4. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 180-181-182 Cevapları Beşgen Yayıncılık

4. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 180-181-182 Cevapları Beşgen Yayıncılık bölümünde, ders kitabı sayfa 180, 181 ve 182 sayfalarına ait cevapları bulabilirsiniz. “Tablo ve Grafikler ile İlgili Problemler” Öğrenmenizi pekiştirmek ve anlamanızı kolaylaştırmak için 4. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 180-181-182 Cevapları sorularını dikkatlice inceleyin. Başarınızı artırın.

Tablo ve Grafikler ile İlgili Problemler Cevapları

3. Bölüm- Veri Toplama ve Değerlendirme: Bu sayfalarda tablo ve grafiklerden yararlanarak problem çözmeyi öğreniyoruz.

Sonraki Sayfalar: 183-184-185-186

İçindekiler

4. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 180 Cevapları Beşgen Yayıncılık

Problem Çözüyorum

Bir sütun grafiğinde bir manavdaki bazı meyvelerin bir haftalık satış miktarları, tabloda ise meyvelerin kilogram fiyatları gösterilmiştir (Satış: Elma 35 kg, Muz 20 kg, Çilek 15 kg, Armut 25 kg; Fiyat: Elma 25 TL, Muz 49 TL, Çilek 65 TL, Armut 32 TL). Tablo ve grafiğe göre verilen problemleri çözelim.
Problem: Muz satışından elde edilen gelir, elma satışından elde edilen gelirden kaç Türk lirası fazladır?

Kısa Cevap: Muz satışından elde edilen gelir, elma satışından elde edilen gelirden 105 TL fazladır.

Cevap: Muz satışından: 49×20=980 TL elde edilmiştir. Elma satışından: 35×25=875 TL elde edilmiştir. Muz ve elma satışından elde edilen gelir farkı: 980−875=105 TL’dir.

Problem: Çilek ve armut satışından elde edilen toplam gelir kaç Türk lirasıdır?

Kısa Cevap: Çilek ve armut satışından toplam 1775 TL elde edilmiştir.

Cevap: Çilek satışından: 65×15=975 TL elde edilmiştir. Armut satışından: 32×25=800 TL elde edilmiştir. Çilek ve armut satışından toplamda: 975+800=1775 TL elde edilmiştir.

Farklı bir sayfa mı arıyorsunuz?

İhtiyacınız olan içeriğe aşağıdaki ana kaynaklardan ulaşabilirsiniz:

Beşgen Yayıncılık Tüm Kitaplar Sayfası

4. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 181 Cevapları Beşgen Yayıncılık

Bir ilkokul, deprem bölgesine yardım kampanyası düzenlemiştir. Çetele tablosunda bu ilkokulun 4. sınıflarında bulunan öğrenci sayıları (4/A: 25, 4/B: 25, 4/C: 20, 4/D: 30, 4/E: 20), sütun grafiğinde ise bu sınıflardan toplanan yardım miktarları (4/A: 800 TL, 4/B: 1100 TL, 4/C: 1000 TL, 4/D: 1100 TL, 4/E: 1200 TL) gösterilmiştir. Tablo ve grafiğe göre verilen problemleri çözelim.
Problem: 4. sınıflardan toplanan yardım miktarı toplamda kaç Türk lirasıdır?

Kısa Cevap: 4. sınıflardan toplamda 5200 TL toplanmıştır.

Cevap: Sütun grafiğindeki tüm sınıfların yardım miktarları toplanır: 800+1100+1000+1100+1200=5200 TL toplanmıştır.

Problem: Her sınıf içinde öğrencilerin yardımda bulundukları miktar eşit olduğuna göre, 4/C sınıfında öğrenci başına düşen yardım miktarı ile 4/A sınıfında öğrenci başına düşen yardım miktarı toplamı kaç Türk lirasıdır?

Kısa Cevap: 4/C ve 4/A sınıflarında öğrenci başına düşen yardım miktarları toplamı 82 TL’dir.

