7. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 34-35-36-37. Cevapları
7. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 34-35-36-37. Cevapları MEB Yayınları bölümünde, ders kitabı sayfa 34-35-36-37 konularına ait cevapları bulabilirsiniz. “Theme 1 School Life & Education Cevapları” sayfalarını hazırladık. Öğrenmenizi pekiştirmek ve anlamanızı kolaylaştırmak için 7. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 34-35-36-37. Cevapları sorularını dikkatlice inceleyin. Başarınızı artırın.
Theme 1 School Life & Education Cevapları: 34-37. Sayfa
Theme 1 School Life & Education: Bu sayfalarda okulla ilgili kelimeleri bir kelime oyunuyla pekiştirdik, şimdiki zaman ile yakın geçmiş zamanı karşılaştırdık ve “used to / get used to / be used to” kalıplarını çalıştık.
Önceki Sayfalar: 28-30-31-32-33
Sonraki Sayfalar: 38-39-40-41-42
İçindekiler
7. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 34 Cevapları MEB Yayınları
Vocabulary Game (Kelime Oyunu)
Word Adventure
- Work in groups of four. Pair up with another group to compete. (Dörder kişilik gruplar halinde çalışın. Başka bir grupla eşleşip yarışın.)
- One team chooses a secret word from the Word Box and shows it privately to the speaker of the other group. (Bir takım, Kelime Kutusu’ndan gizli bir kelime seçer ve diğer grubun konuşmacısına özel olarak gösterir.)
- All groups should choose a different speaker for each turn. (Tüm gruplar her tur için farklı bir konuşmacı seçmelidir.)
- The speaker has 1 minute to help their own group guess the word using a definition, a mime, a drawing or a synonym. (Konuşmacının, kendi grubuna kelimeyi bir tanım, bir mim, bir çizim ya da bir eş anlamlı kelime kullanarak buldurmak için 1 dakikası vardır.)
- When the time is up (or the word is guessed), it’s the next group’s turn. (Süre dolduğunda (ya da kelime bulunduğunda) sıra diğer gruba geçer.)
- Each team earns 1 star for each correct answer. (Her doğru cevap için takım 1 yıldız kazanır.)
- The team with 5 stars wins. (5 yıldıza ulaşan takım kazanır.)
- The team can discuss together before making their guess. (Takım, tahmin etmeden önce aralarında tartışabilir.)
- No points if the speaker says the word or uses it in a sentence (breaks the rules). (Konuşmacı kelimeyi söylerse ya da bir cümle içinde kullanırsa (kuralları bozarsa) puan verilmez.)
Kelimeler:
- memorable (unutulmaz), hillwalking (tepelerde yürüyüş), a sponsor (sponsor)
- to celebrate (kutlamak), enjoyable (keyifli), to disappoint (hayal kırıklığına uğratmak)
- graduation (mezuniyet), breathtaking (nefes kesici), mountain biking (dağ bisikletçiliği)
- an award (bir ödül), achieve (başarmak), fascinated (büyülenmiş)
- enthusiasm (coşku), a contest (bir yarışma), a workshop (bir atölye çalışması)
- challenging (zorlayıcı), a prize giving (bir ödül töreni), a playing field (bir oyun sahası)
- collaborate (iş birliği yapmak), confidence (özgüven), thrilling (heyecan verici)
- a cruise (bir gemi turu), an e-ticket (bir e-bilet), a resort (bir tatil köyü)
Example: DEBATE Örnek: TARTIŞMA
“It means students in teams discuss a subject.” (“Takımlar halindeki öğrencilerin bir konuyu tartışması demektir.”)
“It is a discussion.” (“Bir tartışmadır.”)
“It is related to the literature club.” (“Edebiyat kulübüyle ilgilidir.”)
“What can a literature club organise?” (“Bir edebiyat kulübü ne düzenleyebilir?”)
Kelime Kutusu’ndaki diğer kelimeler de aynı şekilde tanım, mim, çizim ya da eş anlamlı kelimeyle anlatılır.
7. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 35 Cevapları MEB Yayınları
Grammar (Dil Bilgisi)
1. Watch the digital story and circle the sentences you hear.
Çeviri: Dijital hikayeyi izleyin ve duyduğunuz cümleleri yuvarlak içine alın.
