5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 128-131-132-133-134-135. Cevapları
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 128-131-132-133-134-135. Cevapları 2. Kitap bölümünde, ders kitabı sayfa 128-129-130-131-132-133-134-135 konularına ait cevapları bulabilirsiniz. “Ne Olacak Bu Yemek Sorunu? Metni Cevapları” Öğrenmenizi pekiştirmek ve anlamanızı kolaylaştırmak için 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 128-131-132-133-134-135. Cevapları soruları dikkatlice inceleyin. Başarınızı artırın.
Ne Olacak Bu Yemek Sorunu? Metni Cevapları
6. Tema Sağlıklı Yaşıyorum: Yeterli ve dengeli beslenme, vücudun ihtiyaç duyduğu tüm besin öğelerini almaktır. Bu durum, fiziksel ve zihinsel gelişimi olumlu etkilerken seçici yeme alışkanlıkları sağlık sorunlarına yol açabilir.
İçindekiler
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 128 Cevapları İkinci Kitap
Keşif Yolculuğu
Yeterli ve dengeli beslendiğinizi düşünüyor musunuz? Niçin?
Cevap:
Yeterli ve dengeli beslendiğimi düşünüyorum. Çünkü farklı besin gruplarından yeterli miktarda tüketmeye ve öğünlerimi düzenli yemeye dikkat ediyorum.
Tadına hiç bakmadığınız hâlde sevmediğiniz yiyecekler var mı? Varsa adlarını söyleyiniz.
Cevap:
Tadına hiç bakmadığım halde sevmediğim yiyecekler yoktur. Çünkü her yemeğe ve yiyeceğe tadım hakkı vererek denerim.
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 131 Cevapları İkinci Kitap
1. Etkinlik
Aşağıdaki soruların cevaplarını metinden hareketle defterinize yazınız
1. Tolga’nın beslenme alışkanlığı nasıldır?
Cevap: Tolga, yemekleri ayıran, sağlıklı besinleri ve sebzeleri sevmeyen, sadece sevdiği yemekleri yemek istemektedir.
2. Ispanağı beğenmeyen Tolga’ya annesi neler söylemiştir?
Cevap: Ispanağın yararlarından, barındırdığı vitaminlerden ve tüketilmesi gereken bir besin olduğunu söylemiştir.
3. Proje görevi Tolga’nın yemek hakkındaki fikirlerini nasıl etkilemiştir?
Cevap: Tolga, proje sayesinde sağlıklı besinleri öğrendi ve yemeklerin tadına bakarak tüketmeye başladı.
4. Tolga’nın sevmediği yemekleri yememek için annesine “Doydum.” demesi onun kişiliği ve annesiyle olan ilişkisi hakkında ne tür ipuçları vermektedir?
Cevap: Tolga’nın, annesini üzmek istemediğini ve bu nedenle doydum dediğini göstermektedir.
5. Tolga’nın sevdiği yemekler olmayınca “Sofrada hiçbir şey yok.” demesini nasıl değerlendiriyorsunuz?
Cevap: Tolga’nın bu şekilde söylemesini yanlış ve şükretmeyen biri olarak değerlendiriyorum.
6. Yeme alışkanlıklarınızı Tolga’nın yemek alışkanlıklarıyla karşılaştırdığınızda neler söylersiniz?
Cevap: Benim yeme alışkanlıklarım Tolga’nınkine göre daha sağlıklıdır. Çünkü ben yemek seçmeden sofraya konulan her yemeği yerim.
2. Etkinlik
a. Okuduğunuz metni inceleyip metindeki Tolga ve annesinin beslenme konusundaki bakış açılarını inceleyiniz.
b. İncelediğiniz bakış açılarından birini seçerek konuyu onun bakış açısıyla ifade ediniz.
Cevap:
2. Koruyuculuk: Annesi, Tolga’nın sağlıklı büyümesi ve gelişmesi için gerekli besinleri tüketmesini ister. Bu, onun koruyucu ve destekleyici bir tutum sergilediğini gösterir.
Tolga’nın annesi, Tolga’nın sağlıklı büyümesi, gerekli olan tüm vitaminleri alması, gelişim konusunda eksik kalmaması ve sağlıklı beslenmeyi hayatına geçirebilmesi için annelik iç güdüsü ile korumak istemektedir.
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 132 Cevapları İkinci Kitap
3. Etkinlik
a. Tolga’nın sevdiği ve sevmediği yemekler nelerdir? Sizce Tolga neden bazı yemekleri severken bazılarını sevmemektedir?
Cevap: Tolga makarnayı çok severken, patlıcan, türlü, ıspanak yemeklerini sevmemektedir. Sağlıklı yemekler sebze yemekleri olduğu için sevmiyor olabilir.
b. Tolga’nın yemek seçme davranışı ile ilgili olumlu ya da olumsuz görüşünüzü yazınız.
