5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 118-119-120-121 Cevapları MEB Yayınları
3. Ünite Performans Görevi Cevapları
3. Ünite- Kur’an-ı Kerim: Öğrenciler ünite boyunca öğrendiklerini kullanarak bir Kur’an-ı Kerim bülteni hazırlıyor ve kendi çalışmalarını ölçütlere göre değerlendiriyor.
İçindekiler
5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 118 Cevapları
Kontrol Noktası
Kevser ne demektir?
Kısa Cevap: Bolluk, bereket ve iyilik anlamına gelir.
Cevap: Kevser, “bolluk, bereket, maddi ve manevi çokluk, neslin çoğalması, iyilik ve hayır” anlamlarına gelir. Hz. Muhammed’in (sav) cennette müminlerle başında buluşacağı nehre veya havuza da kevser denir.
Kevser suresinde nelerden bahsedilmektedir?
Kısa Cevap: Allah’ın Peygamberimize verdiği bol nimetlerden, bunlara şükür için namaz kılıp kurban kesmekten bahsedilir.
Cevap: Allah’ın (cc) Hz. Muhammed’e (sav) bitip tükenmez nimetler verdiğinden, bu nimetlere şükür olarak namaz kılıp kurban kesmesi gerektiğinden ve asıl soyu gelmeyecek olanın ona nefret duyan kişi olduğundan bahsedilir.
Kevser suresini okuduğunuzda neler hissediyorsunuz?
Kısa Cevap: Şükretmem gerektiğini hissediyorum ve huzur duyuyorum.
Cevap: Allah’ın (cc) bana verdiği nimetler için şükretmem gerektiğini hissediyorum ve içimde bir huzur duyuyorum.
3. Ünite Performans Görevi
Amaç:
- Kur’an-ı Kerim’in iç düzenini çözümleyebilme
- Kur’an-ı Kerim’in temel özellikleri hakkında bilgi toplayabilme
- Kur’an-ı Kerim’in ana konuları hakkında ayet meallerine başvurabilme
Görev: Kur’an-ı Kerim’in sayfa düzeniyle ilgili kavramları belirlemek, temel özellikleriyle ilgili bilgilerinizi kaydetmek, ana konuları hakkında ayet meallerine başvurmak üzere Kur’an-ı Kerim bülteni hazırlamanızdır.
Beceriler:
- Çözümleme
- Bilgi Toplama
- Kur’an-ı Kerim Meallerine Başvurma
Ürün: Kur’an-ı Kerim Bülteni
Puanlama Yöntemi: Dereceli Puanlama Anahtarı ve Öz Değerlendirme Formu
Süre:
Hazırlık: 2 hafta
Sınıf İçi Performans: 40 dakika
5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 119 Cevapları
Yönerge
Aşağıdaki adımları takip ederek etkinliği tamamlayınız.
Hazırlık Aşaması
1. Kur’an-ı Kerim’in iç düzeni, temel özellikleri ve ana konuları hakkında bilgi toplayınız.
Kısa Cevap: Ayet, sure, cüz; Kur’an’ın temel özellikleri ve ana konuları hakkında bilgi topladım.
Cevap: Ders kitabımdan, Diyanet İşleri Başkanlığının Kur’an-ı Kerim mealinden ve TDV İslam Ansiklopedisinden ayet, sure ve cüz kavramları; Kur’an’ın yol gösterici ve açıklayıcı olması gibi temel özellikleri ve inanç, ibadet, ahlak, sosyal hayat ve kıssa gibi ana konuları hakkında bilgi topladım.
2. Farklı bülten örneklerini inceleyerek bir şablon belirleyiniz.
Kısa Cevap: Beş başlıklı, görselli ve kaynakçalı bir şablon belirledim.
Cevap: Okul panosundaki ve internetteki bülten örneklerini inceledim. Üstte büyük bir başlık, altında İç Düzen, Temel Özellikler, Ana Konular ve Sayfa Düzeni başlıklı dört bölüm, en altta da kaynaklarım bölümü olan bir şablon belirledim.
3. Kur’an-ı Kerim’in sayfa düzeni hakkında resim ve fotoğraflar bulunuz.
Kısa Cevap: Sure başlığı, cüz gülü ve ayet durağını gösteren fotoğraflar buldum.
Cevap: Evimizdeki Kur’an-ı Kerim’in sayfalarını fotoğrafladım. Süslü sure başlığını, sayfa kenarındaki cüz gülünü ve ayetlerin sonundaki durak işaretlerini gösteren fotoğrafları bültenimde kullanmak üzere ayırdım.