Cevap:
- a. So far, your effort has been amazing. (Şimdiye kadar çabanız harika oldu.) → duyuldu
- b. You have all been working hard all week to make this event a success. (Bu etkinliği başarılı kılmak için tüm hafta boyunca hepiniz çok çalıştınız.) → duyulmadı
- c. I’m passionate about nature. The views are breathtaking. (Doğaya tutkunum. Manzaralar nefes kesici.) → duyuldu
- d. The school garden is buzzing with excitement. (Okul bahçesi heyecanla dolup taşıyor.) → duyulmadı
2. Read the story below and answer the questions in pairs.
Çeviri: Aşağıdaki hikayeyi okuyun ve soruları çiftler halinde cevaplayın.
Cevap:
1. Who is telling the story, Sarah or another person? (Hikayeyi kim anlatıyor, Sarah mı yoksa başka biri mi?)
1. Another person is telling the story, because it is written with “she”. (Hikayeyi başka biri anlatıyor, çünkü “she” (o) zamiriyle yazılmış.)
2. When do you think the events take place? (Olayların ne zaman gerçekleştiğini düşünüyorsunuz?)
2. The events are taking place right now, at the moment of speaking. (Olaylar şu anda, konuşma anında gerçekleşiyor.)
3. Read the dialogue. Who is telling a story, Sarah or another person? Discuss in pairs.
Çeviri: Diyaloğu okuyun. Kim bir hikaye anlatıyor, Sarah mı yoksa başka biri mi? Çiftler halinde tartışın.
Cevap: This time, Sarah is telling her own story to her mum, using “I”. (Bu sefer Sarah, “I” (ben) zamiriyle kendi hikayesini annesine anlatıyor.)
4. a. Watch the digital story again to find sentences similar to the ones in Exercise 1 and the sentences in bold in Exercises 2 and 3.
Çeviri: Dijital hikayeyi tekrar izleyerek Alıştırma 1’dekilere ve Alıştırma 2 ile 3’teki koyu renkli cümlelere benzer cümleler bulun.
b. Work in pairs. Compare the sentences you have found. Discuss the similarities between them.
Çeviri: Çiftler halinde çalışın. Bulduğunuz cümleleri karşılaştırın. Aralarındaki benzerlikleri tartışın.
Cevap:
Alıştırma 1’deki gibi (present perfect) cümleler:
“We’ve been celebrating the first week of a new school year.” (“Yeni ders yılının ilk haftasını kutluyoruz.”)
“Our school trip has been sponsored by one of them.” (“Okul gezimize onlardan biri sponsor oldu.”)
“Our science project has received approval.” (“Bilim projemiz onay aldı.”)
Alıştırma 2&3’teki gibi (present continuous, o anki eylem) bir cümle: “I’m arranging ceramics and sculpting workshops.” (“Seramik ve heykel atölyeleri düzenliyorum.”)
5. Look at the sentences in Exercise 1 and the sentences in bold in Exercises 2 and 3. Circle the correct phrases in the following statements.
Çeviri: Alıştırma 1’deki cümlelere ve Alıştırma 2 ile 3’teki koyu renkli cümlelere bakın. Aşağıdaki ifadelerdeki doğru kelime gruplarını yuvarlak içine alın.
Cevap:
- These sentences express a sense of activeness and vividness. (Bu cümleler bir canlılık ve etkinlik duygusu ifade eder.)
- We use these sentences to narrate events. (Bu cümleleri olayları anlatmak için kullanırız.)
6. Complete the paragraph with the correct form of the verbs in brackets. Then listen to the recording and check your answers.
Çeviri: Paragrafı parantez içindeki fiillerin doğru haliyle tamamlayın. Sonra kaydı dinleyip cevaplarınızı kontrol edin.
Cevap: We’re on our school trip to the countryside today, and everyone (1) is having a great time! Right now, some students (2) are exploring the forest, and a few others (3) are taking photos near the river. I (4) haven’t seen any wild animals yet, but our guide (5) says we might spot a deer later. So far, we (6) have visited a nature centre and a small farm. We (7) have been walking since 9 a.m., and I think we (8) have covered about six kilometres already! Our teacher always (9) brings snacks and water on these trips, so we’re well prepared.
(Bugün kırsala okul gezimizdeyiz ve herkes harika vakit geçiriyor! Şu anda bazı öğrenciler ormanı keşfediyor, birkaçı da nehrin yakınında fotoğraf çekiyor. Henüz hiç yabani hayvan görmedim ama rehberimiz belki daha sonra bir geyik görebileceğimizi söylüyor. Şimdiye kadar bir doğa merkezini ve küçük bir çiftliği ziyaret ettik. Sabah 9’dan beri yürüyoruz ve sanırım şimdiden yaklaşık altı kilometre yol katettik! Öğretmenimiz bu gezilerde her zaman atıştırmalık ve su getirir, bu yüzden hazırlıklıyız.)
7. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 36 Cevapları MEB Yayınları
7. a. Imagine you are writing a short report about your school trip today. You are still on the trip or have just returned. Describe: where you are, what is happening right now, what you have done so far, what you have been doing for a long time.
Çeviri: Bugünkü okul geziniz hakkında kısa bir rapor yazdığınızı hayal edin. Ya gezideyken ya da yeni dönmüşken; nerede olduğunuzu, şu anda ne olduğunu, şimdiye kadar ne yaptığınızı ve uzun zamandır ne yapmakta olduğunuzu anlatın.
b. Read your report to the whole class. Who has the most interesting school trip?
Çeviri: Raporunuzu tüm sınıfa okuyun. En ilginç okul gezisi kimin?
Cevap: We are on a school trip to the coast today. (Bugün sahile okul gezimizdeyiz.) Right now, we are walking along the beach and collecting shells. (Şu anda kıyı boyunca yürüyor ve deniz kabuğu topluyoruz.) So far, we have visited a small fishing village. (Şimdiye kadar küçük bir balıkçı köyünü ziyaret ettik.) We have taken lots of photos. (Bir sürü fotoğraf çektik.) We have been walking since early morning. (Sabahın erken saatlerinden beri yürüyoruz.) I think we have covered about five kilometres. (Sanırım yaklaşık beş kilometre yol katettik.)
8. a. Read the statements and the dialogue. Find similar statements in the dialogue with your peer.
Çeviri: İfadeleri ve diyaloğu okuyun. Eşinizle diyalogda benzer ifadeler bulun.
Cevap:
A: I’m trying to get used to waking up early. (Erken uyanmaya alışmaya çalışıyorum.)
B: Not yet, but I’m getting used to it. (Henüz değil ama alışıyorum.)
A: You should try — it’s hard at first, but once you’re used to it, it feels amazing. (Denemelisin — ilk başta zor ama bir kere alıştın mı harika hissettiriyor.)
B: Once you’re used to it, it feels amazing. (Bir kere alıştın mı harika hissettiriyor.)
b. What do the statements in 8.a. and the ones in the dialogue have in common?
Çeviri: 8a’daki ifadeler ile diyalogdakilerin ortak noktası nedir?
Cevap: b) They focus on adapting to something new. (Yeni bir şeye uyum sağlamaya odaklanırlar.)
c. Compare the statements you have found in 8.a. in pairs. Are there any other similarities?
Çeviri: 8a’da bulduğunuz ifadeleri çiftler halinde karşılaştırın. Başka benzerlikler var mı?
d. Discuss and choose the correct options to complete the statements in pairs.
Çeviri: Çiftler halinde tartışın ve ifadeleri tamamlamak için doğru seçenekleri seçin.
Cevap:
- We use “get used to” to talk about the process of becoming familiar with something. (Bir şeye alışma sürecinden bahsetmek için kullanılır.)
- We use “be used to” to talk about something we are familiar with. (Zaten alışkın olduğumuz bir şeyden bahsetmek için kullanılır.)
- “get used to” and “be used to” are followed by a noun or a gerund. (Bir isim ya da fiilin -ing hâli ile devam eder.)
9. a. Rewrite the sentences using the correct form of “used to”, “get used to”, or “be used to”.
Çeviri: Cümleleri “used to”, “get used to” ya da “be used to”nun doğru haliyle yeniden yazın.
Cevap:
- Our teacher gives us homework every day, but last year we didn’t have any. → We didn’t use to have homework every day. (Eskiden her gün ödevimiz olmazdı.)
- At first, it was hard for me to carry a heavy school bag, but now I don’t mind it. → I have got used to carrying a heavy school bag. (Ağır bir okul çantası taşımaya alıştım.)
- He arrives at class early every day. It’s a normal part of his school routine. → He is used to arriving at class early every day. (Her gün derse erken gelmeye alışkın.)
- We found using a timetable confusing at the beginning of the year, but now it’s easy. → We have got used to using a timetable. (Bir ders programı kullanmaya alıştık.)
- My cousin just started a boarding school. He still finds it hard to share a room. → My cousin is still getting used to sharing a room. (Kuzenim hâlâ bir odayı paylaşmaya alışmaya çalışıyor.)
b. Discuss your answers in pairs.
