3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 133-134 Cevapları
3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 133-134 Cevapları 1. Kitap bölümünde, ders kitabı sayfa 133, 134 konularına ait cevapları bulabilirsiniz. “Atıkların Ayrıştırılması Cevapları” Öğrenmenizi pekiştirmek ve anlamanızı kolaylaştırmak için 3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 133-134 Cevapları MEB Yayınları sorularını dikkatlice inceleyin. Başarınızı artırın.
Önceki Sayfalar: 127-128-129-130
Atıkların Ayrıştırılması Cevapları
4. Ünite- Maddeleri Tanıyalım, Karıştırıp Ayıralım: Atıkları türlerine göre ayrıştırarak geri dönüşüme katkıda bulunmak çevreyi korumamızı sağlar. Evde ve okulda bu alışkanlığı kazanarak doğal kaynakların israfını önleyebiliriz.
İçindekiler
3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 133 Cevapları Birinci Kitap
Bir Sorun, Bir Çözüm
Okulda, evde veya yaşadığımız mahallede atıkların ayrıştırılması ile ilgili bir problem tespit edelim. Buna göre aşağıdaki soruları cevaplayalım.
Problem nedir?
Kısa Cevap: Okulumuzun bahçesinde atıklar ayrıştırılmadan tek bir çöp kutusuna atılıyor.
Cevap: Okulumuzun bahçesinde sadece bir çöp kutusu var. Öğrenciler kağıt, plastik ve organik atıkları hiç ayırmadan aynı kutuya atıyor.
Bu problemin nedenleri nelerdir?
Kısa Cevap: Bahçede ayrı geri dönüşüm kutuları yok, öğrenciler yeterince bilgilendirilmemiş.
Cevap: Bahçede kağıt, plastik, cam ve metal için ayrı geri dönüşüm kutuları bulunmuyor. Ayrıca öğrenciler geri dönüşümün önemi hakkında yeterince bilgilendirilmemiş.
Daha temiz bir çevre ve sürdürülebilir bir yaşam için atıkları nasıl ayrıştırabileceğimiz ile ilgili çözüm önerilerim.
Kısa Cevap: Bahçeye renkli geri dönüşüm kutuları koyup öğrencileri bilgilendirebiliriz.
Cevap: Okul bahçesine kağıt, plastik, cam ve metal için renkli, etiketli geri dönüşüm kutuları koyabiliriz. Sınıflarda geri dönüşümün önemini anlatan kısa bir sunum yapabiliriz. Nöbetçi öğrenciler atıkların doğru kutuya atılmasına yardımcı olabilir.
Çözüm önerilerim sürdürülebilir mi?
Kısa Cevap: Evet, düzenli uygulanırsa sürdürülebilir.
Cevap: Evet, sürdürülebilir çünkü kutular bir kez alındıktan sonra her yıl kullanılabilir. Öğrenciler alışkanlık kazandıkça bu düzen kalıcı hale gelir.
Önerilerim herkes tarafından uygulanabilir mi? Önerilerimin uygulanmasının kolay ve zor yönleri neler olabilir?
Kısa Cevap: Evet, kolay uygulanır ama başta öğrencilerin alışması biraz zor olabilir.
Cevap: Evet, önerilerim herkes tarafından uygulanabilir çünkü sadece atığı doğru kutuya atmak yeterlidir. Kolay yönü, ekstra bir maliyet gerektirmemesidir. Zor yönü ise öğrencilerin yeni düzene alışmasının biraz zaman almasıdır.
Çözüm önerilerim uygulanırsa doğaya nasıl bir fayda sağlar?
Kısa Cevap: Daha çok atık geri dönüştürülür, doğal kaynaklar korunur.
Cevap: Atıklar doğru ayrıştırılırsa daha fazla atık geri dönüştürülür. Bu da ağaçların daha az kesilmesini, doğal kaynakların korunmasını ve çevrenin daha temiz kalmasını sağlar.
Karışımların ayrılması atık yönetimi için nasıl bir fayda sağlar?
Kısa Cevap: Farklı atıkların ayrılması onların doğru şekilde geri dönüştürülmesini sağlar.
Cevap: Karışımların ayrılması, farklı türdeki atıkların (kağıt, plastik, metal, cam) birbirinden ayrılarak kendi geri dönüşüm sürecine uygun şekilde işlenmesini sağlar. Böylece atıklar israf edilmeden yeniden kullanılabilir hale gelir.
3. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Sayfa 134 Cevapları Birinci Kitap
Performans Görevi – Değerlendirelim
Aşağıdaki performans görevini yapalım.
GERİ DÖNÜŞÜM
Süre: Bir hafta
Konu: Atıkları tanımak, türlerine göre ayrıştırmak, çevreye karşı sorumluluk geliştirmek ve sürdürülebilirlik bilinciyle çözüm önerileri sunmak
Görev: Geri dönüşüm kutusu oluşturalım.
Hazırladığımız çalışma, sayfa 156’daki karekodla ulaşabileceğimiz Form 4’e göre öğretmenimiz tarafından değerlendirilecektir. Çalışmaya başlamadan önce bu formu inceleyelim. Çalışmamızı, formda yazan ölçütlere dikkat ederek tamamlayalım.
- Evde en çok hangi tür atıklar oluştuğunu gözlemleyerek not alalım.
- Bu atıkları kaç gruba ayırabileceğimizi tespit edelim. Böylece kaç tane geri dönüşüm kutusuna ihtiyaç duyacağımızı belirleyelim.
- Eski karton kutuları kullanarak geri dönüşüm kutularını tasarlayalım. Kutulara hangi atıkların atılacağını gösteren renkli etiketler hazırlayalım.
- Bir hafta boyunca aile üyelerinin atıklarını bu kutulara atmasını sağlayalım.
- Performans görevi sırasında yaptığımız gözlemleri ve çözüm önerilerimizi sınıf arkadaşlarımızla paylaşalım.
- Hangi çözüm önerilerinin işe yaradığını, hangi yöntemlerin sürdürülebilir olduğunu belirleyelim.
- Sınıf arkadaşlarımızla “Bu fikirler okulda veya evde uygulanabilir mi?” sorusunun cevaplarını tartışalım.
- Tartışma sonucunda uygun öneri ve yöntemleri seçelim. Aşağıda eksik bırakılan cümleyi tamamlayalım.
Bugünkü tartışmadan çıkardığım sonuç
Kısa Cevap: Atıkları kaynağında ayırmanın geri dönüşümü kolaylaştırdığı sonucuna vardım.
Cevap: Atıkları kaynağında ayırmanın geri dönüşüm sürecini çok kolaylaştırdığı sonucuna vardım. Evimizde bir hafta boyunca kağıt, plastik ve cam için ayrı kutular hazırladık ve etiketledik. Ailem bu düzene kolayca alıştı, çöplerimizin çoğunun aslında geri dönüştürülebilir olduğunu fark ettik. Kutulardan en çok kağıt ve plastik atık kutusu doldu.
