4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Sayfa 60-61 Cevapları Hecce Yayıncılık
4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Sayfa 60-61 Cevapları bölümünde, ders kitabı sayfa 60-61 konularına ait cevapları bulabilirsiniz. “Anlaşmazlıkların Nedenleri Cevapları” sayfalarını hazırladık. Öğrenmenizi pekiştirmek ve anlamanızı kolaylaştırmak için 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Sayfa 60-61 Cevapları Hecce Yayıncılık soruları dikkatlice inceleyin. Başarınızı artırın.
Anlaşmazlıkların Nedenleri Cevapları
4. Ünite- Uzlaşı: İnsanların farklı istek ve düşüncelerinin anlaşmazlıklara yol açtığını, birbirimizi gerçekten dinlemenin önemini öğreniyoruz; Ece’nin ailesiyle yaşadığı kurs anlaşmazlığından, tartışmaları nasıl çözebileceğimizi konuşuyoruz.
İçindekiler
4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Sayfa 60 Cevapları Hecce Yayıncılık
Hazırlanalım
“En büyük iletişim problemimiz: Anlamak için dinlemiyoruz, cevap vermek için dinliyoruz.”
Laedri
(Laedri, Arap edebiyatında yazarı belli olmayan eserlerin sonuna yazılır.)
Bu sözle ne anlatılmak istenmiştir? Söyleyiniz.
Kısa Cevap: Bu sözle, insanların konuşurken çoğu zaman karşısındakini anlamaya değil, kendi cevabını yetiştirmeye çalıştığı anlatılmak istenmiştir.
Cevap: Karşımızdaki insanla sohbet ederken çoğu zaman onu gerçekten anlamak için değil, sadece kendi düşüncelerimizi aktarabilmek için dinleriz. Yani anlattığı konuyu anlamaya çalışmak yerine, sırf ona cevap verebilmek için susup beklemiş oluruz. Bunun önüne geçmek için karşımızdaki insanı gerçekten dinlemeli, önce onu anlamaya çalışmalı, cevabımızı ancak bundan sonra vermeliyiz.
Aşağıdaki görseli inceleyiniz. Bireyler arası anlaşmazlıkların nedenleri genellikle nelerdir? Düşüncelerinizi söyleyiniz.
Kısa Cevap: Bireyler arasındaki anlaşmazlıkların en genel nedeni, birbirlerini yeterince dinlememeleridir.
Cevap: Bireyler arasındaki anlaşmazlıkların nedenleri genellikle birbirlerini dinlemedikleri zaman ortaya çıkan bir iletişim problemidir. Karşılıklı olarak birbirimizi dinleyip anladığımız zaman bu gibi tartışmaların azaldığını göreceğiz.
4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Sayfa 61 Cevapları Hecce Yayıncılık
Okuma Metni
Aşağıdaki soruların yanıtlarını metinden hareketle defterinize yazınız.
1. Aile neden dans yerine resim kursu konusunda ısrarcıdır?
Kısa Cevap: Resim konusunda geliştirmesi gerektiğini düşündükleri için ısrarcı olmuşlardır.
Cevap: Aile, Ece’nin resim konusunda yeteneğini geliştirmesi gerektiğini düşündüğü için dans yerine resim kursuna gitmesi konusunda ısrar etmiştir. Ece’nin ne istediğine değil, kendi düşündükleri doğruya göre karar vermişlerdir.
2. Bu anlaşmazlıkta kim haklıdır? Neden?
Kısa Cevap: Bu anlaşmazlıkta Ece haklıdır çünkü ne istediğini açıkça belirtmiştir.
Cevap: Bu anlaşmazlıkta Ece haklıdır. Çünkü hangi kursa gitmek istediğini açık bir şekilde ailesine söylemiştir; kendi ilgi alanı ve isteği bellidir. Ailesinin de onun isteğini dinleyip saygı göstermesi gerekirdi.
3. Anlaşmazlığı çözmek için siz ne yapardınız?
Kısa Cevap: Ailemle oturup konuşur, neden dans kursuna gitmek istediğimi anlatarak ortak bir çözüm bulmaya çalışırdım.
Cevap: Anlaşmazlığı çözmek için ailemle sakince oturup konuşurdum; neden dans kursuna gitmek istediğimi anlatır, onların da resim konusundaki kaygılarını dinlerdim. Belki de iki kursa da zaman ayırabileceğimiz bir orta yol bulmaya çalışırdım.
Etkinlik Zamanı
Aşağıdaki tabloda verilen örneği inceleyiniz. Toplumda yaşanabilecek anlaşmazlıklara örnekler belirleyerek bu anlaşmazlıkların nedenlerini, olası sonuçlarını ve nasıl çözülebileceğini ilgili alanlara yazınız.
Kısa Cevap: Tabloya toplumda yaşanabilecek bir anlaşmazlığı, nedenini, sonucunu ve çözüm yolunu örnekle yazarız.
Cevap: Kitaptaki örnekte, “bisiklet yolunda yayaların yürümesi” anlaşmazlığının nedeni olarak yaya yolunun olmaması, sonucu olarak da bisikletli sürücülerin yayalara çarpma riski gösterilmiş; çözüm olarak da yayaların kullanabileceği ayrı yollar yapılması ve sürücülerin bu konuda uyarılması önerilmiştir. Deftere aynı mantıkla yeni örnekler eklenebilir. Örneğin “sınıfta herkesin aynı anda konuşması” bir anlaşmazlık olarak yazılabilir; nedeni söz sırasına uyulmaması, sonucu kimsenin birbirini duyamaması, çözümü ise parmak kaldırarak sırayla konuşma kuralının benimsenmesi olabilir. Ya da “parkta salıncak sırası bekleyen çocukların itişmesi” örneğinde neden sıra düzeninin olmaması, sonuç çocukların kavga etmesi, çözüm ise herkesin belirli bir süre sallanıp sırayı diğerine bırakması şeklinde tabloya yazılabilir.
