4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Sayfa 34-35 Cevapları Hecce Yayıncılık
4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Sayfa 34-35 Cevapları bölümünde, ders kitabı sayfa 34-35 konularına ait cevapları bulabilirsiniz. “Saygı Duymak Gerekir Cevapları” sayfalarını hazırladık. Öğrenmenizi pekiştirmek ve anlamanızı kolaylaştırmak için 4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Sayfa 34-35 Cevapları Hecce Yayıncılık soruları dikkatlice inceleyin. Başarınızı artırın.
Saygı Duymak Gerekir Cevapları
2. Ünite- Hak, Özgürlük ve Sorumluluk: Bir arkadaşımız kararımızı bizim yerimize alınca ne hissedeceğimizi, Mehmetçiğin yaralı Anzak subayına yardımından savaşta bile insan haklarına saygıyı öğrenip Çocuk Hakları Sözleşmesi’ni inceliyoruz.
İçindekiler
4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Sayfa 34 Cevapları Hecce Yayıncılık
Hazırlanalım
Bir arkadaşınız sizin yerinize kararlar aldığında ona nasıl tepki verirsiniz? Söyleyiniz.
Kısa Cevap: Benim adıma karar vermesinin yanlış olduğunu söyler, bundan hoşlanmadığımı belirtirim.
Cevap: Bir arkadaşım benim yerime karar aldığında ona bunun yanlış olduğunu, kararlarımı kendim vermek istediğimi açıkça söylerim. Onun iyi niyetli olabileceğini düşünsem bile, kendimle ilgili konularda söz hakkının bende olması gerektiğini hatırlatırım. Bu şekilde hem kendi hakkımı savunmuş hem de arkadaşıma bu konuda nazikçe bir sınır çizmiş olurum.
Aşağıdaki soruların yanıtlarını metinden hareketle defterinize yazınız.
1. Türk askeri, Anzak subayına neden yardım etmiştir?
Kısa Cevap: İnsanca ve merhametli davranarak, insan olmanın gereği olarak yardım etmiştir.
Cevap: Türk askeri, düşman saflarında olsa bile yaralı ve çaresiz durumdaki Anzak subayına merhamet duyduğu için yardım etmiştir. Savaş hâlinde olmaları onun insanca davranmasına engel olmamış, siperinden çıkıp subayı kucaklayarak güvenli bir yere taşımıştır. Bu davranış, insan olmanın gerektirdiği vicdan ve merhametin savaşta bile unutulmaması gerektiğini gösterir.
2. Türk askeri, Anzak subayının hangi hak ve özgürlüğüne saygı duymuştur?
Kısa Cevap: Yaşama hakkına saygı duymuştur.
Cevap: Türk askeri, Anzak subayının en temel hakkı olan yaşama hakkına saygı duymuştur. Düşman tarafında olmasına rağmen onu yaralı ve savunmasız hâlde bırakmamış, hayatını kurtarmak için kendi canını tehlikeye atmıştır. Bu da yaşama hakkının, düşman olsak bile herkes için korunması gereken bir hak olduğunu gösterir.
3. Savaş esnasında dahi insan haklarını gözetiyor olmak, insan haklarına saygının bir göstergesi olarak nitelenebilir mi? Neden?
Kısa Cevap: Evet, çünkü en zor koşullarda bile insan haklarını gözetmek, bu haklara gerçekten saygı duyulduğunun en açık göstergesidir.
Cevap: Evet, savaş esnasında dahi insan haklarını gözetiyor olmak, insan haklarına saygının en güçlü göstergelerinden biri olarak nitelenebilir. Çünkü savaşın en zor ve gergin anlarında bile karşı taraftaki bir insana merhametle yaklaşmak büyük bir vicdan ve saygı ister. Savaşta da uyulması gereken bir insanlık ölçüsü vardır; bu ölçüyü koruyan kişi, insan haklarına en zor şartlarda bile saygı duyduğunu kanıtlamış olur.
