4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 134-135-136-137-138. Cevapları Ada Yayınları
Mehmet Akif Ersoy Dinleme Metni Cevapları
4. Tema- Milli Kültürümüz: Mehmet Akif Ersoy’un İstiklal Marşı şairliğinin yanı sıra öğretmenlik, güreş ve yüzücülük gibi çok yönlü kişiliğini konu alan bu dinleme metni, azim ve vatanseverliğin önemini vurgular.
İçindekiler
4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 134 Cevapları Ada Yayıncılık
Metne Hazırlık
1. Mehmet Akif Ersoy kimdir?
Kısa Cevap: İstiklal Marşımızın yazarıdır.
Cevap: Mehmet Akif Ersoy, İstiklal Marşımızın şairi olmasının yanı sıra öğretmenlik, hatiplik ve sporculuk gibi pek çok alanda başarı göstermiş, vatansever bir düşünce ve edebiyat insanımızdır.
2. İstiklal Marşımızı ezbere bilmek neden önemlidir? Bu konudaki düşüncelerinizi açıklayınız.
Kısa Cevap: Milli değerlerimiz açısından İstiklal Marşımızı ezbere bilmek önemlidir.
Cevap: İstiklal Marşı, milletimizin bağımsızlık mücadelesini ve vatan sevgisini anlatan en önemli değerlerimizden biridir. Onu ezbere bilmek bu mücadeleyi unutmamamızı sağlar ve milli birlik duygumuzu güçlendirir.
4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 135 Cevapları Ada Yayıncılık
1. Etkinlik
Metni dinlerken önemli bulduğunuz bilgileri aşağıya yazınız.
Kısa Cevap: Mehmet Akif Ersoy’un şairliğinin yanında öğretmen ve milletvekili de olduğunu öğrendim.
Cevap: Mehmet Akif Ersoy’un sadece İstiklal Marşımızın yazarı olmadığını, başarılı bir öğretmen olduğunu, sporla ilgilendiğini, milletvekilliği de yaptığını öğrendim.
2. Etkinlik
Metinde anlamını bilmediğiniz kelimeleri belirleyiniz. Bu kelimelerin anlamlarını tahmin ederek yazınız. Ardından tahminlerinizi kelimelerin sözlük anlamıyla karşılaştırınız. Anlamını öğrendiğiniz kelimeleri birer cümlede kullanarak yazınız.
Kısa Cevap: Hatip, veteriner, güreşçi ve temenni kelimelerinin anlamlarını araştırdım.
Cevap:
- Hatip: Topluluk önünde etkili konuşma yapan kişi. Örnek cümle: Köyün imamı, güzel konuşmasıyla tanınan bir hatipti.
- Veteriner: Hayvan hastalıklarını tedavi eden hekim. Örnek cümle: Kedimiz hastalanınca hemen veterinere götürdük.
- Güreşçi: Güreş sporunu yapan sporcu. Örnek cümle: Amcam gençliğinde başarılı bir güreşçiymiş.
- Temenni: Dilek, istek, umut etme. Örnek cümle: Öğretmenimiz herkesin sınavdan yüksek not almasını temenni etti.
3. Etkinlik
Metnin konusunu ve ana fikrini yazınız.
Metnin Konusu: Mehmet Akif Ersoy’un yaptığı işleri anlatmaktadır.
Metnin Ana Fikri: İstiklal Marşımızı yazan şairimizin önemini anlatmaktadır.
4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 136 Cevapları Ada Yayıncılık
4. Etkinlik
Metinle ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.
1. Metinde Mehmet Akif Ersoy’un hangi özelliklerinden bahsedilmektedir?
Kısa Cevap: Mesleklerinden ve başarılarından bahsedilmektedir.
Cevap: Metinde Mehmet Akif Ersoy’un şairliğinin yanı sıra öğretmenlik, hatiplik ve sporculuk gibi farklı mesleklerinden ve bu alanlardaki başarılarından bahsedilmektedir.
2. Mehmet Akif Ersoy, iyi bir şair olmasının dışında başka hangi özellikleri taşımaktadır?
Kısa Cevap: Hatip, yüzücü, güreşçi, veteriner, öğretmen ve milletvekilidir.
Cevap: İyi bir şair olmasının dışında hatip, iyi bir yüzücü, güreşçi, veteriner, başarılı bir öğretmen ve milletvekilidir.
3. Mehmet Akif Ersoy, hangi ünlü güreşçimizin huzurunda güreşmiştir?
Kısa Cevap: Adalı Halil’in huzurunda güreşmiştir.
Cevap: Mehmet Akif Ersoy, dönemin ünlü güreşçilerinden Adalı Halil’in huzurunda güreşerek bu alandaki cesaretini ve başarısını göstermiştir.
4. Dinlediğiniz metinden hareketle Mehmet Akif Ersoy için neler diyebilirsiniz?
Kısa Cevap: Başarısı sadece şairlikle sınırlı kalmamış, çok yönlü bir insandır.
Cevap: Her konuda başarılı olduğunu, başarısının sadece şair olmakla sınırlı kalmadığını, birden fazla alanda önemli işler yaptığını söyleyebiliriz.
