3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 135-136-137-138-139-140 Cevapları

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 135-136-137-138-139-140 Cevapları 1. Kitap bölümünde, ders kitabı sayfa 135, 136, 137, 138, 139, 140 konularına ait cevapları bulabilirsiniz. “4. Ünite Değerlendirme Cevapları” Öğrenmenizi pekiştirmek ve anlamanızı kolaylaştırmak için 3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 135-136-137-138-139-140 Cevapları MEB Yayınları sorularını dikkatlice inceleyin. Başarınızı artırın.

4. Ünite Değerlendirme Cevapları

4. Ünite- Maddeleri Tanıyalım, Karıştırıp Ayıralım: Çevremizdeki maddelerin katı, sıvı ve gaz hallerde bulunup farklı niteliklere sahip olduğunu öğrendik. Ayrıca maddelerin karışımlarını eleme, süzme ve yüzdürme gibi yöntemlerle ayırabildiğimizi gördük.

İçindekiler

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 135 Cevapları Birinci Kitap

1. Aşağıda görselleri verilen maddelerin numaralarını niteliklerine uygun şekilde tabloya yazalım.

Maddeler: 1-karpuz, 2-ataş, 3-limon, 4-ayna, 5-masa, 6-silgi, 7-cam bardak, 8-yay, 9-paket lastiği, 10-metal kaşık.

Kısa Cevap: Sert: ataş, ayna, masa, cam bardak, yay, metal kaşık. Renkli: karpuz, limon, silgi, paket lastiği. Kırılgan: ayna, cam bardak. Esnek: yay, paket lastiği.

Cevap:

  1. Sert: 2 (ataş), 4 (ayna), 5 (masa), 7 (cam bardak), 8 (yay), 10 (metal kaşık).
  2. Pürüzlü: 5 (masa).
  3. Az pürüzlü: 1 (karpuz kabuğu), 3 (limon kabuğu).
  4. Yumuşak: 1 (karpuz), 6 (silgi), 9 (paket lastiği).
  5. Renkli: 1 (karpuz), 3 (limon), 6 (silgi), 9 (paket lastiği).
  6. Kokulu: 3 (limon).
  7. Tatlı: 1 (karpuz).
  8. Esnek: 8 (yay), 9 (paket lastiği).
  9. Kırılgan: 4 (ayna), 7 (cam bardak).
Farklı bir sayfa mı arıyorsunuz?
İhtiyacınız olan içeriğe aşağıdaki ana kaynaklardan ulaşabilirsiniz:
1. Kitap 2. Kitap Tüm Kitaplar Sayfası

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 136 Cevapları Birinci Kitap

2. Bulmacanın yanında verilen madde isimleri, bulmacada soldan sağa ve yukarıdan aşağıya gelecek şekilde yerleştirilmiştir.

a. Bulmacadaki madde isimlerini bulalım ve işaretleyelim.

Kısa Cevap: toprak, taş, top, su, bardak, lastik, halı, rende kelimelerinin hepsini bulduk.

Cevap: “Lastik” kelimesini ilk satırda soldan sağa, “toprak” kelimesini alt satırda soldan sağa, “bardak” kelimesini ortadaki satırda soldan sağa, “halı” kelimesini bir satırda soldan sağa bulduk. “Taş” ve “su” kelimelerini yukarıdan aşağıya bir sütunda, “top” kelimesini başka bir sütunda yukarıdan aşağıya, “rende” kelimesini de bir sütunda yukarıdan aşağıya bularak işaretledik.

b. Bulmacada bulduğumuz maddeleri taşıdıkları niteliklere göre aşağıdaki ilgili alanlara yazalım.

Kısa Cevap: Sert ve kırılgan: taş. Esnek ve renkli: lastik, top. Renkli ve sıvı: su. Pürüzlü ve renkli: toprak, halı, bardak, rende.

Cevap:
Sert ve kırılgan maddeler: taş.
Esnek ve renkli maddeler: lastik, top.
Renkli ve sıvı maddeler: su.
Pürüzlü ve renkli maddeler: toprak, halı, bardak, rende.