Sınıf İçi Performans Aşaması
4. Topladığınız bilgilerden yararlanarak belirlediğiniz şablona uygun Kur’an-ı Kerim bülteni hazırlayınız.
Görevinizi yaparken şunlara dikkat etmelisiniz:
- Topladığınız bilgilerin doğru olmasına özen gösteriniz.
- Topladığınız bilgileri bültende doğru başlıklar altında sınıflandırınız.
- Yazım ve noktalama kurallarına uymaya dikkat ediniz.
- Bülteninizi resim ve fotoğraflarla zenginleştiriniz.
- Çalışmanızın sonunda hangi kaynaklardan yararlandığınızı belirtiniz.
Kısa Cevap: Bültenimde Kur’an’ın iç düzenini, temel özelliklerini, ana konularını ve sayfa düzenini anlattım.
Cevap:
KUR’AN-I KERİM BÜLTENİM
1. Kur’an-ı Kerim’in İç Düzeni: Ayet, Kur’an surelerini oluşturan harf, kelime veya cümlelerdir; durak işaretleriyle birbirinden ayrılır. Sure, ayetlerden oluşan bölümlerdir; Kur’an’da 114 sure vardır, Fatiha suresi ile başlar, Nas suresi ile biter. Cüz, Kur’an-ı Kerim’in yirmi sayfadan oluşan bölümüdür; toplam 30 cüz vardır ve her cüzün başında cüz gülü bulunur.
2. Kur’an-ı Kerim’in Temel Özellikleri: Allah’ın (cc) kelamıdır ve Hz. Muhammed’e (sav) indirilmiştir. İnsanları iyiye, doğruya ve güzele yönlendirir, kötülüklerden sakındırır. İnsanlara yol gösterir, açıklayıcıdır ve insanları düşünmeye yöneltir.
3. Kur’an-ı Kerim’in Ana Konuları: İnanç konulu ayetler Allah’a, meleklere, kitaplara, peygamberlere ve ahirete imanı anlatır. İbadet konulu ayetler namaz, oruç, zekat ve hac gibi ibadetleri konu edinir. Ahlak konulu ayetler doğruluk, dürüstlük ve yardımlaşma gibi güzel davranışları öğütler. Sosyal hayat konulu ayetler aile ilişkileri ve alışverişte dürüstlük gibi toplumsal konuları düzenler. Kıssa konulu ayetler geçmiş peygamberlerin ve kavimlerin ibret verici olaylarını anlatır.
4. Kur’an-ı Kerim’in Sayfa Düzeni: Sayfanın üst kısmında surenin adı yazılıdır. Ayetler durak işaretleriyle birbirinden ayrılır. Her cüzün başında cüz gülü bulunur. Sayfanın alt kısmında sayfa numarası yer alır.
5. Kaynaklarım: Kur’an-ı Kerim, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Ders Kitabı (5. Sınıf), TDV İslam Ansiklopedisi, Güncel Türkçe Sözlük.
Değerlendirme Ölçütleri
Bu çalışmada ortaya koyduğunuz ürün aşağıdaki ölçütlere göre değerlendirilecektir.
- Konu hakkında bilgi toplama: Ayet, hadis, TDV İslam Ansiklopedisi, Dini Terimler Sözlüğü, TDK Güncel Türkçe Sözlük’ten konu ile ilgili bilgiler toplanmalı.
- Çözümleme: Bilgiler başlıklarına göre çözümlenip sınıflandırılmalı.
- Kur’an-ı Kerim Meallerine Başvurma: Kur’an-ı Kerim’de yer alan ana konulara dair ayetlerin mealleri incelenmeli ve bu ayetlerde vurgulanan temel hususlar belirlenmeli.
- Görsel Materyal Kullanımı: Çalışmada resim ve fotoğraflardan yararlanılmalı.
