5. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 14-15-16 Cevapları
Hazır mıyız ve Başlayalım Cevapları
1. Tema- Geometrik Şekiller: 1. temaya başlarken geçmiş yıllarda kullandığımız çizim araçlarını hatırlıyor, dar-dik-geniş açı kavramlarını günlük hayattan örneklerle pekiştiriyoruz.
İçindekiler
5. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 14 Cevapları Birinci Kitap
Hazır Mıyız?
1) Aşağıdaki şekillerin kenar uzunluklarını milimetre cinsinden cetvelle ölçünüz ve üzerine yazınız.
Kısa Cevap: Karenin kenarları 30 mm, dikdörtgenin kenarları 20 mm ve 40 mm, üçgenin kenarları 30 mm, 40 mm ve 50 mm’dir.
Cevap:
- Kare: dört kenarı da eşit, 30 mm.
- Dikdörtgen: kısa kenarı 20 mm, uzun kenarı 40 mm.
- Üçgen: üç kenarı da farklı; 30 mm, 40 mm, 50 mm.
Daha önce açıların dar, dik ve geniş açı olarak sınıflandırıldığını görmüştünüz. Bunu yaparken de yüzeyi dikdörtgen şeklinde olan bir kitabın köşesini dik açı olarak referans almıştınız. Şimdi de yüzeyi dikdörtgen şeklinde olan bir kapının, bir kitaplığın köşesini ve kollarını açmış bir çocuğu örnek alarak aşağıda gösterilen açıları dar, dik ve geniş açı olarak sınıflandırınız.
Kısa Cevap: Kapının açıklığı dar açı, kitaplığın köşesi dik açı, çocuğun kollarının açıklığı geniş açıdır.
Cevap: Açık duran kapı, çerçevesiyle 90°’den küçük bir açıklık oluşturduğu için dar açıya örnektir. Kitaplığın köşesi dikdörtgen şeklinde olduğu için dik açıya örnektir. Kollarını yukarı doğru açmış çocuğun kolları arasındaki açıklık ise 90°’den büyük olduğu için geniş açıya örnektir.
Nasıl Yaptılar?
Aşağıda Türk mimarisinde önemli yere sahip bazı eserlerden görseller verilmiştir. Görsellerdeki geometrik şekilleri inceleyiniz. Hangi geometrik şekillerle karşılaştınız?
Kısa Cevap: Süleymaniye’de sekizgen ve yıldız, Sultanahmet’te altıgen ve yıldız, Topkapı’da kare ve dikdörtgen desenleri görülmektedir.
Cevap: Süleymaniye Camii’nin tavan süslemesinde sekizgen ve yıldız şeklinde geometrik desenler, Sultanahmet Camii’nin kapı süslemesinde altıgen ve yıldız şekilleri, Topkapı Sarayı’nın kapı süslemesinde ise kare ve dikdörtgen şekillerinin tekrarından oluşan bir desen görülmektedir.
Sizce incelediğiniz eserlerin mimarları, bu şekilleri oluşturmak için hangi matematiksel araçları kullanmış olabilirler? Arkadaşlarınızla tartışınız.
Kısa Cevap: Cetvel ve gönye gibi araçlar kullanılmış olabilir.
Cevap: Eserlerin oluşturulması için matematiksel cetvel, gönye gibi araçlardan yararlanılmış olunabilir.
5. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 15 Cevapları Birinci Kitap
Başlayalım
1) Matematik dersinde geometrik şekilleri çizmek için birçok araç kullanıyorsunuz. Geçmiş yıllarda çizimler için kullandığınız araçlara örnekler verebilir misiniz?
Kısa Cevap: İletki, cetvel, gönye gibi araçlar kullandık.
Cevap: Geçmiş yıllarda matematik dersinde çizim yapmak için iletki, cetvel, gönye gibi araçlar kullandık.
2) Bu araçlarla hangi geometrik şekilleri çizebiliyordunuz?
Kısa Cevap: Kare, dikdörtgen, üçgen gibi şekiller çizebiliyorduk.
Cevap: Bu araçlar ile kare, dikdörtgen, üçgen gibi şekiller çizebiliyorduk.
3) Verdiğiniz örneklerden farklı olarak geometrik şekilleri çizmek ya da verilen bir açının çeşidinin ne olduğunu belirlemek için hangi araçlar kullanılabilir?
Kısa Cevap: Çember çizmek için pergel, açı türünü belirlemek için açıölçer kullanırız.
Cevap: Şekilleri çizmek için pergel yardımıyla çember/daire çizebiliriz; bir açının dar, dik ya da geniş olduğunu belirlemek için ise açıölçer (iletki) kullanırız.
4) Üçgen, kare ve dikdörtgenin oluşturulmasında farklı araç veya yöntemler kullanabilir miyiz?
Kısa Cevap: Evet, pergel, kareli veya noktalı kağıt, dijital çizim uygulamaları gibi farklı araç ve yöntemler de kullanabiliriz.
Cevap: Evet, üçgen, kare ve dikdörtgeni oluştururken cetvel ve gönyenin yanında pergel, kareli veya noktalı kağıt ya da dijital çizim uygulamaları gibi farklı araç ve yöntemler de kullanabiliriz.
5) Dijital ortamlarda bu çizimler için kullanılan araçları hiç gördünüz mü?
Kısa Cevap: Hayır, dijital çizim araçlarını hiç görmedim.
Cevap: Bu çizimleri dijital ortamlarda yapabilmek için kullanılan araçları hiç görmedim.
5. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 16 Cevapları Birinci Kitap
Aşağıdaki Türkiye’nin Mülki İdare Bölümleri ile Kara ve Deniz Komşuları Haritasını inceleyiniz. Haritadaki illerden hangilerini ziyaret etmek isterdiniz?
Kısa Cevap: İstanbul, Trabzon, Erzurum ve Çanakkale illerini gezmek isterdim.
Cevap: Haritada verilmiş olan illerden; İstanbul, Trabzon, Erzurum, Çanakkale illerini gezmek isterdim.
Uçakla Tekirdağ’dan Hatay’a ve Muğla’dan Ağrı’ya seyahat ettiğinizi düşününüz. Uçaklar her zaman düz bir rota izlemez fakat siz uçakların düz gittiğini varsayınız. Bu durumda hangi illerin üzerinden geçerdiniz?
Kısa Cevap: Tekirdağ-Hatay hattında Bursa ile Adana arasındaki iller, Muğla-Ağrı hattında Denizli ile Erzurum arasındaki iller geçilir.
Cevap: Tekirdağ’dan Hatay’a düz gidildiği zaman üzerinden geçilen iller; Bursa, Kütahya, Konya, Afyonkarahisar, Karaman, Antalya, Adana illeridir. Muğla’dan Ağrı’ya düz gidildiği zaman üzerinden geçilen iller; Denizli, Burdur, Isparta, Konya, Aksaray, Nevşehir, Kayseri, Sivas, Malatya, Tunceli, Bingöl, Erzurum illeridir.
Her iki yolculukta da üzerinden geçeceğiniz bir il var mı?
Kısa Cevap: Evet, ortak il Konya’dır.
Cevap: Yolculukların ikisinde de ortak geçilen il Konya’dır.
Uçuş takip sistemlerinde uçağın izlediği rota görülebilmektedir. Siz de uçuşlar sırasında uçakların izleyeceği rotayı harita üzerine noktalar koyarak belirleyiniz.
Cevap: Uçakların rotalarını harita üzerine noktalar koyarak işaretledim.