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 137 Cevapları Birinci Kitap

3. Aşağıdaki tabloda maddelerin bulundukları haller işaretlenerek gösterilmiştir. Bu tabloda yanlış işaretlenen maddelerin isimlerini ve bu maddelerin aslında hangi halde olduklarını ilgili alana örnekteki gibi yazalım.

Örnek: Ayakkabı katı maddedir.

Kısa Cevap: Defter, tuz ve mercimek katı maddedir; parfüm sıvı maddedir.

Cevap: Defter katı maddedir. Tuz katı maddedir. Mercimek katı maddedir. Parfüm sıvı maddedir.

4. Aşağıdaki kutuların üstündeki alanlara maddenin üç halini etiket olarak yazalım. Etiketlere uygun olacak şekilde çevremizde gördüğümüz maddelerden beşer tane örnek verelim.

Kısa Cevap: Katı: taş, kalem, kitap, sandalye, top. Sıvı: su, süt, sirke, zeytinyağı, kolonya. Gaz: hava, su buharı, doğal gaz, karbondioksit, oksijen.

Cevap:
Katı: taş, kalem, kitap, sandalye, top.
Sıvı: su, süt, sirke, zeytinyağı, kolonya.
Gaz: hava, su buharı, doğal gaz, karbondioksit, oksijen.

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 138 Cevapları Birinci Kitap

5. Aşağıdaki soruların cevaplarını bulmacadaki ilgili alanlara yazalım.

  1. Sıvı madde içerisinde dağılmış olan katı parçaları dibe çöktürerek ayırmak için kullanılan yöntemin adı nedir?
  2. En az iki maddenin karışması ile oluşan yeni maddeye ne denir?
  3. Talaş ve demir tozunu ayırmak için mıknatısı kullandığımızda elimizde hangi madde kalır?
  4. Katı maddeleri sıvıdan ayırmak için hangi yöntem kullanılır?
  5. Kum ve talaş karışımını ayırmak için hangi yöntem kullanılır?
  6. Çakıl taşı ve kumu birbirinden ayırmak için hangi yöntem kullanılır?
  7. Deney öncesi sonucu tahmin etmeye ne ad verilir?

Kısa Cevap: 1) Dinlendirme, 2) Karışım, 3) Talaş, 4) Süzme, 5) Yüzdürme, 6) Eleme, 7) Hipotez.

Cevap:

  1. Dinlendirme: Sıvı içindeki katı parçaları dibe çöktürerek ayırma yöntemidir.
  2. Karışım: En az iki maddenin bir araya gelmesiyle oluşan yeni maddedir.
  3. Talaş: Mıknatıs demir tozunu çeker, geriye talaş kalır.
  4. Süzme: Katı maddeleri sıvıdan süzgeç veya filtre ile ayırma yöntemidir.
  5. Yüzdürme: Talaş suda yüzdüğü, kum battığı için bu yöntemle ayrılır.
  6. Eleme: Çakıl taşı ile kum farklı büyüklükte olduğu için elek ile ayrılır.
  7. Hipotez: Deney öncesi sonucu tahmin etmeye hipotez denir.

6. Ezgi; talaş, pirinç ve kumu aynı kaba dökerek bir karışım oluşturdu. Deneyinin ikinci aşamasında bu karışımı ayırmak istedi. Ezgi’nin karışımı ayırmak için kullanabileceği yöntemleri belirleyelim. Ayırma işini nasıl yapacağını açıklayalım.

Kullanılabilecek Uygun Yöntemler

Kısa Cevap: Eleme ve yüzdürme yöntemlerini kullanabilir.

Cevap: Ezgi karışımı ayırmak için önce eleme, sonra yüzdürme yöntemini kullanabilir.

Nasıl Yapılır?

Kısa Cevap: Önce elekle pirinci ayırır, sonra kalan talaş-kumu suda yüzdürerek ayırır.

Cevap: Ezgi önce karışımı bir elekten geçirir; pirinç taneleri büyük olduğu için elekte kalır, talaş ve kum elekten geçer. Kalan talaş-kum karışımını bir kaba su ile birlikte koyar; talaş su üstünde yüzer, kum ise suyun dibine batar. Böylece üç maddeyi de birbirinden ayırmış olur.

