7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Sayfa 51-52-53-54-55 Cevapları

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Sayfa 51-52-53-54-55 Cevapları 1. Kitap bölümünde, ders kitabı sayfa 51-52-53-54-55 konularına ait cevapları bulabilirsiniz. “1. Öğrenme Alanı Kendimi Değerlendiriyorum Cevapları” Öğrenmenizi pekiştirmek ve anlamanızı kolaylaştırmak için 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Sayfa 51-52-53-54-55 Cevapları MEB Yayınları soruları dikkatlice inceleyin. Başarınızı artırın.

7. Sınıf Sosyal Bilgiler 1. Öğrenme Alanı Kendimi Değerlendiriyorum Cevapları

1. Öğrenme Alanı- Birlikte Yaşamak: Öğrenme alanının tamamını kapsayan dallanmış ağaç, şifreli bulmaca, çoktan seçmeli ve açık uçlu değerlendirme soruları bu bölümün konusudur.

İçindekiler

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Sayfa 51 Cevapları Birinci Kitap

A. Tanılayıcı Dallanmış Ağaç

Aşağıdaki ifadelerin doğru ya da yanlış olduğuna karar vererek tanılayıcı dallanmış ağaç etkinliğini yapınız.

Tanılayıcı dallanmış ağaçtaki doğru çıkış hangisidir?
Kısa Cevap: Doğru çıkış 1. Çıkış’tır.
Cevap: Kök ifade (“İnsanların duygu, düşünce, bilgi ve deneyimlerini sözlü, yazılı ya da sözsüz yollarla karşılıklı olarak paylaşma sürecine iletişim denir.”) doğru olduğu için D yönüne gidilir. “İletişim sadece sözlü değil yazılı ve sözsüz yollarla da gerçekleşir.” ifadesi doğru olduğu için tekrar D yönüne gidilir. “‘Telefonda fazla zaman geçirmen, derslerin konusunda beni endişelendiriyor.’ cümlesi ben diline örnektir.” ifadesi doğru olduğu için D yönüne gidilir ve 1. Çıkış‘a ulaşılır.

Tanılayıcı dallanmış ağaçtaki yanlış ifadeleri bulunuz ve doğrularını yazınız.
Kısa Cevap: 4 yanlış ifade var, düzeltmeleri aşağıda.
Cevap:

  1. Yanlış: “‘Saatlerdir televizyon izliyorsun, vaktini boşa geçirerek tembellik ediyorsun.’ cümlesi empatiye örnektir.” Doğrusu: Bu cümle sen diline örnektir; çünkü karşıdaki kişiyi suçlayıp yargılamaktadır.
  2. Yanlış: “Bireyin karşısındaki kişinin duygularını anlamaya çalışmasına ve kendini onun yerine koymasına ben dili denir.” Doğrusu: Bireyin karşısındaki kişinin duygularını anlamaya çalışmasına ve kendini onun yerine koymasına empati denir.
  3. Yanlış: “Ön yargılı olmak etkili iletişime neden olan unsurlardan biridir.” Doğrusu: Ön yargılı olmak etkili iletişimi engelleyen unsurlardan biridir.
  4. Yanlış: “Jest ve mimikleri yerinde kullanmak iletişimi olumsuz etkiler.” Doğrusu: Jest ve mimikleri yerinde kullanmak iletişimi olumlu etkiler.
Farklı bir sayfa mı arıyorsunuz?
İhtiyacınız olan içeriğe aşağıdaki ana kaynaklardan ulaşabilirsiniz:
MEB Yayınları Kitabı Yıldırım Yayınları Kitabı Tüm Kitaplar Sayfası

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Sayfa 52 Cevapları Birinci Kitap

B. Şifreli Bulmaca

Aşağıda verilen ipucu harflerinden yararlanarak şifreli bulmacaya gizlenmiş kelimeleri bulunuz.

