4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Sayfa 64-65 Cevapları Hecce Yayıncılık
4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Sayfa 64-65 Cevapları bölümünde, ders kitabı sayfa 64-65 konularına ait cevapları bulabilirsiniz. “Anlaşmazlıklarda İletişim Cevapları” sayfalarını hazırladık. Öğrenmenizi pekiştirmek ve anlamanızı kolaylaştırmak için 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Sayfa 64-65 Cevapları Hecce Yayıncılık soruları dikkatlice inceleyin. Başarınızı artırın.
Anlaşmazlıklarda İletişim Cevapları
4. Ünite- Uzlaşı: Bir sorunu çözme yöntemimizin sonucu çok değiştirdiğini, hayali bir anlaşmazlığı önce konuşmadan sonra dinleyerek çözmeyi deneyip görüyoruz; Arda’nın otobüs durağındaki anlaşmazlığından doğru iletişimin gücünü öğreniyoruz.
İçindekiler
4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Sayfa 64 Cevapları Hecce Yayıncılık
Hazırlanalım
Sıra arkadaşınız ile bir sorun yaşadığınızı düşününüz.
1. Aşama: Bu sorunu hiç konuşmadan jest ve mimiklerinizi kullanarak çözmeye çalışınız.
2. Aşama: İkiniz aynı anda konuşarak bu sorunu çözmeye çalışınız.
3. Aşama: Bu sorunu birbirinizi dinleyerek ve anlaşmaya vararak çözmeye çalışınız.
Bu sorunu hangi aşamada çözebildiniz? Neden? Söyleyiniz.
Kısa Cevap: Sorunu 3. aşamada, birbirimizi dinleyip anlaşarak çözebildik.
Cevap: Sorunu 3. aşamada çözebildik. İlk iki aşamada birbirimizi hiç anlamadık. Üçüncü aşamada sırayla konuşup birbirimizi dinledik. Böylece ortak bir çözüm bulduk.
4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Sayfa 65 Cevapları Hecce Yayıncılık
Okuma Metni
Aşağıdaki soruların yanıtlarını metinden hareketle defterinize yazınız.
1. Arda ve arkadaşı hangi konuda anlaşamamıştır?
Kısa Cevap: Eve yürüyerek mi otobüsle mi gidecekleri konusunda anlaşamamışlardır.
Cevap: Eve yürüyerek mi otobüsle mi gidecekleri konusunda anlaşamamışlardır. Arkadaşı yürümek, Arda ise otobüse binmek istiyordu.
2. Arda ve arkadaşı uzlaşmak için neler yaptılar?
Kısa Cevap: Arda nedenini anlattı, arkadaşı da onu dinleyip kararına saygı duydu.
Cevap: Arda koşarak arkadaşının yanına geldi. Şimşekten korktuğunu ve beraber gitmek istediğini söyledi. Arkadaşı da onu anladı ve Arda’yla birlikte otobüs durağına gitti.
3. Benzer bir durumda siz nasıl davranırdınız?
Kısa Cevap: Arkadaşımı dinler, kendi fikrimi de anlatıp ortak bir çözüm bulurdum.
Cevap: Sinirlenip yürüyüp gitmezdim. Önce arkadaşımın neden otobüse binmek istediğini sorardım. Sonra kendi fikrimi anlatırdım. İkimize de uygun bir çözüm bulurduk.
Etkinlik Zamanı
Bu etkinlik ile uzlaşmanın önemini fark edeceğiz. Öğretmeninizden yardım alarak üçer kişilik gruplara ayrılınız. Öğretmeniniz, size sosyal veya doğal çevrenizde yaşanan bir problem durumu verecektir. Üç kişilik grupta öğrencilerden ikisi arasında söz konusu problem durumunun çözümüne ilişkin bir anlaşmazlık olduğu düşünülecek ve tartışma buna göre sürdürülecektir. Diğer öğrenci ise uzlaştırıcı rolünü üstlenecektir. Öğrenciler ilk olarak gruplarında verilen problemi tartışır. Daha sonra uzlaştırıcılar ve anlaşmazlık yaşayan öğrenciler, ayrılarak kendi aralarında bir grup oluştururlar. Birbirleriyle tartışma deneyimlerini paylaşırlar. Kendi aralarında tartışan öğrenciler aynı gruptaki arkadaşlarıyla yeniden bir araya gelirler. Problemin çözümüne ilişkin oluşturulan düşünceler tüm sınıfla paylaşılır.
Kısa Cevap: İki arkadaş tartışır, uzlaştırıcı ikisini de dinleyip ortak bir çözüm önerir.
Cevap: Grubumuza “Parktaki çöpler” sorunu verildi. Ben çöp kutusu konmasını, arkadaşım da temizlik yapılmasını istedi. Uzlaştırıcı arkadaşımız ikimizi de dinledi. Önce temizlik yapıp sonra çöp kutusu koymaya karar verdik.
