5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 109-110-111-112-113. Cevapları
Atatürk ve Çiftlik Metni Etkinlik Cevapları
2. Tema- Atatürk’ü Tanımak: Atatürk ve Çiftlik metnindeki niteleme ve belirtme sıfatlarını buluyor, Cumhuriyet’in geleceğine dair bir konuşma hazırlıyor, yarım kalan bir öyküyü tamamlıyor ve öğrendiklerimizi bir sınıf panosunda bir araya getiriyoruz.
Önceki Sayfalar 104-105-106-107-108
İçindekiler
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 109 Cevapları Birinci Kitap
6. Etkinlik
Aşağıdaki tanılayıcı dallanmış ağacı inceleyiniz. Buradaki bilgilerin doğru ya da yanlış olduğuna karar vererek yönlendirici okları okları (Doğru: D, Yanlış: Y) takip ediniz. Ardından ulaştığınız çıkışı işaretleyiniz.
Kısa Cevap: D-D-Y sırasıyla ilerlenir ve 2. çıkışa ulaşılır.
Cevap: “Cesur” kelimesi “çocuk” ismini nitelediği için ilk ifade doğrudur (D). “Nazik” kelimesi “insanlar” ismini nitelediği için ikinci ifade de doğrudur (D). “Sabırlı insan her soruyu dinler.” cümlesinde ismi niteleyen kelime “sabırlı”dır, bu yüzden üçüncü ifade yanlıştır (Y). 2. çıkışa ulaşılır.
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 110 Cevapları Birinci Kitap
7. Etkinlik
a. Okuduğunuz metinden alınan bölümü inceleyiniz. İsmi niteleyen veya belirten kelimeleri bulup bu kelimelerin altını çiziniz.
Cevap:
İlk olarak çiftliğin yönetim merkeziyle, parkların ve sebze bahçelerinin üzerinde bulunduğu 20.000 dönüm arazi, o günün koşullarında oldukça iyi bir fiyat karşılığında satın alınır. Bu yüksek fiyatı duyan, çevre arazi sahipleri de arazilerini satmak istediklerini söylerler. Böylece Etimesgut, Balgat, Çakırlar, Güvercinlik, Macun, Tahar ve Yağmur Baba çiftlikleri de satın alınır. Bu şekilde büyük ve modern bir tarım işletmesi için yeterli genişliğe ulaşan bir arazi varlığı üzerinde Gazi Orman Çiftliği doğar. Bu çalışma sonucunda Atatürk, halkına çocuklarıyla birlikte gezecekleri, eğlenecekleri ve bilgilenebilecekleri bir yeşil alan, Türk tarımına da modern tarım yöntemlerinin ilk örneklerinin uygulanabileceği bir çiftlik armağan eder.
b. Bulduğunuz kelimeleri ismi niteleyen ve belirten sözcükler olarak defterinizde gruplayınız.
Cevap:
- İsmi niteleyen kelimeler: iyi (fiyat), yüksek (fiyat), büyük, modern (tarım işletmesi), yeterli (genişlik), yeşil (alan), modern (tarım yöntemleri)
- İsmi belirten kelimeler: 20.000 (dönüm), o (gün), bu (fiyat), bu (çalışma), ilk (örnekler), bir (fiyat, tarım işletmesi, arazi varlığı, yeşil alan, çiftlik)
Konuşalım
8. Etkinlik
a. Cumhuriyet’in 200. yılında Türkiye’de eğitim, bilim, teknoloji ve günlük yaşamın nasıl olabileceğini tahmin ediniz. Ardından tahminlerinize ilişkin 2-3 dakikalık bir konuşma tasarlayınız. Konuşmanızı arkadaşlarınıza sununuz. Konuşmanızı yaparken aşağıdaki ölçütleri dikkate alınız.
Kısa Cevap: Cumhuriyet’in 200. yılında eğitimin ve teknolojinin çok gelişmiş olacağını, bilimin günlük hayatın her alanına gireceğini düşünüyorum.
Cevap: Değerli arkadaşlarım, bence Cumhuriyet’in 200. yılında okullarımızda yapay zeka destekli, herkesin kendi hızında öğrendiği bir eğitim sistemi olacak. Bilim insanlarımız uzay ve sağlık alanında büyük buluşlara imza atacak. Teknoloji sayesinde ulaşım daha hızlı ve çevre dostu hale gelecek. Günlük yaşamımızda ise robotlar birçok işimizi kolaylaştıracak. Atatürk’ün bize gösterdiği çağdaşlaşma hedefine, bilime ve emeğe verdiğimiz değerle ulaşacağımıza inanıyorum. Beni dinlediğiniz için teşekkür ederim.
b. Arkadaşlarınızdan birinin konuşmasını aşağıdaki “Akran Değerlendirme Ölçeği”nde verilen ölçütlere göre değerlendiriniz.
