4. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 229-230-231 Cevapları Beşgen Yayıncılık
Verilen Bir Şeklin Doğruya Göre Simetriğini Çizme: Örnek ve Etkinlik Cevapları
3. Bölüm- Uzamsal İlişkiler: Bu sayfalarda verilen bir doğruya göre bir şeklin simetriğini (eş parçasını) çizmeyi öğreniyor, bu beceriyi kesme-katlama etkinlikleriyle pekiştiriyoruz.
İçindekiler
4. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 229 Cevapları Beşgen Yayıncılık
Hazırlanıyorum
Vitray, renkli camlardan yapılan bir süsleme sanatıdır. Yandaki görselde bir vitray örneği verilmiştir. Buna göre aşağıdaki soruları cevaplayınız.
• Görselde çizilen beyaz doğruya göre bu vitray örneği simetrik midir?
• Desen görselde çizilen mavi doğruya göre simetrik bir şekilde devam ettirildiğinde oluşacak görüntü hakkında arkadaşlarınızla konuşunuz.
Kısa Cevap: Evet, simetriktir. Mavi doğruya göre devam ettirilince desenin aynısı karşı tarafta ters dönmüş olarak oluşur.
Cevap:
• Evet. Beyaz doğrunun iki yanındaki camların şekli ve rengi aynı. Vitray simetriktir.
• Mavi doğrunun öbür tarafına, desenin ayna görüntüsü gelir. Her renkli cam, doğruya aynı uzaklıkta karşı tarafta tekrar çizilir. Daha büyük ve yine simetrik bir desen oluşur.
4. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 230 Cevapları Beşgen Yayıncılık
Pekiştiriyorum
1. Aşağıda verilen şekillerden simetrikleri doğru çizilmiş olanların kutucuklarını işaretleyiniz.

Kısa Cevap: b ve ç işaretlenir.
Cevap:
Her parçanın doğruya kaç kare uzak olduğunu iki tarafta da saydım.
☐ a. Sağdaki şekil ayna görüntüsü değil, aynı şekil kaydırılmış. Mavi çubuk doğrudan 1 kare değil 2 kare uzakta.
☒ b. Her renkli kare, doğrunun öbür tarafında aynı uzaklıkta.
☐ c. Soldaki uçlar doğruya 4 kare, sağdaki uçlar 5 kare uzakta. Simetrik değil.
☒ ç. İki şeklin bütün köşeleri doğruya eşit uzaklıkta.
2. Aşağıdaki şekillerin verilen simetri doğrularına göre simetriklerini çiziniz.

Kısa Cevap: Her köşe, doğruya olan uzaklığı kadar karşı tarafa taşınarak çizilir.
Cevap:
Her köşenin doğruya kaç kare uzak olduğunu saydım, aynı sayıda kareyi öbür tarafa sayıp işaretledim ve birleştirdim.
a.
Evin penceresi de doğruya 2 kare uzaklıkta, karşı tarafa çizilir.
b.
c.
ç.
4. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 231 Cevapları Beşgen Yayıncılık
Etkinlik Yapıyorum
1. Çalışma: Renkli kartona kare, dikdörtgen, daire, üçgen, yıldız, kelebek gibi şekiller çiziniz ve bu şekilleri keserek çıkarınız. Elde ettiğiniz şekillerin üzerine aynayı dik şekilde yerleştiriniz ve şeklin aynadaki, aynanın önündeki ve aynanın arkasındaki görüntülerini inceleyiniz. Bu görüntülere göre şeklin simetrik olup olmadığına karar veriniz.
Kısa Cevap: Kare, dikdörtgen, daire, üçgen, yıldız ve kelebek simetriktir.
Cevap:
Aynayı her şeklin ortasına dik koydum.
Kare → Simetrik. Aynayı yatay, dikey ya da köşegene koyunca da aynı görüntü oluştu.
Dikdörtgen → Simetrik. Ama aynayı köşegene koyunca görüntü farklı oldu.
Daire → Simetrik. Aynayı merkezden geçirince her yönde aynı oldu.
Üçgen, yıldız, kelebek → Aynayı ortalarına koyunca simetrik oldukları görüldü.
2. Çalışma: Bir A4 kâğıdını ortadan ikiye katlayınız. Katlanan kenara yarım bir şekil çiziniz (örneğin yarım üçgen). Şekli çizdiğiniz yerden makasla keserek çıkarınız. Çıkardığınız şekli açarak simetrik olup olmadığını belirleyiniz. Kâğıdın katlama çizgisini kalemle çizerek simetri doğrusunu oluşturunuz.
Kısa Cevap: Açılan üçgen simetriktir. Katlama çizgisi simetri doğrusudur.
Cevap:
Kâğıdı katlayıp kenara yarım üçgen çizdim ve kestim. Açınca tam bir üçgen çıktı. İki yarısı birlikte kesildiği için birbirinin aynısı, üçgen simetrik. Katlama çizgisini kalemle çizdim, bu çizgi simetri doğrusu.
3. Çalışma: Bu çalışmayı kareli kâğıt üzerinde yapınız. Önce renkli kartondan yarım bir üçgen keserek çıkarınız. Yarım üçgen şeklini kareli kâğıda yapıştırınız. Bu şeklin diğer yarısını da çizerek simetri doğrusunu oluşturunuz.
Kısa Cevap: Yarım üçgenin dik kenarı simetri doğrusu olur, öbür yarısı karşıya çizilir.
Cevap:
Yarım üçgeni kareli kâğıda yapıştırdım. Dik kenarını simetri doğrusu yaptım. Köşelerin doğruya kaç kare uzak olduğunu sayıp öbür tarafa çizdim. Tam bir üçgen oldu.











