b. Topladığımız verileri hayvanların çevrelerini nasıl algıladıklarını açıklamak için yorumlayalım. Yorumumuzun tüm hayvanlar için geçerli olup olmadığını değerlendirelim.
Kısa Cevap: Her hayvan kendi duyu organlarıyla çevresini algılar, bu tüm hayvanlar için geçerlidir.
Cevap: Topladığımız verilere göre her hayvan çevresini kendi duyu organlarıyla algılar. Baykuş gözleriyle ve kulaklarıyla avını bulur, yayın balığı ise derisiyle tat alır. Bu yorum tüm hayvanlar için geçerlidir çünkü her canlının kendine özgü, yaşadığı ortama uygun gelişmiş duyu organları vardır.
6. Bir sınıfta öğrenciler canlıların yaşam döngüleriyle ilgili posterler hazırlamış ve sunmuşlar. Posterleri inceleyerek konuşma balonlarını okuyalım.
Yılanın Yaşam Döngüsü: yumurta, yılan yavrusu ve büyük yılan aşamalarını gösteren bir döngü. “Yılanlar genellikle 10 ila 15 yıl yaşar ve ölür. Bu yaşam süresi bazı yılanlarda daha az bazılarında ise daha fazla olabilir. Yılan yumurtalarından yeni yılanlar çıkar.”
3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 79 Cevapları Birinci Kitap
Kaplumbağanın Yaşam Döngüsü: yumurta, yavru kaplumbağa ve büyük kaplumbağa aşamalarını gösteren bir döngü. “Kaplumbağalar yaklaşık 80 yıl yaşar ve ölür. Kaplumbağa yumurtalarından yeni yavrular çıkar.”
Marulun Yaşam Döngüsü: tohum, fide ve olgun marul aşamalarını gösteren bir döngü. “Marul tek yıllık bir bitkidir. 3-4 ay veya bir yılın sonunda kurur ve ölür. Tohumlarından yeni marullar meydana gelir.”
3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 80 Cevapları Birinci Kitap
Zeytinin Yaşam Döngüsü: fide, büyüme ve olgun zeytin ağacı aşamalarını gösteren bir döngü. “Zeytin ağacı 500 yıl hatta daha fazla ömrü olan bir bitkidir. Ömrü tamamlanınca kurur ve ölür. Tohumlarından yeni zeytin ağaçları oluşur.”
Soruları cevaplayalım.
a. İncelediğimiz posterleri ve okuduklarımızı dikkate aldığımızda canlıların yaşam döngülerinde hangi örüntüler bulunur?
Kısa Cevap: Her canlı doğar veya oluşur, büyür, ürer ve ölür.
Cevap: İncelediğimiz posterlere göre bütün canlıların yaşam döngüsünde benzer bir örüntü vardır. Her canlı küçük bir hâlde (yumurta veya tohum) hayata başlar. Zamanla büyür. Kendine benzeyen yeni canlılar oluşturarak ürer. Sonunda hayatı sona erer.
b. Buna göre canlıların yaşam döngüleri ile ilgili nasıl bir genelleme yapabiliriz?
Kısa Cevap: Her canlının bir yaşam döngüsü vardır; bu döngü doğum, büyüme, üreme ve ölümden oluşur.
Cevap: Canlıların yaşam döngüleri ile ilgili şu genellemeyi yapabiliriz: Bütün canlılar doğar veya oluşur, büyür, üreyerek kendine benzeyen yeni canlılar meydana getirir ve bir gün hayatı sona erer. Canlıların yaşam süreleri birbirinden farklı olsa da bu döngü her canlıda gözlenir.