Cevap: Tolga’nın yemek seçme davranışı sağlığını olumsuz etkiler. Çünkü daha çok makarna gibi yemekleri sevmektedir. Bu da onun kilo alımına ve vitaminsiz kalmasına neden olur.
c. Siz olsaydınız Tolga’nın yemek seçme alışkanlığından vazgeçmesi için ona hangi önerilerde bulunurdunuz? Gerekçeleriyle yazınız.
Cevap: Tolga’nın yemek seçerek yaşıtlarından daha güçsüz kısa kalacağını, aynı zamanda enerjisini, gücünü etkileyeceğini, hastalıklara daha kolay yakalanabileceğini söyleyerek yemek seçme alışkanlığından vazgeçmesini sağlardım.
4. Etkinlik
a. Okuduğunuz metinden karşılaştırma işlevli söz varlıklarının (ama, fakat, daha, en, kadar, -dan çok, -dan az vb.) kullanıldığı cümleler belirleyip aşağıya yazınız.
Cevap:
- Öğretmenime teşekkür edecekmiş. Fakat “Daha sevmediğin yemekler de var.” diyor.
- Biliyorum öğretmenim, ama annem yemeğe çağırdığında “Bugün yemekte ne var?” diye soruyorum.
- Evet var ama bu kadar zamana ancak bunları sığdırabildim.
b. Karşılaştırma işlevli söz varlıklarını kullandığınız sağlıklı beslenmeyle ilgili cümleler yazınız.
Cevap:
- Sebzeler fast food yiyeceklerden daha sağlıklıdır.
- Evde yapılan yemekler hazır yiyeceklerden daha faydalıdır.
- Meyve yemek şekerli atıştırmalıklardan daha iyidir.
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 133 Cevapları İkinci Kitap
5. Etkinlik
a. Hacivat ve Karagöz, Nasrettin Hoca, İbn-i Sina ile ilgili bildiklerinizi gözden geçiriniz. Ardından aşağıdaki tablodan bir durum seçiniz. Seçtiğiniz durumdaki problemi belirleyiniz. Probleme yönelik çözüm önerilerinizi yazınız.
Cevap:
2. Durumu seçiyorum.
Problem: Karagöz’ün, hazırlanışı zor olan ilacı düşürüp kırması.
Çözüm Önerileri: Karagöz, eşyaları tutarken ve bakarken dikkat etmelidir. İbn-i Sina Karagöz’ün sakarlığını bildiği için şişeyi tutmasına izin vermemeliydi.
b. Seçtiğiniz durumda yer alan hikâye unsurlarını kullanarak defterinize öyküleyici bir metin yazınız. Yazınızda çözüm önerilerinizden birine de yer veriniz. Metninizi oluştururken Nasrettin Hoca, Karagöz ve Hacivat’ın kişilik özelliklerinden de faydalanınız
Cevap:
İbn-i Sina bir tıp doktorudur. Karagöz hastalandığı için ona gider. İbn-i Sina Karagöz’ü muayene eder ve ilaç yazar. Birlikte eczaneye giderler. Karagöz yanlışlıkla ilaç şişesini düşürüp kırar. Oysa bu ilacın hazırlanması çok zordur.
İbn-i Sina kızsa da Karagöz’ün bunu bilerek yapmadığını anlar. Eczacıyla konuşup ilacı birlikte hazırlamayı teklif eder. Karagöz’ü de yeni bir sakarlık olmasın diye eve gönderir.
İbn-i Sina ve eczacı akşama kadar çalışarak ilacı hazırlar. Sonra Karagöz’ün evine gidip ilacı nasıl kullanacağını anlatır ve dikkatli olmasını söyler.
Konuşalım
6. Etkinlik
a. “Bu Görev Bizim” bölümünde, yeterli ve dengeli beslenmenin insan sağlığı üzerindeki etkileri ile ilgili hazırladıklarınızı arkadaşlarınıza sununuz. Sunumunuz sırasında aşağıdaki yönergelere dikkat ediniz.
Cevap: Yeterli ve dengeli beslenmenin insan sağlığı üzerindeki etkileri ile ilgili sunuyu indirmek için tıklayın.
Yeterli ve dengeli beslenmek insanların hayat kalitesini, sağlığını, ruh halini ve daha bir çok şeye büyük etkide bulunur. Besinleri ayırt etmeden tüketmek vücudun zinde olmasını, hastalıkları hızlı ve hafif atlatmayı, daha güçlü, sağlıklı, enerjik olmamızı sağlayarak hayat kalitemizi arttırır.
b. Konuşmanızı yeniden yapacak olsaydınız bu sürece yönelik neleri değiştirmek ve korumak isterdiniz? Neden?
Cevap:
Konuşmamda besinleri ayırt etmeden tüketilmesi gerektiğini anlatırken fazla tüketimin kontrolsüz kilo alımına ve bunun da hayatı olumsuz etkileyeceğine yer vermek isterdim.
