3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 118-119-120-121-122-126 Cevapları

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 118-119-120-121-122-126 Cevapları 1. Kitap bölümünde, ders kitabı sayfa 118, 119, 120, 121, 122, 126 konularına ait cevapları bulabilirsiniz. “Karışımlar ve Karışımların Ayrılması Cevapları” Öğrenmenizi pekiştirmek ve anlamanızı kolaylaştırmak için 3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 118-119-120-121-122-126 Cevapları MEB Yayınları sorularını dikkatlice inceleyin. Başarınızı artırın.

Karışımlar ve Karışımların Ayrılması Cevapları

4. Ünite- Maddeleri Tanıyalım, Karıştırıp Ayıralım: Birden fazla maddenin bir araya gelmesiyle oluşan karışımları maddelerin özelliklerine göre ayırabiliriz. Buna göre mıknatıs, süzme, eleme ve yüzdürme gibi farklı yöntemler kullanılır.

İçindekiler

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 118 Cevapları Birinci Kitap

Neler Biliyorum?

Konuşma balonlarını okuyalım.

Erdem: “Çorba tek renk gözüküyor. Nasıl bir karışım olabilir ki? Oysa benim tabağıma bakın, yemeğim iki farklı renkten oluşuyor.”
Ömer: “Bu öğünde çok lezzetli bir karışım olan çorbamı içeceğim.”
Şule: “İkiniz de yanılıyorsunuz. Benim tabağımda kaç renk olduğuna bakar mısınız?”

Soruları cevaplayalım. Konuşmalarda doğru ve yanlış ifadelerde bulunan çocukları belirleyelim. Nedenini ilgili alanlara yazalım.

Kısa Cevap: Doğru: Ömer. Yanlış: Erdem ve Şule.

Cevap:
Doğru ifadede bulunan çocuk: Ömer.
Nedeni: Ömer çorbayı doğru şekilde bir karışım olarak tanımlamıştır. Çorba tek renk görünse bile içinde su, sebze, baharat gibi birden fazla madde bulunduğu için bir karışımdır.

Yanlış ifadede bulunan çocuklar: Erdem ve Şule.
Nedeni: Erdem ve Şule, bir karışımın kaç farklı renkte göründüğüne bakarak karışım olup olmadığına karar veriyor. Oysa bir maddenin görünüşte tek renkli ya da çok renkli olması onun karışım olup olmadığını belirlemez. Tek renkli görünen çorba da birden fazla maddeden oluştuğu için bir karışımdır.

Farklı bir sayfa mı arıyorsunuz?

İhtiyacınız olan içeriğe aşağıdaki ana kaynaklardan ulaşabilirsiniz:

1. Kitap 2. Kitap Tüm Kitaplar Sayfası

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 119 Cevapları Birinci Kitap

Ataşlara Ne Oldu? – Köprü Kuralım

Aşağıdaki metni okuyalım. Soruyu cevaplayalım.

Aykut çalışma masasını toplarken ataş kutusunu elinden düşürdü. Kutudaki ataşların tamamı oyuncak kutusunun içine döküldü. Oyuncak kutusunda renkli bloklar, pelüş hayvanlar ve oyuncak arabalar vardı. Ataşlar hepsinin arasına karışmıştı. Aykut şaşkın bir halde ne yapacağını düşünmeye başladı.

Sizce ataşlar oyuncakların arasından ayrılabilir mi? Nasıl?

Kısa Cevap: Evet, mıknatısla ayrılabilir çünkü ataşlar demirden yapılır.

Cevap: Evet, ataşlar oyuncakların arasından ayrılabilir. Ataşlar demirden yapıldığı için mıknatıs onları çeker. Kutunun içine bir mıknatıs sokup gezdirirsek ataşlar mıknatısa yapışır, oyuncaklar ise mıknatısla çekilmediği için kutuda kalır. Böylece Aykut ataşları oyuncaklardan kolayca ayırabilir.