Not: Bu bulmaca, her sayıya bir harf karşılık gelen şifreli bir bulmacadır (1=T, 3=M, 4=İ, 5=S, 6=N, 8=D, 13=E, 15=G, 16=F, 17=L, 22=Ğ, 23=Ş gibi ipucu harfleri verilmiştir). Küçük rakamların fotoğraftan birebir ayırt edilmesi güç olduğu için aşağıdaki çözümler bu bölümün işlediği kavramlara (iletişim, empati, ben dili, sen dili, millî mesele, vatan sevgisi, dayanışma) göre en olası tahminlerdir — kesin harf eşleşmesini kendi kitabınızdaki şifre anahtarıyla karşılaştırmanızı öneririz.
Kısa Cevap: İletişim, empati, ben dili, sen dili, farklılıklara saygı, etkin dinleme, millî mesele, vatan sevgisi, dayanışma.
Cevap:

  1. İLETİŞİM
  2. EMPATİ
  3. BEN DİLİ
  4. SEN DİLİ
  5. FARKLILIKLARA SAYGI
  6. ETKİN DİNLEME
  7. MİLLÎ MESELE
  8. VATAN SEVGİSİ
  9. DAYANIŞMA

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Sayfa 53 Cevapları Birinci Kitap

C. Çoktan Seçmeli Sorular

Söz ola kese savaşı,
Söz ola kestire başı,
Söz ola ağulu aşı,
Bal ile yağ ede bir söz.
Yunus Emre

1. Bu dizelerde vurgulanan temel düşünce aşağıdakilerden hangisidir?
A) Güzel konuşmak insanın bilgisini gösterir.
B) Söz yerinde ve doğru kullanıldığında etkili olur.
C) İnsan duygularını saklamayı bilmelidir.
D) Söz söylemekten çok sözü dinlemek önemlidir.

Kısa Cevap: Doğru cevap muhtemelen B seçeneğidir.
Cevap: Doğru cevap B) Söz yerinde ve doğru kullanıldığında etkili olur seçeneği olmalıdır çünkü Yunus Emre’nin dizeleri, sözün doğru ve yerinde kullanıldığında savaşı bile durdurabilecek kadar etkili olabileceğini anlatır.

Sınıfta yapılan bir grup etkinliğinde öğretmen, öğrencilerden bir afiş hazırlamalarını ister. Gruplardan birinde işitme güçlüğü olan Elif de vardır. Etkinlik sırasında bazı öğrenciler Elif’in söylenenleri anlamakta zorlandığını fark edince kendi aralarında şöyle konuşurlar: “Elif duyamadığı için bizi yavaşlatıyor.” “Onu çalışmaya dâhil etmezsek daha hızlı bitiririz.” Bunu duyan öğretmen gruba yaklaşır ve “Elif’in de katkıda bulunabileceği bir yöntem bulabilirsiniz.” der. Bunun üzerine Elif’in grup arkadaşları, onunla daha kolay iletişim kurabilmek için yazılı iletişime başlarlar.

2. Verilen olayda öğretmenin uyarısından önce öğrencilerin sergilediği davranış aşağıdakilerden hangisine örnektir?
A) Özel gereksinimli bireyleri etkinlik dışında bırakarak süreci hızlandırmak
B) Fırsat eşitliğini sağlamak ve empati göstererek herkesin katılımını desteklemek
C) Sadece başarılı öğrencileri ön plana çıkararak çalışmayı sürdürmek
D) Gruplar arasında rekabeti artırarak daha hızlı sonuç elde etmeye çalışmak

Kısa Cevap: Doğru cevap muhtemelen A seçeneğidir.
Cevap: Doğru cevap A) Özel gereksinimli bireyleri etkinlik dışında bırakarak süreci hızlandırmak seçeneği olmalıdır çünkü öğrenciler Elif’i yavaşlattığı gerekçesiyle çalışmaya dâhil etmek istememiştir; bu da onu dışlayan bir davranıştır.

Vefa Ortaokulunda “Millî Meseleler Karşısında Yardımlaşma ve Dayanışma” konulu bir panel düzenlenmiştir. Panelde öğrenciler şu örnekleri paylaşmıştır: Pınar: Depremden etkilenen bölgelere yardım malzemesi gönderen insanların dayanışması beni çok etkiledi. Kerim: Millî bayramlarda insanların sokakları bayraklarla donatması birlik duygusunu gösteriyor. Deniz: 15 Temmuz’da halkın demokrasiye sahip çıkması millî kimliğimizin bir göstergesiydi. Selim: Ülkemizin bağımsızlığını korumak için verilen mücadeleler bana gurur veriyor.