Cevap:
| Ölçütler | Evet | Kısmen | Hayır |
|---|---|---|---|
| Konuşmasında temayla ilgili kelime ve kelime gruplarını kullandı. | ✓ | ||
| Kullandığı kelimeleri gerektiğinde beden diliyle de yansıttı. | ✓ | ||
| Konuşmasında Cumhuriyet’in geleceğine ilişkin tahminlerine yer verdi. | ✓ | ||
| Özgün cümleler kullandı. | ✓ | ||
| Ses tonunu herkesin duyabileceği şekilde ayarladı. | ✓ | ||
| Bağlantı ifadelerini kullandı. | ✓ | ||
| Konuşmasını verilen sürede tamamladı. | ✓ |
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 111 Cevapları Birinci Kitap
Yazalım
9. Etkinlik
a. “Oğlu Hüseyin’den Emine Ana’ya Mektuplar” metninin işlenişinde 83. sayfada verilen 7. Etkinlik’teki çözüm bölümü örneğini 87 ve 97. sayfalarda yazdığınız serim ve düğüm bölümlerini okuyunuz. Aşağıda verilen yönergelerden hareketle olayın çözüm bölümünü yazınız.
- Düğüm bölümünde oluşturduğunuz merak unsurunu çözüme kavuşturunuz.
- Gerekiyor ise kahramanlarınızın karşılıklı konuşmalarına yer veriniz.
- Vermek istediğiniz mesajı ve çözüm bölümünün bu mesajı yansıtıp yansıtmadığını kontrol ediniz.
- Temada öğrendiğiniz kelime ve kelime gruplarını yazınızda kullanınız.
Kişiler: Eren (11 yaşında), Eren’in arkadaşı Ferhat, köylüler, düşman askerleri, Türk gözcü askeri, Atatürk
Yer: Eren’in köyü, cephe hattı
Zaman: Sıcak bir yaz günü
Olaylar: Eren’in uyandığında Türk askerinin köylerinden geçmekte olduğunu görmesi, köylülerin askerlerimizin su ve yiyecek ihtiyacından bahsetmesi, Eren’in de cepheye su götürmek ve Atatürk’ü görmek istemesi, arkadaşı Ferhat’ı ikna edip yola koyulması, yolda konuşmaya dalıp düşman mevzilerine oldukça yaklaşmaları, yakalanma riski yaşamaları, her şeyin bittiğini düşünürken Türk gözcü askerleri tarafından fark edilip kurtarılmaları, Mustafa Kemal Atatürk’ün yanına götürülmeleri.
Cevap: Atatürk çocukları gülümseyerek karşıladı ve getirdikleri suyu askerlere dağıttı. “Cesaretiniz için teşekkür ederim ama bir daha cepheye yaklaşmayın.” dedi. Askerler onları köye güvenle götürdü. Eren, vatan sevgisinin büyük küçük herkesi bir araya getirdiğini o gün anladı.
b. “Yazalım” etkinliğindeki güçlü ve gelişmeye açık yönlerinizi öğretmeninizin geri bildirimleriyle belirleyiniz. Daha sonraki etkinliklerde güçlü yönlerinizi kullanmaya, gelişmeye açık yönlerinizi güçlendirmeye özen gösteriniz.
Bu Görev Bizim
Atölye çalışmasında kullanmak üzere Atatürk ile ilgili görseller, Milli Mücadele’nin önemli olaylarıyla ilgili kısa bilgi, şiir, mektup vb. hazırlayınız. Ayrıca fon kartonu, yapıştırıcı, boya kalemleri vb. malzemeleri yanınızda bulundurunuz.
Kısa Cevap: Atatürk fotoğrafları, Milli Mücadele olaylarının kısa bilgileri, bir şiir ve bir mektup hazırladım.
Cevap:
- Görseller: Atatürk’ün Samsun’a çıkışı ve TBMM’nin açılışıyla ilgili fotoğraflar
- Kısa bilgi: 19 Mayıs 1919 Samsun’a çıkış, 23 Nisan 1920 TBMM’nin açılışı, 30 Ağustos 1922 Başkomutanlık Meydan Muharebesi, 29 Ekim 1923 Cumhuriyet’in ilanı
- Şiir ve mektup: Temada okuduğumuz “Atatürk İçin” şiiri ve Hüseyin’in annesine yazdığı mektup
- Malzemeler: Fon kartonu, yapıştırıcı, boya kalemleri
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 112 Cevapları Birinci Kitap
Okuma Keyfi
Metni noktalama işaretlerine dikkat ederek okuyunuz.
