8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 30-33-34-35-36-37 Cevapları Hecce Yayıncılık
8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 30-33-34-35-36-37. Cevapları Hecce Yayıncılık bölümünde, ders kitabı sayfa 30-31-32-33-34-35-36-37 konularına ait cevapları bulabilirsiniz. “Türkçenin Söz Denizinde-Sevmek Metni Cevapları” sayfalarını hazırladık. Öğrenmenizi pekiştirmek ve anlamanızı kolaylaştırmak için 8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 30-33-34-35-36-37. Cevapları soruları dikkatlice inceleyin. Başarınızı artırın.
Türkçenin Söz Denizinde-Sevmek Metni Cevapları
1. Tema Erdemler: Sevmek kelimesinin geçmişten günümüze uzanan serüvenini inceleyerek dilimizin sevgiyi anlatmadaki zenginliğini keşfedeceğiz. Ayrıca bu kökten türeyen kelimelerle tanışarak Türkçemizdeki sevgi kavrayışını daha yakından anlayacağız.
İçindekiler
8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 30 Cevapları Hecce Yayıncılık
Hazırlık Çalışması
İnsanların konuşurken kullandığı kelimeler bize o kişi hakkında ne tür bilgiler verir? Düşüncelerinizi söyleyiniz.
Kısa Cevap: Kullandığımız kelimeler; eğitimimiz, kültürümüz, karakterimiz ve karşımızdakine verdiğimiz değer hakkında bilgi verir.
Cevap: Bir kişinin konuşurken seçtiği kelimeler; onun eğitim düzeyi, yetiştiği çevre, kültürü ve kişilik özellikleri hakkında ipuçları verir. Kaba kelimeler olumsuz bir izlenim bırakırken, nazik ve özenli kelimeler karşısındakine değer verildiğini gösterir. Bu yüzden kelime seçimine dikkat etmek, sağlıklı iletişim kurmamızı sağlar.
8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 33 Cevapları Hecce Yayıncılık
1. Etkinlik
Anlamı verilen kelime ve kelime gruplarını bulunuz. Boşluklara uygun harfleri yerleştiriniz. Bunları anlamına uygun cümlelerde kullanınız.
Kısa Cevap: “Lehçe”, “alay” ve “sanal ortam” sözcükleri bulunup birer örnek cümlede kullanıldı.
Cevap:
LEHÇE (Bir dilin tarihsel, bölgesel ve siyasal sebeplerden dolayı ayrılan kolu; diyalekt.)
Cümlem: Öğretmenimiz o gün bize Türkçenin lehçeleri hakkında bilgi verdi.
ALAY (Bir kimseyi veya durumu küçümseyerek eğlence konusu yapma, gülünç duruma düşürme.)
Cümlem: Arkadaşları, yanlış cevabıyla onunla alay etmeye kalkışınca öğretmenimiz hemen müdahale etti.
SANAL ORTAM (Bilgisayar, tablet, cep telefonu aracılığıyla girilen etkileşimli, interaktif ortam.)
Cümlem: Sanal ortamda paylaşılan her bilginin doğru olmadığını unutmamalıyız.
2. Etkinlik
Aşağıdaki soruları okuduğunuz metne göre cevaplayınız.
1. Sevgi ile ilgili kimlerin sözüne yer verilmiştir?
Kısa Cevap: Metinde Yunus Emre, Karacaoğlan ve Sait Faik’in sevgiyle ilgili sözlerine yer verilmiştir.
Cevap: Yazar, sevginin edebiyatımızdaki yerini göstermek için üç farklı sanatçıdan söz eder: Yunus Emre’nin “Sevelim sevilelim, dünya kimseye kalmaz.” dizeleri, Karacaoğlan’ın güzel sevmenin ayıp olmadığını anlatan dizeleri ve Sait Faik’in her şeyin bir insanı sevmekle başlayacağı sözü metinde örnek olarak verilmiştir.