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 139 Cevapları Birinci Kitap

7. Ufuk’un aşağıdaki durumda yapması gereken en uygun davranış nedir? İşaretleyelim.

Ufuk: “Demir tozu-talaş karışımını süzgeç kullanarak ayırabilirim. diye düşünmüştüm. Deneyi yaptım ancak karışımı ayıramadım.”

Kısa Cevap: Hipotezini yenileyerek deneyi tekrar etmeli.

Cevap: Ufuk’un yapması gereken en uygun davranış “Hipotezini yenileyerek deneyi tekrar etmeli.” seçeneğidir. Çünkü süzgeç, katı-sıvı karışımlarını ayırmak için kullanılır; demir tozu-talaş ikisi de katı olduğu için süzgeç işe yaramaz. Ufuk’un doğru yöntemi (mıknatısla ayırma) düşünüp hipotezini düzeltmesi ve deneyi tekrar etmesi gerekir.

8. Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayalım.

Mahallenin yakınında bulunan boş arazi zamanla insanlar tarafından çöp dökülen bir alan haline geldi. Kağıt, plastik, cam atıklar; yemek artıkları ve piller hepsi karmakarışıktı. Bir süre sonra oradan kötü kokular yayılmaya başladı.

Bu durumda ne gibi problemler ortaya çıkabilir?

Kısa Cevap: Kötü koku yayılır, haşereler üreyebilir, toprak kirlenir.

Cevap: Bu durumda kötü kokular yayılabilir. Fare ve haşere gibi hastalık taşıyan canlılar üreyebilir. Toprak ve yer altı suları kirlenebilir. Bölgenin görüntüsü bozulur.

Böyle bir durumu nasıl çözebiliriz?

Kısa Cevap: Belediyeye haber verip alanı temizletebiliriz.

Cevap: Belediyeye haber verip alanın temizlenmesini isteyebiliriz. Mahalle sakinleriyle birlikte bir temizlik günü düzenleyebiliriz. Alana çöp atılmasını önlemek için uyarı tabelaları ve çöp kutuları koydurabiliriz.

Bulduğumuz çözümü düşünelim. Bu çözüm yeterli midir? Daha başka neler yapılabilir?

Kısa Cevap: Yeterli değildir, düzenli denetim ve bilinçlendirme de gerekir.

Cevap: Sadece bir kere temizlemek yeterli olmayabilir çünkü insanlar çöp atmaya devam edebilir. Bunun için alan düzenli olarak denetlenmeli, mahalle sakinlerine geri dönüşüm ve çevre bilinci konusunda eğitim verilmelidir.

3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 140 Cevapları Birinci Kitap

9. Okulun bahçesinde bulunan çöp kutularının genellikle karışık atıklarla dolu olmasının sonuçları neler olabilir? İşaretleyelim.

Kısa Cevap: Atıklar birbirine karışır, çöpler doğaya zarar verir, atıklar geri dönüştürülemez, bahçe kirli görünür.

Cevap: “Atıklar birbirine karışır.”, “Çöpler doğaya zarar verir.”, “Atıklar geri dönüştürülemez.” ve “Bahçe kirli görünür.” seçenekleri işaretlenir. Çünkü atıklar ayrıştırılmadan karışık atılırsa geri dönüştürülemez hale gelir, çevreye zarar verir ve bahçenin görüntüsünü bozar.

10. Aşağıdaki eksik ifadeleri uygun şekilde eşleştirerek cümleleri tamamlayalım. Oluşturduğumuz cümleyi örnekteki gibi kodlama yaparak yazalım.

Örnek: a3 (Çöpleri doğru şekilde birbirinden ayrıştırmak için etiketli renkli kutular kullanabilir.)

Kısa Cevap: b1, c2, ç6, d4.

Cevap:

  1. b1: Geri dönüşüm tesislerinde atıkları birbirinden ayrıştırmak için karışım ayırma yöntemleri kullanılır.
  2. c2: Bazı atıkları tekrar kullanmak doğayı korumanın başka bir yoludur.
  3. ç6: Atıkları doğru şekilde ayrıştırarak aile ve ülke ekonomisine katkıda bulunulabilir.
  4. d4: Geri dönüşüm, çevre temizliği ve çevresel sürdürülebilirlik için çok önemlidir.

Sonraki Ödevler