Cevap: 4/C sınıfında öğrenci başına: 1000÷20=50 TL toplanmıştır. 4/A sınıfında öğrenci başına: 800÷25=32 TL toplanmıştır. 4/C ve 4/A sınıflarında öğrenci başına düşen yardım miktarı: 50+32=82 TL’dir.

4. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 182 Cevapları Beşgen Yayıncılık

Pekiştiriyorum

1. Aşağıdaki şekil grafiğinde, bir dondurmacıda bir günde kaç top dondurma satıldığı gösterilmiştir (her üçgen 10 dondurmayı göstermektedir; Çikolatalı: 9 üçgen, Muzlu: 8 üçgen, Çilekli: 10 üçgen, Sade: 13 üçgen). Buna göre verilen problemleri defterinize çözünüz.
a. Dondurmacıda bir günde kaç top dondurma satılmıştır?

Kısa Cevap: Dondurmacıda bir günde 400 top dondurma satılmıştır.

Cevap: Her üçgen 10 dondurmayı gösterdiğine göre Çikolatalı 9×10=90, Muzlu 8×10=80, Çilekli 10×10=100, Sade 13×10=130 top satılmıştır. Toplam: 90+80+100+130=400 top dondurma satılmıştır.

b. Satılan sade dondurma sayısı, muzlu dondurma sayısından kaç fazladır?

Kısa Cevap: Satılan sade dondurma sayısı, muzlu dondurma sayısından 50 fazladır.

Cevap: Sade dondurma 130, muzlu dondurma 80 top satılmıştır: 130−80=50 top fazladır.

c. Çikolatalı dondurmanın bir topu 15 TL, çilekli dondurmanın bir topu 17 TL’dir. Buna göre dondurmacı çikolatalı ve çilekli dondurma satışından kaç Türk lirası elde etmiştir?

Kısa Cevap: Dondurmacı çikolatalı ve çilekli dondurma satışından toplam 3050 TL elde etmiştir.

Cevap: Çikolatalı dondurma satışından: 90×15=1350 TL. Çilekli dondurma satışından: 100×17=1700 TL. Toplam: 1350+1700=3050 TL elde etmiştir.

2. Aşağıdaki tabloda, bir çiftçinin yetiştirdiği mısır miktarının yıllara göre değişimi gösterilmiştir (2022: 875 kg, 2023: 950 kg, 2024: 1268 kg). Buna göre verilen problemleri defterinize çözünüz.
a. Çiftçi bu üç yılda toplam kaç kilogram mısır üretmiştir?

Kısa Cevap: Çiftçi bu üç yılda toplam 3093 kilogram mısır üretmiştir.

Cevap: Üç yılın üretim miktarları toplanır: 875+950+1268=3093 kilogram.

b. Çiftçinin 2024 yılında ürettiği mısır miktarı, 2023 yılında ürettiği mısır miktarından kaç kilogram fazladır?

Kısa Cevap: 2024 yılında üretilen mısır, 2023 yılından 318 kilogram fazladır.

Cevap: 1268−950=318 kilogram fazladır.

c. Çiftçi 2022 yılında ürettiği mısırı 25 kilogramlık, 2023 yılında ürettiği mısırı 50 kilogramlık çuvallarla doldurmuştur. Buna göre çiftçi bu iki yılda toplamda kaç tane çuval kullanmıştır?

Kısa Cevap: Çiftçi bu iki yılda toplam 54 çuval kullanmıştır.

Cevap: 2022 yılı için: 875÷25=35 çuval. 2023 yılı için: 950÷50=19 çuval. Toplam: 35+19=54 çuval kullanmıştır.

ç. 2024 yılında üretilen mısırın yarısı, kilogram fiyatı 17 TL’den satıldığında kaç Türk lirası gelir elde edilir?

Kısa Cevap: 10.778 TL gelir elde edilir.

Cevap: 2024 yılı üretiminin yarısı: 1268÷2=634 kilogramdır. Bu miktarın satışından elde edilen gelir: 634×17=10.778 TL’dir.