2. Dilimizde sevgi mesajı veren atasözlerini TDK Güncel Türkçe Sözlükten araştırınız.
Kısa Cevap: Sevgiyle ilgili “Deniz dalgasız, gönül sevdasız olmaz” gibi üç atasözü bulundu.
Cevap:
- Deniz dalgasız, gönül sevdasız olmaz.
- Gülü seven dikenine katlanır.
- Kalp kalbe karşıdır.
3. Yunus Emre, “Sevelim sevilelim,/Dünya kimseye kalmaz.” dizeleriyle sizce ne anlatmak istemiştir?
Kısa Cevap: Yunus Emre, dünyanın geçici olduğunu, bu yüzden ömrümüzü sevgiyle geçirmemiz gerektiğini anlatmak istemiştir.
Cevap: Bu dizelerle Yunus Emre, hiçbirimizin bu dünyada sonsuza kadar kalmayacağını hatırlatır. Madem dünya kimseye kalıcı değildir, insanların birbirini kırmak, küsmek yerine sevmeyi ve sevilmeyi tercih etmesi gerektiğini söylemek ister. Kısacası kısa olan bu hayatı sevgiyle, iyi geçirmemiz gerektiğini vurgular.
4. “Sev-” sözcüğünden türeyen kelimeleri ve anlamları söyleyiniz.
Kısa Cevap: Sevgi, sevgili, sevecen, sevinç ve sever gibi kelimeler “sev-” kökünden türemiş.
Cevap: “Sev-” kökünden pek çok kelime türemiş. “Sevgi” bir kimseye duyulan yakın ilgi ve bağlılığı, “sevgili” sevilen ve âşık olunan kişiyi, “sevecen” acıyarak ve koruyarak seveni, “sevinç” istenen bir şeyin gerçekleşmesiyle duyulan coşkuyu, “sever” ise (vatansever, hayırsever gibi birleşik sözlerde) bir şeyi seven kimseyi anlatır.
5. İçinde “sevgi, sevmek” gibi sözcükler geçmese de bu anlamlarda kullanılan sözcük grupları nelerdir? Anlamlarıyla birlikte söyleyiniz.
Kısa Cevap: “Kara sevda, aşk, üzerine titremek, yakınlık duymak” gibi söz grupları da sevgiyi anlatmak için kullanılır.
Cevap: Kara sevda: karşılık göremeyen, çok yoğun yaşanan sevgi.
Aşk: aşırı sevgi ve bağlılık duygusu.
Üzerine titremek: bir kişiye ya da şeye çok sevgi ve özen göstermek.
Yakınlık duymak: birine karşı sevgi ve ilgi hissetmek.
3. Etkinlik
Okuduğunuz metne uygun yeni başlıklar bularak bu başlıkları aşağıya yazınız. Neden bu başlıkları tercih ettiniz? Açıklayınız.
Kısa Cevap: Metnin “sevmek” sözünü konu almasından hareketle “Sevmek Sözünün Yolculuğu” ve “Dilimizde Sevginin İzleri” başlıkları seçildi.
Cevap: Metin baştan sona “sevmek” sözünün kökenini, anlamlarını ve bu sözden türeyen kelimeleri anlattığı için başlıklarımı bu kelimeyle ilgili seçtim.
- Sevmek Sözünün Yolculuğu
- Dilimizde Sevginin İzleri
8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 34 Cevapları Hecce Yayıncılık
4. Etkinlik
Yanlışlığı ya da doğruluğu kişiye göre değişmeyen, kanıtlanabilen cümlelere “nesnel yargı bildiren”; yanlışlığı ya da doğruluğu kişiye göre değişen, yorumlanabilen cümlelere “öznel yargı bildiren” cümleler denir.