4. Sınıf İnsan Hakları Ders Kitabı Sayfa 35 Cevapları Hecce Yayıncılık
Etkinlik Zamanı
İnsan Hakları İstasyonu
Bu etkinlik ile insan hak ve özgürlüklerine saygı duymayı öğreneceğiz. Öğretmeninizden yardım alarak beş grup oluşturunuz. Birinci grup, insan hak ve özgürlüklerine saygı konulu afiş hazırlayacaktır. İkinci grup, insan hak ve özgürlüklerine saygı konulu hikâye yazacaktır. Üçüncü grup, insan hak ve özgürlüklerine saygı konulu resim yapacaktır. Dördüncü grup, insan hak ve özgürlüklerine saygı konulu şiir yazacaktır. Beşinci grup, insan hak ve özgürlüklerine saygı konulu 5 slogan yazacaktır. Tüm gruplar, çalışmaya başladıktan beş dakika sonra çalışmayı bırakacaktır. Her grup, saat yönünde hareket ederek farklı bir çalışmanın başına geçecek, diğer grubun yarım bıraktığı çalışmayı devam ettirecektir. Etkinlik, tüm grupların her bir çalışmayı yapacağı şekilde tekrarlandıktan sonra sona erecektir. Çıkan ürünler sınıf panosuna asılacaktır.
Kısa Cevap: Beş grup sırasıyla afiş, hikâye, resim, şiir ve slogan istasyonlarında çalışıp beş dakikada bir istasyon değiştirerek birbirinin çalışmasını tamamlar.
Cevap: Bu etkinlikte beş grup, sırasıyla afiş, hikâye, resim, şiir ve slogan istasyonlarında çalışıp beş dakikada bir istasyon değiştirerek birbirinin çalışmasını tamamlar. Örneğin afiş istasyonunda “Herkesin düşüncesine saygı duy!” gibi bir başlıkla renkli bir afiş taslağı başlatılabilir; hikâye istasyonunda hakkı elinden alınan bir çocuğun hikâyesine birkaç cümle eklenebilir; resim istasyonunda elleri birbirini tutan farklı çocukları betimleyen bir çizim tamamlanabilir; şiir istasyonunda “Hakkım benim, saygı senin” gibi kafiyeli dizeler eklenebilir; slogan istasyonunda ise “Her çocuğun sesi duyulsun”, “Saygı olmadan özgürlük olmaz” gibi kısa sloganlar yazılabilir. Etkinlik sonunda beş istasyonda da ortaya çıkan ürünler sınıf panosuna asılır ve herkes birbirinin katkısını görür.
İnceleyelim
Çocuk Hakları Sözleşmesi Madde 13
1. Çocuk, düşüncesini özgürce açıklama hakkına sahiptir; bu hak, ülke sınırları ile bağlı olmaksızın, yazılı, sözlü, basılı, sanatsal biçimde veya çocuğun seçeceği başka bir araçla her türlü haber ve düşüncelerin araştırılması, elde edilmesi ve verilmesi özgürlüğünü içerir.
2. Bu hakkın kullanılması yalnızca:
a) Başkasının haklarına ve itibarına saygı,
b) Millî güvenliğin, kamu düzeninin, kamu sağlığı ve ahlakın korunması nedenleriyle ve kanun tarafından öngörülmek ve gerekli olmak kaydıyla yapılan sınırlamalara konu olabilir.
Çocuk Hakları Sözleşmesi’nin 13. Maddesi çocuklara hangi özgürlüğü tanımaktadır? Bu özgürlüğün bir sınırı var mıdır?
Kısa Cevap: Madde 13, çocuklara düşüncelerini her türlü yolla özgürce açıklama ve bilgi edinme hakkı tanır; ancak bu hak başkalarının haklarına saygı ve toplum güvenliği gibi sebeplerle kanunla sınırlanabilir.
Cevap: Çocuk Hakları Sözleşmesi’nin 13. Maddesi, her çocuğun düşüncesini yazılı, sözlü, resim gibi istediği bir yolla özgürce açıklayabileceğini ve her türlü haber ile bilgiye ulaşabileceğini söyler. Ama bu özgürlüğün sınırsız olmadığını da belirtir: bir çocuğun düşüncesini açıklaması başka birinin hakkına ya da onuruna zarar veriyorsa, ya da toplumun güvenliğini, düzenini, sağlığını veya ahlakını tehlikeye atıyorsa, kanunla bu hak sınırlanabilir. Yani düşüncemizi özgürce söyleriz ama bunu yaparken başkalarına ve topluma zarar vermemeliyiz.