TOPRAĞIMIZ TEMİZDİR (Aydoğan Yavaşlı – özet)
Bu okuma parçası, İngiltere Kralı 8. Edward’ın Atatürk’ü ziyaretini anlatır. Kral, dostluk mektuplarıyla haber verdiği bu ziyarette Dolmabahçe Sarayı’na gelir; Atatürk ve devlet erkanı onu törenle karşılar. Saray bahçesine girerlerken Kral’ın ayağı takılıp düşer ve eli hafifçe kanar; utanan konuğuna Atatürk, mikroptan korkmamasını, çünkü topraklarının temiz olduğunu söyleyerek hem onu rahatlatır hem de vatanına duyduğu güveni vurgular. Yazar, bu küçük olayı Atatürk’ün nüktedanlığına ve vatan sevgisine güzel bir örnek olarak sunar.
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 113 Cevapları Birinci Kitap
Üretim Zamanı
Yazma
a. Milli Mücadele ile ilgili bir sınıf panosu hazırlayınız. Panoyu hazırlarken aşağıdaki yönergeleri dikkate alınız.
- Sınıf panosunu nasıl hazırlayacağınızı, panoyu oluşturan unsurları fon kartonuna ne şekilde yerleştireceğinizi planlayınız.
- Oluşturacağınız panoda Millî Mücadele’nin önemli dönüm noktalarına yer veriniz.
- Panonuzun görsellerini ve bunlarla ilgili metinleri olayların oluş sırasına göre yerleştiriniz.
- Hazırlık aşamasında tema boyunca öğrendiklerinizden de yararlanınız.
- Atölye çalışmanızı öğretmeninizin verdiği sürede tamamlamaya özen gösteriniz.
Kısa Cevap: Panoda Milli Mücadele’nin önemli dönüm noktalarını, görselleri ve kısa bilgi metinlerini kronolojik sıraya göre yerleştirdik.
Cevap: Panonun başlığını “Milli Mücadele Yolunda” yaptık. Bayrağın etrafına, Samsun’a Çıkış’tan Cumhuriyet’in İlanı’na kadar olan olayları tarih sırasına göre küçük kartlara yazıp yerleştirdik. Her kartın yanına ilgili bir görsel veya çizim ekledik. Panonun altına da hazırladığımız şiiri ve mektubu astık.
b. Yaptığınız sınıf panosunu aşağıdaki ölçekte verilen ölçütlere göre değerlendiriniz. Ölçeğin sonuçlarından hareketle güçlü yönlerinizi belirleyiniz. Gelişmeye açık yönlerinizi öğretmeninizin geri bildirimleriyle sonraki yazma etkinliklerinde güçlendirmeye çalışınız.
Cevap:
| Ölçütler | Evet | Kısmen | Hayır |
|---|---|---|---|
| Panoyu hazırlamaya başlamadan önce bir planlama yaptım. | ✓ | ||
| Panoda Milli Mücadele’nin önemli dönüm noktalarına yer verdim. | ✓ | ||
| Görselleri ve yazıları kronolojik sıraya göre yerleştirdim. | ✓ | ||
| Panoyu hazırlarken tema boyunca öğrendiklerimden de yararlandım. | ✓ | ||
| Temada öğrendiğim yeni kelime ve kelime gruplarını yazımda kullandım. | ✓ | ||
| Atölye çalışmamı öğretmenimin verdiği süre içinde tamamladım. | ✓ |
Konuşma
a. Atatürk’ün çocukların eğitimine önem vermesi toplumumuzun gelişmesine nasıl bir katkıda bulunmuş olabilir?
- Tema boyunca edindiğiniz bilgilerden hareketle Millî Mücadele sırasında milletimizin yaşadığı sıkıntılardan örnekler veriniz.
- Temanın anahtar kelimelerini, yeni öğrendiğiniz kelime ve kelime gruplarını kullanmaya özen gösteriniz.
- Sesinizi tüm arkadaşlarınızın işiteceği biçimde ayarlayınız.
- Beden dilinizi etkili kullanınız.
Kısa Cevap: Eğitimli bireyler yetiştirerek toplumun bilgi, üretim ve kalkınma düzeyini yükseltmiştir.
Cevap: Atatürk’ün çocukların eğitimine önem vermesi, gelecekte bilgili, üretken ve çağdaş düşünen bireylerin yetişmesini sağlamıştır. Böylece toplumumuz bilim, teknoloji ve sanat alanlarında gelişmiş, Cumhuriyet’in temelleri sağlam nesillerle güçlenmiştir.
b. Arkadaşlarınızdan birinin konuşmasını tema sonundaki “Akran Değerlendirme Ölçeği”nde verilen ölçütlere göre değerlendiriniz.
Cevap: Arkadaşımın konuşmasını değerlendirirken temayla ilgili kelimeleri kullanıp kullanmadığına, sesini ve beden dilini etkili kullanıp kullanmadığına ve konuşmasını verilen sürede tamamlayıp tamamlamadığına dikkat ettim; ölçütlerin tamamına “Evet” işaretledim.
Önceki Sayfalar 104-105-106-107-108