Yukarıdaki açıklamadan yararlanarak yazarın metinde kullandığı öznel ve nesnel yargı bildiren cümleleri tespit ediniz. Aşağıya bu cümlelerden örnekler yazınız.
| Öznel Yargı Bildiren Cümleler | Nesnel Yargı Bildiren Cümleler |
| Yunus Emre’nin dizeleri, “dünyanın geçiciliği karşısında sevmenin, sevilmenin daha önemli olduğunu” vurgular. | Arapça kökenli aşk sözünün Türkçe karşılığı sevidir. |
| Karacaoğlan, güzel seven yiğidin kınanamayacağını dile getirir. | İlk yazılı kaynaklarımızda bu sözümüz seb- biçiminde geçer. |
| Edebiyatımızdan bu konuda pek çok başka örnek verilebilir. | Türk Dil Kurumu Türkçe Sözlük’e göre sevmek sözü Türkiye Türkçesinde beş ayrı anlamda kullanılmaktadır. |
5. Etkinlik
Aşağıda, okuduğunuz metinden bir paragraf verilmiştir. Yazar, bu paragrafta anlatım biçimlerinden biri olan açıklayıcı anlatımdan yararlanmıştır. Siz de okuduğunuz metinden açıklayıcı anlatım örneği bularak örneğinizi noktalı alana yazınız.
Kısa Cevap: “Sevecen” ve “sevecenlik” kelimelerinin tanımlandığı bölüm açıklayıcı anlatıma örnektir.
Cevap: “Sevecen, ‘acıyarak ve koruyarak seven’ anlamındadır. Yabancı kökenli şefkatli ve müşfik de aynı anlamdadır. Sevecenlik ise ‘acıyarak ve koruyarak sevme’ karşılığındadır.” Bu paragrafta “sevecen” ve “sevecenlik” kelimeleri tanımlanarak bilgi verildiği için açıklayıcı anlatımdan yararlanılmış.
8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 35 Cevapları Hecce Yayıncılık
6. Etkinlik
Okuduğunuz metinde yazarın kullandığı düşünceyi geliştirme yollarını (tanımlama, örneklendirme, tanık gösterme, karşılaştırma, sayısal verilerden yararlanma, benzetme) belirleyiniz. Seçtiğiniz düşünceyi geliştirme yolunu örnekleyen paragrafı noktalı alana yazınız.
Kısa Cevap: Metinde “sevi” sözünün tanımlanmasıyla tanımlama, “barışsever, vatansever” gibi sözcüklerle örneklendirme, TDK Sözlük’e başvurmayla da tanık gösterme yoluna örnek verilmiştir.
Cevap:
Tanımlama → “Arapça kökenli aşk sözünün Türkçe karşılığı sevidir.”
Örneklendirme → “Sever sözü barışsever, çiçeksever, dilsever, hayırsever, vatansever, yardımsever, yurtsever gibi pek çok birleşik sözde seven kimse için kullanılır.”
Tanık Gösterme → “Türk Dil Kurumu tarafından yayımlanan Türkçe Sözlük’e göre sevmek sözü Türkiye Türkçesinde beş ayrı anlamda kullanılmaktadır.”
Karşılaştırma → “İlk yazılı kaynaklarımızda seb- biçiminde geçer bu sözümüz… Eb sözünün ev, sab sözünün sav olması gibi seb- sözü de Türkiye Türkçesinde sevmek biçiminde değişmiştir.”
Sayısal Verilerden Yararlanma → “Sevmek sözü… beş ayrı anlamda kullanılmaktadır.”
Benzetme → “‘Sevilmeyen, hoşa gitmeyen bir davranışta bulunan kimseler’ için alay yollu söylediğimiz söz de sevsinler biçimindedir.” (Burada gerçek sevgiyle ironik kullanım arasında örtük bir benzerlik kurulmuştur.)
7. Etkinlik
Herhangi bir hazırlık yapmadan sınıfınızda “sevginin gücü” konulu bir konuşma yapınız. Arkadaşlarınızdan yaptığınız konuşmayı değerlendirmelerini isteyiniz.