5. Etkinlik
Dinlediğiniz metinde Mehmet Akif Ersoy’la ilgili verilen bilgileri yeterli buldunuz mu? Siz olsaydınız bu metinde başka ne gibi bilgiler sunardınız? Yazınız.
Kısa Cevap: Yeterli buldum; eserlerine de yer verirdim.
Cevap: Evet, yeterli buldum ama ben olsaydım eserlerine ve kişilik özelliklerine de yer verirdim.
6. Etkinlik
Mehmet Akif Ersoy spora önem veriyordu. Bu bilgiden hareketle Mehmet Akif Ersoy aşağıdaki sporlardan hangilerini yapmış olabilir? Söyleyiniz. Bu sporlardan ata sporumuz olanları işaretleyiniz.
Kısa Cevap: Güreş ve yüzme sporunu yapmıştır; ata sporumuz güreştir.
Cevap: Mehmet Akif Ersoy’un spora olan ilgisinden hareketle resimdeki güreş ve yüzme sporlarını yapmış olabileceğini söyleyebiliriz. Bu sporlardan ata sporumuz olan güreştir.
4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 137 Cevapları Ada Yayıncılık
7. Etkinlik
Aşağıda verilen cümleleri okuyunuz. Cümlelerdeki “de” ve “ki” nin neden ayrı yazıldığını söyleyiniz. Bağlaçlarla ilgili verilen bilgileri okuyunuz.
“Mehmet Akif Ersoy’u da okumalısın.”
“Çok sayıda kitap oku ki zihnin daha iyi çalışsın.”
Kısa Cevap: “de” ve “ki” çıkarılınca cümlelerin anlamı bozulmadığı için ayrı yazılmıştır.
Cevap: İki cümlede de “de” ve “ki” kendisinden önceki kelimeye bitişik değil ayrı yazılmıştır çünkü cümleden çıkarıldıklarında anlam bozulmaz: “Mehmet Akif Ersoy’u okumalısın.” ve “Çok sayıda kitap oku, zihnin daha iyi çalışsın.” cümleleri de anlamlı kalır. Kitaptaki bilgi kutusunda da görüldüğü gibi (“Beni de oyununuza alın.” → “Beni oyununuza alın.”, “Görüyorum ki hiç değişmemişsin.” → “Görüyorum hiç değişmemişsin.”) çıkarma testinde anlam bozulmuyorsa “de” ve “ki” bağlaçtır ve ayrı yazılır.
Defterinize “de” ve “ki” bağlaçlarının içinde geçtiği üç cümle yazınız.
Kısa Cevap: “de” ve “ki” bağlaçlarını kullanarak üç örnek cümle yazdım.
Cevap:
- Ben de seninle geleceğim.
- Hava o kadar soğuktu ki dışarı çıkamadık.
- Kardeşim de ödevini bitirdi.
4. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 138 Cevapları Ada Yayıncılık
8. Etkinlik
Mehmet Akif Ersoy’un “Allah bir daha bu millete İstiklal Marşı yazdırmasın.” sözünü açıklayan bir yazı yazınız. Yazınızın ardından kendinizi aşağıdaki ölçütlere göre değerlendiriniz.
Kısa Cevap: Akif, bağımsızlık mücadelesinin bir daha yaşanmamasını dilemiştir.
Cevap: Bu sözle Mehmet Akif Ersoy’un temennisi, milletimizin bir daha bağımsızlık mücadelesine girmesine gerek kalmamasını istemesidir. Milli Mücadele döneminde yaşanan zorlukların bir daha yaşanmamasını istemektedir.
- Yazımda yabancı dillerden alınmış, henüz dilimize yerleşmemiş kelimelerin yerine Türkçelerini kullandım: Evet
- Yazımda gerçek, mecaz ve terim anlamlı kelimeleri kullandım: Evet
- Yazdıklarıma uygun bir başlık belirledim: Evet
- Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullandım: Evet
- Yazımda “de” ve “ki” bağlaçlarını kuralına uygun kullandım: Hayır
- Yazımı bitirdikten sonra kontrol ettim: Evet
“Hayır” olarak işaretlediğiniz ölçütler için yapmanız gereken çalışmaları açıklayınız.
Kısa Cevap: “de” ve “ki” bağlaçlarının yazım kuralını tekrar gözden geçireceğim.
Cevap: “Hayır” işaretlediğim ölçüt “de” ve “ki” bağlaçlarının doğru yazımıyla ilgiliydi. Bunu düzeltmek için bu bağlaçları cümleden çıkararak anlamın bozulup bozulmadığını kontrol edeceğim, bozulmuyorsa ayrı yazacağım ve yazımı tekrar gözden geçireceğim.
9. Etkinlik
“Sonraki Derse Hazırlık” aşamasında edindiğiniz bilgileri arkadaşlarınızla paylaşınız. Ardından İstiklal Marşımızın tamamını sınıfça okuyunuz. İstiklal Marşı’nı okurken hissettiğiniz duygular üzerine arkadaşlarınızla konuşunuz. Konuşurken konuşma kurallarına uygun hareket ediniz.
Kısa Cevap: İstiklal Marşı’nı okurken gurur ve minnet duydum.
Cevap: İstiklal Marşı’nı okurken büyük bir gurur ve coşku hissettim. Bu vatan için mücadele eden herkese de kocaman bir minnet duygusu hissettim.
