3. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 177-179-180 Cevapları
Toplama ve Çıkarma İşlemlerinin Sonuçlarını Tahmin Etme Cevapları
3. Tema- İşlemlerden Cebirsel Düşünmeye: Zihinden toplama ve çıkarma işlemi yaparken sayıları onluklara yuvarlayarak tahmin yürütmeyi öğrendik. Ayrıca sayıları basamak değerlerine ayırarak doğru sonuçlara hızlı bir şekilde ulaşabildik.
İçindekiler
3. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 177 Cevapları Birinci Kitap
Etkinlik: Çıkarma İşlemini Zihinden Yapıyorum
Aşağıdaki uygulama basamaklarını takip ederek etkinliği yapalım.
- Öğretmenimizin rehberliğinde iki gruba ayrılalım. Grupları isimlendirelim. Sayışma ile etkinliğe hangi grubun başlayacağını belirleyelim.
- Tahtayı iki eş parçaya bölelim. Tahtanın bir tarafına göz hizasında, yan yana, aynı büyüklükte iki çember çizelim. Bu çemberlerden birini “Büyük Sayı”, diğerini “Küçük Sayı” çemberi olarak isimlendirelim. Her iki çemberi de 8 parçaya bölelim. Tahtanın diğer yarısını işlem yapabilmek için boş bırakalım.
- Tahtanın karşısında iki grup şeklinde sıralanalım. Etkinliğe başlayacak grubun üyelerinden sırayla “Büyük Sayı” çemberinin herhangi bir parçasına 500 ile 1000 (bin) arasında bir sayı yazmasını ve sıranın arkasına geçmesini isteyelim.
- Diğer grubun üyelerinden birinci grupla aynı anda “Küçük Sayı” çemberinin herhangi bir parçasına 99 ile 501 arasında bir sayı yazmasını ve sıranın arkasına geçmesini isteyelim.
- Tüm parçalara sayı yazılana kadar etkinliğe devam edelim.
- Etkinliğe başlayan grubun ilk sırasındaki arkadaşımızdan çemberlerden birer sayı seçmesini isteyelim.
- Diğer grubun ilk sırasındaki arkadaşımızdan seçilen sayıları zihinden işlem yaparak çıkarmasını isteyelim.
- Öğretmenimizin gözetiminde yapılan işlemin doğruluğunu kontrol edelim.
- Zihinden çıkarma işlemini doğru yapan grubun hanesine 1 puan yazalım.
- Grupların rollerini değiştirelim. Tüm arkadaşlarımız işlem yapıncaya kadar etkinliğe devam edelim.
- Etkinliğin sonunda puanı yüksek olan grubu tebrik edelim.
Değerlendirme
Etkinlik sırasında kullandığımız zihinden işlem yapma yöntemlerini açıklayalım.
Kısa Cevap: Küçük sayıyı basamak değerlerine ayırdım. Büyük sayıdan önce yüzleri, sonra onları, en son birleri çıkardım.
Cevap: Arkadaşım “Büyük Sayı” çemberinden 720’yi, “Küçük Sayı” çemberinden 350’yi seçti. 350’yi 300 ve 50 diye ayırdım. 720’den önce 300 çıkardım, 420 kaldı. Sonra 50 çıkardım, 370 buldum. Bir başka sırada 685’ten 150 çıkardım. Önce 100 çıkarıp 585 buldum. Sonra 50 çıkarıp 535 buldum.
3. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 179 Cevapları Birinci Kitap
7. Ali ve Eylül yaptıkları uçurtmayla çocuk şenliğine katıldılar. Ali’nin yaptığı uçurtmanın kuyruğu 120 cm, Eylül’ün yaptığı uçurtmanın kuyruğu ise 68 cm uzunluğundaydı. Bu bilgilere göre aşağıdaki soruları cevaplayalım.
Ali ve Eylül’ün uçurtmalarının kuyruklarının uzunlukları toplamını tahmin edelim.
Kısa Cevap: Tahminim: 120 + 70 = 190 cm.
Cevap: 120 zaten onluk bir sayı. 68’in birler basamağında 8 var, 5’ten büyük. Bu yüzden 68’i 70’e yuvarladım. 120 ile 70’i topladım, 190 cm tahmin ettim.