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 134 Cevapları İkinci Kitap
7. Etkinlik
a. Karekodu okutarak filmi izleyiniz.
b. Aşağıdaki soruları izlediğiniz filmden hareketle cevaplayınız.
Çocukların ortak özellikleri nelerdir? Söyleyiniz.
Cevap: Çocukların ortak özellikleri birbirlerine karşı saygı duymaları, hayvanları sevmeleri ve sağlıklı beslenmeyi önemsedikleridir.
Kuşun kurtarılması ile çocukların sağlıklı yaşamaları arasındaki ilgiyi açıklayınız
Cevap: Çocuklar sağlıklı beslendikleri için daha güçlü, enerjik ve atikler. Bu nedenle kuşu çok kolay kurtarmışlardır.
8. Etkinlik
a. Aşağıdaki paragrafı okuyunuz. Yazım yanlışı olan kelimelerin altını çiziniz.
Cevap:
b. Yazımı yanlış olan kelimeleri düzelterek aşağıya yeniden yazınız.
Cevap:
- Şu spor salonunun adresine bakar mısın? Bir türlü bulamadım.
- Çiçek Mahallesi Güneş Sokak Yıldız Apartmanı
- yirmi beş
- Atatürk Bulvarı
- Kurtuluş Ortaokulunu
- Doğa Eczanesinin
9. Etkinlik
a. Metinden alınan aşağıdaki bölümde ismi niteleyen, belirten kelimelerle ismin yerini tutan kelimeleri belirleyerek altını çiziniz.
Cevap:
“Benim ıspanağı beğenmediğimi hemen anlayan annem anlatmaya başladı:
Ispanak çok faydalıymış, içinde vitaminler varmış, bolca demir varmış, her gün makarna yenir miymiş, hep aynı şeyleri yemek istiyormuşum, böyle sağlıklı beslenemezmişim ama böyle olmazmış ki… Haa, bu arada adımı söylemeyi unuttum değil mi? Benim adım Tolga, yemek yemeyi sevmeyenlere kocaman bir merhaba.”
“Size üç hafta süre veriyorum. Üç hafta sonra hem herkesin sevdiği ve sevmediği yemekleri öğrenip nasıl beslendiğini anlayacağız hem de bu yemeklerin nereden çıktığını öğreneceğiz, tamam mı?”
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 135 Cevapları İkinci Kitap
b. Altını çizdiğiniz kelimeleri tabloda ait oldukları alana yazınız.
Cevap:
Konuşalım
10. Etkinlik
a. “Beslenme açlık duygusunu bastırmak, karın doyurmak ya da canının çektiği şeyleri yemek içmek değildir.” sözünden ne anlıyorsunuz?
Cevap:
Beslenmenin zevk için değil bedenin ihtiyaç duyduğu enerjiyi, vitaminleri alması için yapılması gerektiğini anlıyorum.
b. Bu sözün ilettiği mesaja katılıyor musunuz? Niçin?
Cevap:
Bu sözün ilettiği mesaja kısmen katılıyorum. Çünkü yemeği bazı zamanlar canımızın istediği, iyi hissetmek istediğimiz zamanlarda yeriz.
c. Kendinizi beslenme uzmanı yerine koyarak sağlıksız beslenen bir kişiye önerilerinizi anlatan bir konuşma yapınız.
Cevap:
Sağlıklı beslenmek vücudun direncini arttırır, enerji verir, saçların, tırnakların, tenin daha diri ve canlı olmasını, hayat kalitemizin artmasını sağlar. Bu nedenle bedenimizin ihtiyaç duyduğu her besini yeteri kadar ve dengeli tüketmeliyiz.
ç. Konuşmanızı yeniden yapacak olsaydınız bu sürece yönelik neleri değiştirmek ve korumak isterdiniz? Neden?
Cevap:
Konuşmamı daha ayrıntılı ve uzun anlatarak beslenmenin püf noktalarına değinmek isterdim.
Bu Görev Bizim
Ata sporlarımızdan olan okçuluk ile ilgili araştırma yapınız.
Cevap:
Okçuluk Orta Asya’da yaşayan Türk topluluklarından günümüze kadar gelen bir geleneksel spordur. İlk çıktığı zamanlar savaşlarda korunmak için kullanılsa da zamanla bir hobi ve spor haline gelmiştir. Türkler oku at üzerinde ilk kullanmış ve başlatmıştır.
Günümüzde bir çok ülkenin gözdesi olan bu spor Türkiye’de de büyük bir yere sahiptir. Olimpiyatlara katılan ülkeler arasında olmamızı sağlayan günümüz sporcularımız Mete Gazoz, Ayşe Bera Süzer, Gizem Elmaağaçlı ve Yasemin Anagöz’dür.