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 120 Cevapları Birinci Kitap

Hipotezimi Yazalım

Birden fazla maddenin bir araya gelmesi ile oluşan yeni maddeye karışım denir. Bir maddenin karışım olabilmesi için en az iki maddenin karışması gerekir.

Aşağıdaki karışımları ayırmak için neler yapabileceğimiz ile ilgili tahminlerimizi noktalı alana yazalım. Tahminlerimizi arkadaşlarımızla karşılaştıralım.

Örnek: demir tozu-talaş → Demir tozunu talaştan mıknatısla ayırırım çünkü mıknatıs, demiri çeker.

Kısa Cevap: Su-talaşı süzerek, talaş-toprağı eleyerek, su-kum-nohutu yüzdürüp süzerek ayırabiliriz.

Cevap:

su-talaş: Talaşı sudan süzerek ayırırım çünkü talaş katı, su sıvıdır; süzgeç talaşı tutar, su geçer.
talaş-toprak: Talaş ile toprağı eleyerek ayırırım çünkü talaş parçaları toprak tanelerinden büyüktür, elekten geçmez.
su-kum-nohut: Önce nohutu suyun üstünde yüzdürerek toplarım, sonra kalan kum-su karışımını süzerek ayırırım çünkü nohut su üstünde yüzer, kum dibe çöker.

Aşağıda verilen boşluğu doldurarak bir hipotez oluşturalım.

Hipotezim: Katı ve sıvıdan oluşan karışımlar

Kısa Cevap: süzme veya dinlendirme yapılarak ayrılabilir.

Cevap: süzme veya dinlendirme yapılarak ayrılabilir.

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 121 Cevapları Birinci Kitap

Deney Tasarlayalım

Malzemeler: sürahi veya büyük şeffaf kap, süzgeç, elek, mıknatıs, plastik kaşık, peçete, havlu

Karışımlar ile çalışırken dikkatli olalım. Kendimize ve çevremize zarar verecek davranışlardan kaçınalım. Maddeleri öğretmenimizden izin almadan koklamayalım veya tatmayalım. Güvenliğimiz için çalışma boyunca gözümüzü ovuşturmayalım.

Deneyin Yapılışı:

Öğretmenimizin hazırladığı karışımlardan bir veya birkaç tanesini seçelim.
Yukarıdaki tabloda oluşturduğumuz hipotezimizi test etmek için deneyimizi tasarlayalım.
Seçtiğimiz karışımı oluşturan maddeleri birbirinden nasıl ayırabileceğimizi belirleyelim.
Ayırma işlemi tamamlandıktan sonra sonucu gözlemleyerek aşağıdaki soruları cevaplayalım.

Karışımı ayırmak için hangi yöntem veya yöntemleri kullandık?

Kısa Cevap: Su-kum-nohut karışımını yüzdürme ve süzme yöntemleriyle ayırdık.

Cevap: Su-kum-nohut karışımını seçtik. Önce yüzdürme yöntemiyle suyun üstünde yüzen nohutları kaşıkla topladık. Sonra kalan su-kum karışımını süzgeçten geçirerek kumu sudan ayırdık.

Kullandığımız yöntemlerle karışımdaki maddeleri ayırabildik mi?

Kısa Cevap: Evet, üç maddeyi de birbirinden ayırabildik.

Cevap: Evet, nohudu, kumu ve suyu birbirinden başarıyla ayırabildik.

Farklı bir yöntem kullanabilir miydik?

Kısa Cevap: Hayır, çünkü mıknatıs veya eleme bu karışım için uygun değildi.

Cevap: Bu karışım için mıknatısla ayırma yöntemini kullanamazdık çünkü nohut ve kum demir içermez, mıknatıs onları çekmez. Eleme yöntemi de suyu ayırmaya uygun değildir. Bu yüzden yüzdürme ve süzme en uygun yöntemlerdi.

Hipotezimiz doğru çıktı mı? Neden?

Kısa Cevap: Evet, doğru çıktı çünkü süzme yöntemi kum-su karışımını gerçekten ayırdı.