Ali ve Eylül’ün uçurtmalarının kuyruklarının uzunlukları toplamını zihinden işlem yaparak bulalım.
Kısa Cevap: 120 + 68 = 188 cm.
Cevap: 68’i 60 ve 8 diye ayırdım. 120’ye önce 60 ekledim, 180 oldu. Sonra 8 ekledim, 188 buldum.
Tahmini sonuç ile zihinden işlem sonucunu karşılaştıralım.
Kısa Cevap: Tahminim 190 cm, işlem sonucu 188 cm. Tahminim 2 cm fazla çıktı.
Cevap: 68’i 70’e yuvarladığım için 2 cm fazla ekledim. Bu yüzden tahminim gerçek sonuçtan 2 cm fazla çıktı. Yine de tahminim gerçek sonuca çok yakın.
Matematikte İz Bırakanlar
HAREZMİ, MUHAMMED (Musa)
- İslam dünyasında cebir ilminin kurucusu kabul edilen matematikçi, astronom ve coğrafyacı.
- Mısırlı, Çinli ve Yunan matematikçiler problemlerin çözümü için geometrik yolları kullanırken Harezmi, cebirin temel kurallarının geometriden ve aritmetikten farklı olduğunu sistemli bir biçimde ortaya koymuştur.
- Böylece matematiğe yaptığı büyük katkılarla cebir ilminin sistemli kurucusu ve şu an kullandığımız haliyle sıfırı kullanan ilk matematikçi olarak bilimler tarihinde önemli bir yer edinmiştir.
3. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 180 Cevapları Birinci Kitap
Pekiştirelim
1. Aşağıdaki tabloda Şehit Kubilay İlkokulunun öğrenci sayıları verilmiştir. Tabloyu inceleyelim.
| Birinci Sınıftaki Öğrencilerin Sayısı | İkinci Sınıftaki Öğrencilerin Sayısı | Üçüncü Sınıftaki Öğrencilerin Sayısı | Dördüncü Sınıftaki Öğrencilerin Sayısı |
|---|---|---|---|
| 234 | 177 | 198 | 129 |
Birinci ve ikinci sınıflardaki toplam öğrenci sayısını tahmin edelim.
Kısa Cevap: Tahminim: 230 + 180 = 410 öğrenci.
Cevap: 234’ü en yakın onluğa yuvarladım, 230 oldu. 177’yi yuvarladım, 180 oldu. İkisini topladım, 410 buldum.
Birinci ve ikinci sınıflardaki toplam öğrenci sayısını zihinden işlem yaparak bulalım.
Kısa Cevap: 234 + 177 = 411 öğrenci.
Cevap: Sayıları basamak değerlerine ayırdım. Yüzler: 200 + 100 = 300. Onlar: 30 + 70 = 100. Birler: 4 + 7 = 11. Hepsini topladım: 300 + 100 + 11 = 411.
Tahmini sonuç ile zihinden işlem sonucunu karşılaştıralım.
Kısa Cevap: Tahminim 410, işlem sonucu 411. Tahminim 1 eksik çıktı.
Cevap: 411’den 410’u çıkardım, 1 buldum. Tahminim gerçek sonuca çok yakın.
Üçüncü ve dördüncü sınıftaki öğrenci sayıları arasındaki farkı tahmin edelim.
Kısa Cevap: Tahminim: 200 − 130 = 70 öğrenci.
Cevap: 198’i en yakın onluğa yuvarladım, 200 oldu. 129’u yuvarladım, 130 oldu. 200’den 130’u çıkardım, 70 buldum.
Üçüncü ve dördüncü sınıftaki öğrenci sayıları arasındaki farkı zihinden işlem yaparak bulalım.
Kısa Cevap: 198 − 129 = 69 öğrenci.
Cevap: 129’u 100 ve 29 diye ayırdım. 198’den önce 100 çıkardım, 98 kaldı. Sonra 29 çıkardım, 69 buldum.
Tahmini sonuç ile zihinden işlem sonucunu karşılaştıralım.
Kısa Cevap: Tahminim 70, işlem sonucu 69. Tahminim 1 fazla çıktı.
Cevap: 70’ten 69’u çıkardım, 1 buldum. Tahminim gerçek sonuca çok yakın.