Çeviri: Cevaplarınızı çiftler halinde tartışın.
c. Think and write about the changes you are trying to adapt to at school. Then share your text and discuss with a peer.
Çeviri: Okulda uyum sağlamaya çalıştığınız değişiklikler hakkında düşünün ve yazın. Sonra metninizi paylaşıp bir eşinizle tartışın.
Cevap: I am trying to get used to using our new school timetable. (Yeni okul ders programımızı kullanmaya alışmaya çalışıyorum.) At first, it was confusing. (İlk başta kafa karıştırıcıydı.) Now I am getting used to checking it every morning. (Şimdi her sabah kontrol etmeye alışıyorum.)
7. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 37 Cevapları MEB Yayınları
Grammar Game (Dil Bilgisi Oyunu)
Hillwalking Challenge
- Play in groups of 2 or 4. (2 ya da 4 kişilik gruplar halinde oynayın.)
- Track time and complete as many missions as you can in a minute. (Süreyi takip edin ve bir dakika içinde tamamlayabildiğiniz kadar göreve devam edin.)
- When the time is up, stay on the last completed mission. (Süre dolduğunda, son tamamladığınız görevde kalın.)
- Now, it is the next group’s turn to play. (Şimdi sıra diğer grubun oynamasına geldi.)
- The first person to reach the finish line is the winner. (Bitiş çizgisine ilk ulaşan kişi kazanır.)
- Make sure you listen to and check others’ answers carefully. (Diğerlerinin cevaplarını dikkatlice dinleyip kontrol ettiğinizden emin olun.)
- If you can’t agree, ask your teacher for help. (Anlaşamazsanız öğretmeninizden yardım isteyin.)
Cevap (örnek cevaplar):
- Tell something that you do as soon as you wake up in the morning. → I check my phone as soon as I wake up in the morning. (Sabah uyanır uyanmaz telefonuma bakarım.)
- Tell something that you are used to doing this year. → I am used to waking up early for school this year. (Bu yıl okul için erken kalkmaya alışkınım.)
- Complete the sentence: You enjoy activities like hillwalking, …? → You enjoy activities like hillwalking, don’t you? (Tepelerde yürüyüş gibi etkinliklerden hoşlanırsın, değil mi?)
- Make three sentences about what you do at weekends. → I play football at weekends. I meet my friends at weekends. I watch films at weekends. (Hafta sonları futbol oynarım. Hafta sonları arkadaşlarımla buluşurum. Hafta sonları film izlerim.)
- Which sentence is correct? → a) The school hosts various competitions every year. (Okul her yıl çeşitli yarışmalara ev sahipliği yapar.)
- Unscramble the words: still-about-dreaming-are-we-trip-school-our. → We are still dreaming about our school trip. (Hâlâ okul gezimizi hayal ediyoruz.)
- Walk around the classroom and find someone who walks to school every day. → Do you walk to school every day? (Her gün okula yürüyerek mi gidiyorsun?)
- Look at the classroom and find someone who is smiling right now. → Why are you smiling right now? (Şu an neden gülümsüyorsun?)
- Tell something that you do as soon as you come to school. → I greet my friends as soon as I come to school. (Okula gelir gelmez arkadaşlarımı selamlarım.)
- Which completes the sentence? There is no food … in the fridge, so we must order pizza. → b) whatsoever (Buzdolabında hiç yiyecek yok, o yüzden pizza sipariş etmeliyiz.)
- Act out a routine you do in the mornings. Ask your peers to guess. → I brush my teeth every morning. (Her sabah dişlerimi fırçalarım.)
- Complete the sentence: You don’t like mountain biking, …? → You don’t like mountain biking, do you? (Dağ bisikletçiliğini sevmiyorsun, değil mi?)
- Say two sentences about a competition you joined at school. → I joined the sack race last year. I didn’t win, but it was fun. (Geçen yıl çuval yarışına katıldım. Kazanamadım ama eğlenceliydi.)
- Act out an activity you do at school. Ask your peers to guess. → I am reading a book. (Bir kitap okuyorum.)
- Look at your teacher and tell what she/he is doing at the moment. → My teacher is writing on the board at the moment. (Öğretmenim şu anda tahtaya yazı yazıyor.)
- Talk about an unforgettable moment of yours. → My unforgettable moment was our school trip to the forest. (Unutulmaz anım, ormana yaptığımız okul geziydi.)