5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 120 Cevapları
Dereceli Puanlama Anahtarı
| Ölçütler | Geliştirilmesi gerekir. (1) | Kabul edilebilir. (2) | Başarılı (3) | Puan |
| Çözümleme | Kur’an’ın sayfa düzeniyle ilgili kavramlar belirlenmemiştir. | Kur’an’ın sayfa düzeniyle ilgili bazı kavramlar belirlenmiş ve görsellerle ifade edilmiştir. | Kur’an’ın sayfa düzeniyle ilgili kavramlar belirlenmiş ve görsellerle ifade edilmiştir. | 3 |
| Bilgi toplama | Kur’an-ı Kerim’in özellikleriyle ilgili bilgilerin kaynağı belirtilmemiştir. | Kur’an-ı Kerim’in özellikleriyle ilgili bazı bilgilerin kaynağı belirtilmemiştir. | Kur’an-ı Kerim’in özellikleriyle ilgili bilgilerin tamamının kaynağı belirtilmiştir. Belirtilen kaynaklar güvenilirdir. | 3 |
| İçerik | Çalışmada Kur’an-ı Kerim’in temel özellikleri ve ana konuları hakkında ayetlere yer verilmemiştir. | Çalışmada Kur’an-ı Kerim’in temel özellikleri ve ana konuları hakkında ayetlere yer verilmiştir. Ancak konu yeterince detaylandırılmamıştır. | Çalışmada Kur’an-ı Kerim’in temel özellikleri ve ana konuları hakkında ayetlere yer verilmiştir. Ayetler konunun özüne uygun olarak seçilmiştir. | 3 |
| Kur’an-ı Kerim Meallerine Başvurma | Kur’an-ı Kerim’in ana konularıyla ilgili ayetler içeriklerine göre sınıflandırılmamıştır. | İçeriklerine göre sınıflandırılan ayet meallerinden konuya uygun çıkarım yapılmamıştır. | İçeriklerine göre sınıflandırılan ayet meallerinden çıkarım yapılmış, bu çıkarımlara günlük hayatla ilişkili durumlarda yer verilmiştir. | 3 |
| Sunma | Çalışmanın sunumunda bir düzen yoktur. Sunumun geneli dikkat çekici şekilde hazırlanmamıştır. | Çalışma belirli bir düzenle hazırlanmıştır. Hazırlanan görseller içerikle kısmen uyumludur. | Çalışma belirli bir düzenle hazırlanmıştır. Hazırlanan görseller içerikle uyumludur. Çalışmanın genelinde dikkat çekici ögelere yer verilmiştir. | 3 |
| TOPLAM | 15 | |||
5. Sınıf Din Kültürü Ders Kitabı Sayfa 121 Cevapları
Öz Değerlendirme Formu
Bu form, kendi performansınızı değerlendirmeniz amacıyla hazırlanmıştır. Aşağıda verilen maddeleri dikkatlice okuyunuz ve her bir madde için size en uygun seçeneği (X) ile işaretleyiniz. Bu değerlendirme not verme amacıyla değil güçlü yönlerinizi ve geliştirilmesi gereken alanları belirlemek amacıyla kullanılacaktır.
Cevap:
- Çalışmayı yapmadan önce konuyla ilgili bir ön hazırlık yaptım. → Evet
- Çalışma süresince ilgili ve istekliydim. → Evet
- Çalışmamı yazım kurallarına uyarak yazmaya çalıştım. → Evet
- Çalışmanın bütününü kendim yaptım. → Evet
- Çalışmam sırasında Kur’an-ı Kerim hakkında yeni bilgiler edindim. → Evet
Açıklama: Aşağıdaki soruları, çalışmayla ilgili görüşlerinizi dikkate alarak cevaplayınız. Öğretmeninizin çalışmanızla ilgili geri bildirimini “Öğretmenin Yorumu” bölümüne yazınız.
1. Çalışma sırasında şu noktaları kolaylıkla yaptım:
Kısa Cevap: Bilgi toplamayı kolaylıkla yaptım.
Cevap: Kur’an-ı Kerim’in temel özellikleri ve ana konuları hakkında bilgi toplamayı kolaylıkla yaptım çünkü bu konuları önceki derslerde ayrıntılı işlemiştik.
2. Çalışma sırasında şu kısımlarda zorlandım:
Kısa Cevap: Bülteni dikkat çekici bir şablonla düzenlemekte zorlandım.
Cevap: Bültenimi dikkat çekici bir şablonla düzenlemekte biraz zorlandım, farklı örnekleri incelemem gerekti.
3. Çalışmayı yeniden yapacak olsaydım şunlara dikkat ederdim:
Kısa Cevap: Daha fazla görsel kullanır, kaynaklarımı daha düzenli listelerdim.
Cevap: Bültenimi daha fazla görsel ve fotoğrafla zenginleştirmeye, kaynaklarımı çalışmaya başlamadan önce daha düzenli listelemeye dikkat ederdim.