Kısa Cevap: Konuşmada sevginin, insanları birbirine bağlayan ve toplumu ayakta tutan en güçlü duygu olduğu anlatılıyor.
Cevap: Sevgi, insanları birbirine bağlayan en güçlü duygudur. Anne sevgisi fedakârlığa hazır hâle getirirken, arkadaşlar arasındaki sevgi zor günlerde destek olmayı sağlar. Sevgi sadece insana değil; hayvana, doğaya, vatana duyulan bağlılıkta da kendini gösterir. Sevginin olduğu yerde kavga değil anlayış vardır; bu yüzden sevgi, toplumu ayakta tutan en büyük güçtür.
8. Etkinlik
Defterinize 2. etkinlikte araştırdığınız atasözlerinden biriyle bir hikaye yazınız.
Yazacağınız metinde öncelikle zaman, mekan, şahıs ve olay unsurlarını belirleyiniz. Ardından yazacağınız hikayenin serim, düğüm ve çözüm bölümlerinde anlatacaklarınızı planlayınız. Metni yazarken yazım kurallarına uymaya özen gösteriniz.
Kısa Cevap: “Dikenli Gül” adlı hikâyede, “Gülü seven dikenine katlanır” atasözünden yola çıkılarak azmiyle sevdiğine kavuşan bir balıkçının öyküsü anlatılıyor.
Cevap:
Dikenli Gül
Genç balıkçı Kerem, komşusu Elif’i severdi ama Elif’in babası ancak kendi teknesi olan biriyle evlenmesine izin verirdi. Denizden korkan Kerem, çalışıp biriktirdiği parayla eski bir kayık aldı, korkusunu yenip fırtınalı sularda çalışmayı öğrendi. Bir gece başka bir tekneyi kurtarınca cesareti konuşuldu; Elif’in babası da azmini görüp evliliklerine razı oldu.
8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 36-37 Cevapları Hecce Yayıncılık
9. Etkinlik
Aşağıda Eleanor H. Porter (Elenor H. Portır) tarafından yazılan Pollyanna (Polyanna) adlı eserin iki farklı çevirmen tarafından yazılmış, iki farklı baskısından bölümler yer almaktadır. İki metni dil, anlatım ve içerik yönünden karşılaştırınız. Metinlerin farklı ve benzer yönlerini yazınız.
Farklı Yönleri:
- Kelime tercihleri farklıdır: 1. Metin “Harrington Malikânesi” derken 2. Metin “Harrington Köşkü” ifadesini kullanmıştır.
- 1. Metin, yabancı isimlerin okunuşunu parantez içinde Türkçe seslendirmeyle vermiştir (Poli Heringtın, Nensi); 2. Metin böyle bir okunuş rehberine yer vermemiştir.
- 2. Metinde Nancy’nin iç dünyasına dair “Acaba bu kadına hiçbir zaman kendini beğendiremeyecek miydi?” gibi belirgin bir iç sorgulama cümlesi eklenmiştir; bu, 1. Metinde bu kadar açık verilmemiştir.
- 1. Metnin cümleleri daha uzun ve betimleyici kurulmuşken 2. Metnin cümleleri daha kısa ve sadedir.
Benzer Yönleri:
- Her iki metin de aynı olayı; Polly Harrington’ın telaşla mutfağa girip Nancy’yi azarlamasını anlatır, kişiler ve olay örgüsü aynıdır.
- İkisi de üçüncü kişi (o kişi) anlatıcı bakış açısıyla yazılmıştır.
- İkisinde de karşılıklı konuşmalardan (diyalogdan) yararlanılarak kişilerin duyguları okuyucuya aktarılmıştır.
- İkisi de öznel bir dille, yazarın/çevirmenin kelime seçimleriyle duygu katılarak anlatılmıştır.