3. Öğrencilerin örnekleri birlikte değerlendirildiğinde aşağıdaki yargılardan hangisine ulaşılabilir?
A) Türk insanı kendi çıkarlarını toplumun çıkarlarının üstünde tutar.
B) Toplum, geçmişte yaşanan olaylara karşı duyarsız davranır.
C) Millî bayramlar eğlence ve kutlama amacıyla düzenlenir.
D) Türk milleti millî meselelerde birlik ve dayanışma içinde hareket eder.

Kısa Cevap: Doğru cevap muhtemelen D seçeneğidir.
Cevap: Doğru cevap D) Türk milleti millî meselelerde birlik ve dayanışma içinde hareket eder seçeneği olmalıdır çünkü Pınar, Kerim, Deniz ve Selim’in paylaştığı tüm örnekler farklı millî meselelerde ortaya çıkan birlik ve dayanışma duygusunu yansıtmaktadır.

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Sayfa 54 Cevapları Birinci Kitap

Ç. Açık Uçlu Sorular

1-2. soruları aşağıdaki metinden yararlanarak cevaplayınız.

Hacivat: Hoş geldin, Karagözüm! Seni bugün biraz efkârlı gördüm. Gel, biraz sohbet edelim de derdini anlayayım.
Karagöz: Hoş bulduk, Hacı Cavcav! Ne dedin? Diyet mi? Ben diyet yapmıyorum ki!
Hacivat: Hayır, Karagözüm. Diyet demedim. Ben senin hâlini anlamak istiyorum, dedim. Empati kurmak istiyorum seninle.
Karagöz: Empati mi? O da ne ola? Benim patim yok, pati deyince kedi gelir aklıma.
Hacivat: Empati, kendini başkasının yerine koyup onun ne hissettiğini anlamaya çalışmaktır.
Karagöz: Haa! Senin gibi süslü konuşmadan hâlden anlamak yani?
Hacivat: Tam olarak öyle, Karagözüm.
Karagöz: Anladım, Hacı Cavcav. Sen benim derdimi anlamak istiyorsan otur yanıma, bir çay içelim. Anlatayım sana.

1. Karagöz ile Hacivat arasında geçen bu konuşmada ortaya çıkan iletişim probleminin nedeni nedir?
Kısa Cevap: Karagöz’ün “empati” kelimesini bilmemesi.
Cevap: Karagöz, Hacivat’ın kullandığı “empati” kelimesini anlamamış, bu yüzden onu “pati” gibi başka bir kelimeyle karıştırmıştır. İletişim problemi, kullanılan kelimenin karşı taraf için anlaşılır olmamasından kaynaklanmaktadır.

2. Ortaya çıkan iletişim probleminin çözülmesi için Hacivat ve Karagöz nasıl davranmalıdır?
Kısa Cevap: Sade bir dille açıklama yapmalı.
Cevap: Hacivat, kullandığı kelimeleri Karagöz’ün anlayabileceği daha sade bir dille açıklamalı; Karagöz de anlamadığı bir şey olduğunda çekinmeden sormalıdır.

3-4. soruları aşağıdaki metinden yararlanarak cevaplayınız.

Naim Süleymanoğlu, Türk spor tarihinin en önemli haltercilerinden biridir. “Cep Herkülü” lakabıyla tanınan Süleymanoğlu, küçük yaşlarda başladığı halter sporunda kısa sürede büyük başarılar elde etmiştir. Uluslararası yarışmalarda defalarca Dünya ve Avrupa şampiyonu olmuş, üç kez Olimpiyat Altın Madalyası kazanarak Türkiye’ye büyük bir gurur yaşatmıştır. Özellikle 1988 Seul Olimpiyatları’nda kırdığı dünya rekorlarıyla herkesin dikkatini çekmiştir. Naim Süleymanoğlu, kazandığı madalyaları Türk milletine armağan etmiştir.

3. Naim Süleymanoğlu örneğinden yola çıkarak uluslararası spor başarılarının toplumdaki birlik ve beraberlik ruhuna etkilerini açıklayınız.
Kısa Cevap: Gurur ve birlik duygusunu güçlendirir.
Cevap: Uluslararası alanda kazanılan başarılar toplumda büyük bir gurur duygusu yaratır, insanları ortak bir sevinç etrafında birleştirir ve millî aidiyet duygusunu güçlendirir.