Cevap: Evet, hipotezimiz doğru çıktı. “Katı ve sıvıdan oluşan karışımlar süzme veya dinlendirme yapılarak ayrılabilir.” demiştik. Süzme yöntemini kullandığımızda kum ile suyu gerçekten ayırabildik, bu da hipotezimizi doğruladı.

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 122 Cevapları Birinci Kitap

Deneyelim

Bir deneyi planlamak ve daha iyi anlayabilmek için V diyagramını kullanabiliriz. Bu sayede deneyin başından sonuna kadar düşüncelerimizi düzenli şekilde ifade edebiliriz. Aşağıdaki V diyagramını sayfa 121’de yaptığımız deneye göre dolduralım.

Deneyden Önce

Karışım nedir?

Kısa Cevap: Birden fazla maddenin bir araya gelmesiyle oluşan yeni maddedir.

Cevap: Karışım, birden fazla maddenin bir araya gelmesiyle oluşan yeni maddedir. Bir maddenin karışım olabilmesi için en az iki maddenin karışması gerekir.

Ayırma yöntemleri nelerdir?

Kısa Cevap: Eleme, süzme, dinlendirme, yüzdürme, mıknatısla ayırma yöntemleridir.

Cevap: Karışımları ayırmak için eleme, süzme, dinlendirme, yüzdürme ve mıknatısla ayırma yöntemlerini kullanabiliriz.

Karışımı oluşturan maddelerin hangi özelliklerini biliyoruz?

Kısa Cevap: Nohut suda yüzer, kum suda batar, su sıvıdır.

Cevap: Nohudun suda yüzdüğünü, kumun suda dibe çöktüğünü ve suyun sıvı olduğunu biliyoruz.

Deney Sırasında ve Sonrasında

Hangi karışım veya karışımları kullandık?

Kısa Cevap: Su-kum-nohut karışımını kullandık.

Cevap: Su-kum-nohut karışımını kullandık.

Hangi ayırma yöntem veya yöntemlerini kullandık?

Kısa Cevap: Yüzdürme ve süzme yöntemlerini kullandık.

Cevap: Önce yüzdürme yöntemiyle nohutları ayırdık, sonra süzme yöntemiyle kumu sudan ayırdık.

Deneyi nasıl tasarladık?

Kısa Cevap: Önce nohutları topladık, sonra kum-su karışımını süzdük.

Cevap: Su-kum-nohut karışımını şeffaf bir kaba koyduk. Önce suyun üstünde yüzen nohutları kaşıkla topladık. Sonra kalan su-kum karışımını süzgeçten geçirdik, kum süzgeçte kaldı, su aşağıya süzüldü.

Sonuç ne oldu?

Kısa Cevap: Nohut, kum ve su birbirinden başarıyla ayrıldı.

Cevap: Nohut, kum ve suyu birbirinden başarıyla ayırdık. Her madde kendi özelliğini korudu.

Bu deneyden ne öğrendim?

Kısa Cevap: Karışımların, maddelerin özelliklerine uygun yöntemlerle ayrılabileceğini öğrendim.

Cevap: Bu deneyden, bir karışımı ayırmak için önce karışımı oluşturan maddelerin özelliklerini bilmemiz gerektiğini öğrendim. Her maddenin özelliğine (suda yüzme, batma, boyut gibi) uygun bir ayırma yöntemi seçilirse karışımlar kolayca ayrılabilir.

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 126 Cevapları Birinci Kitap

Değerlendirelim – Nasıl Ayıralım?

Aşağıdaki karışımları ayırmak için uygun yöntem veya yöntemleri tabloda işaretleyerek gösterelim. Boş bırakılan bölümlere üç karışım örneği yazalım. Bu karışımları ayırmak için uygun olan yöntemleri işaretleyelim.

Kısa Cevap: Her karışıma uygun yöntemler işaretlenir; tanecik büyüklüğüne, suda batıp yüzmesine veya mıknatısla çekilmesine göre karar verilir.