4. Naim Süleymanoğlu’nun kazandığı madalyaları Türk milletine armağan etmesini “vefa” ve “millî sorumluluk” kavramları açısından değerlendiriniz.
Kısa Cevap: Vefa ve sorumluluk bilincini gösterir.
Cevap: Naim Süleymanoğlu’nun başarılarını milletine armağan etmesi, kendisini yetiştiren topluma duyduğu vefayı ve millî sorumluluk bilincini gösterir; bireysel başarıyı toplumsal bir değere dönüştürmüştür.

7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabı Sayfa 55 Cevapları Birinci Kitap

Ç. Açık Uçlu Sorular (Devamı)

5-6. soruları aşağıdaki metinden yararlanarak cevaplayınız.

Kelimeler… Etrafım binlerce kelimeyle çevrili. Belki de milyonlarca. Kelimeler kar taneleri gibi etrafımda uçuşuyor. Her biri narin ve eşsiz, yere düşmeden avucumda eriyip gidiyor.

İçimde kocaman bir yığın hâlinde birikiyor. Birbirine geçmiş düşüncelerden, cümle ve deyimlerden dağlar ve zekice ifadeler, espriler…

Annemle babam beni hep konuşmalarıyla sarıp sarmalardı. Sohbetler ve gevezelikler. Kelimeler ve sesler. Babam bana şarkılar söyler, annem güç veren kelimeler fısıldar kulağıma.

Bana ve benim hakkımda söyledikleri her kelimeyi öğrendim, sakladım ve hiç unutmadım. Hiçbirini… İki yaşına kadar bütün anılarımdaki kelimelerin de bir anlamı vardı. Ama sadece kafamın içinde… Şimdiye kadar tek kelime konuşmadım. Neredeyse on bir yaşındayım.

Konuşamıyorum, yürüyemiyorum, kendi başıma yemek yiyemiyorum. Kollarım ve ellerim oldukça güçsüz, yine de uzaktan kumandanın üzerindeki tuşlara basabiliyorum veya tekerlekli sandalyemin kollarını tutup sandalyemi hareket ettirebiliyorum. Bana bakan insanlar sorunlarımın uzun listesini yaptıktan sonra belki oldukça güzel gülümseyişimi ve gamzelerimi fark edebilirler. Gamzelerim bence çok havalı. Bazen insanlar adımı bile sormuyor, hiç önemi yokmuş gibi ama adım önemli. Benim adım Melody (Melodi).

(Draper, 2018, s. 8, 254-255)

5. Melody (Melodi) konuşamamasına ve yürüyememesine rağmen duygu ve düşüncelerini çok net biçimde ifade ediyor. Sizce toplum, Melody gibi bireylere kendilerini ifade edebilmeleri için hangi fırsat ve imkânları sağlamalıdır?
Kısa Cevap: Teknoloji desteği, eğitim, sabırlı dinleme.
Cevap: Toplum, Melody gibi bireylere göz izleme teknolojisi gibi iletişim araçları, uygun eğitim materyalleri ve sabırla dinleme fırsatı sağlamalıdır; onların da fikirlerinin değerli olduğunu göstermelidir.

6. Metindeki insanlar Melody’ye bakarken önce onun fiziksel yetersizliklerini fark ediyor. Sizce insanlar özel gereksinimli bireylere yaklaşırken nelere dikkat etmeli, hangi ön yargılardan uzak durmalıdır?
Kısa Cevap: Önce insan olarak görmeli, ön yargıdan kaçınmalı.
Cevap: İnsanlar özel gereksinimli bireylere yaklaşırken önce onları bir birey olarak görmeli, yeteneklerini ve düşüncelerini merak etmelidir. “Anlayamaz, yapamaz” gibi ön yargılardan uzak durulmalı, herkesin kendine göre bir iletişim yolu olabileceği unutulmamalıdır.

Gelecek Derse Hazırlık

Bir sonraki derste gelirken yanınızda “Türkçe Sözlük” getiriniz.

Sonraki Ödevler