5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 130-131-132-133. Cevapları
Duygularımız Metni Cevapları -3
3. Tema- Duygularımı Tanıyorum: Pamuk adlı koyunun hikayesinden yola çıkarak özel isimle cins ismi, tekil isimle çoğul ve topluluk ismini ayırt ediyor, isim kartlarıyla kısa bir konuşma hazırlıyor ve öğrendiğimiz duyguları kullanarak kendi hikayemizi yazıyoruz.
Önceki Sayfalar 126-127-128-129
İçindekiler
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 130 Cevapları Birinci Kitap
10. Etkinlik
a. Aşağıdaki metni okuyunuz.
Yumuşak yünleri ve sakin bakışlarıyla içimi ısıtan hayvanlardır koyunlar. Köydeki günlerimde belki de en çok özlem duyduğum şey doğada koyunlarımızı otlatmaktı. Dedemle sürünün arasında dolaşırken sohbet ettiğimiz o günleri hiç unutamam. Sürüdeki koyunlar arasında bir tanesi de doğdu doğalı benim koyunum olmuştu. Pamuk adını verdiğim bu pamuk gibi bembeyaz koyun, hem sürmeli gözleriyle etrafı meraklı meraklı süzer hem de heyecanla beni takip ederdi. Onu ellerimle beslediğim o günlere tekrar dönebilsem…
b. Okuduğunuz metinden alınan cümleyi inceleyiniz. Altı çizili kelimelerin karşıladığı anlamları yazınız.
Pamuk adını verdiğim bu pamuk gibi bembeyaz koyun, hem sürmeli gözleriyle etrafı meraklı meraklı süzer hem de heyecanla beni takip ederdi.
Cevap: İlk “Pamuk” kelimesi, koyuna verilen özel isimdir. İkinci “pamuk” kelimesi ise beyaz ve yumuşak bir bitki lifini ifade eden cins isimdir.
c. Altı çizili kelimelerden hangisi aynı cinsten varlıkları karşılamak, hangisi eşi olmayan bir varlığı karşılamak için kullanılmıştır? Söyleyiniz.
Kısa Cevap: “pamuk” aynı cinsten varlıkları, “Pamuk” ise eşi olmayan bir varlığı karşılamaktadır.
Cevap: İkinci “pamuk” kelimesi, benzer bütün varlıkları karşılayan bir cins isimdir. İlk “Pamuk” kelimesi ise sadece o koyuna ait, eşi olmayan bir özel isimdir.
ç. Okuduğunuz metinden aynı cinsten varlıkları karşılayan kelimeler bularak bu kelimeleri ilgili alana yazınız.
Cevap:
- hayvan
- koyun
- göz
- gün
d. Sayı vermeden ismin birden fazla olduğunu nasıl ifade edebiliriz? Tartışınız.
Kısa Cevap: İsme çoğul eki getirerek ifade edebiliriz.
Cevap: Sayı vermeden bir ismin birden fazla olduğunu ifade etmek için isme çoğul eki olan “-lar” veya “-ler” ekini getiririz. Örneğin “koyun” yerine “koyunlar” dediğimizde sayı belirtmeden birden fazla koyun olduğunu anlatmış oluruz.
e. Okuduğunuz metinde geçen aşağıdaki kelimelerin tür bakımından farkını açıklayınız.
KOYUN – KOYUNLAR – SÜRÜ
Cevap: “Koyun” tekil bir varlığı, “koyunlar” birden fazla varlığı yani çoğulu, “sürü” ise birçok koyundan oluşan topluluğu tek bir isimle karşılayan topluluk ismini ifade eder.
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 131 Cevapları MEB Yayınları
Konuşalım
11. Etkinlik
a. Aşağıdaki isim kartlarından üçünü seçiniz. Seçtiğiniz kartlarda yazılı olan isimleri tür özelliğine uygun olarak kullandığınız kısa bir konuşma yapınız.
Kısa Cevap: Cins isim, soyut isim ve özel isim kartlarını seçerek kedimiz Tekir’le ilgili kısa bir konuşma hazırladım.
Cevap:
Seçtiklerim: Cins isim, soyut isim, özel isim
Geçen hafta sonu bahçede oturmuş bir çiçeğe bakıyordum. İçimde birden büyük bir sevgi duygusu uyandı ve aklıma kedimiz Tekir geldi. Tekir, bizim bahçemizde dolaşmayı çok sever, özellikle çiçeklerin arasında saklanmaktan hoşlanır. Ona her baktığımda içimi bir mutluluk kaplıyor. Böyle küçük anların bile insana ne kadar güzel duygular yaşatabileceğini bir kez daha anladım.
b. Karekodu okutarak “Kavram Haritam” adlı etkileşimli içeriği yönergeler doğrultusunda tamamlayınız.
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 132 Cevapları MEB Yayınları
Yazalım
12. Etkinlik
Yaratıcı yazma çalışmalarında yazar, gözlem ve deneyimlerini hayal gücüyle birleştirerek olayları özgün bir kurguyla oluşturur. Böylece okuyucuyu şaşırtan, daha önce benzeri yazılmamış ve tamamen kişiye özgü bir metin meydana getirilir.
a. Aşağıda verilen duygulardan en az üçünü kullanarak yönergeler doğrultusunda bir hikaye yazınız.
(Mavi-Şaşkınlık, Kırmızı-Öfke, Siyah-Üzüntü, Yeşil-Mutluluk, Beyaz-Korku, Lacivert-Endişe)
Cevap:
Renkli Duygularım
Bir sabah okula giderken içimde mavi bir şaşkınlık vardı çünkü öğretmenimizin bizi sürpriz bir geziye götüreceğini duymuştum. Sınıfa girdiğimde herkes heyecanla fısıldaşıyordu. Ancak otobüse binerken en sevdiğim defterimi evde unuttuğumu fark edince içimde ansızın kırmızı bir öfke kabardı; kendime çok kızdım. Derin bir nefes alıp sakinleştim ve gezinin tadını çıkarmaya karar verdim.
Gezi boyunca arkadaşlarımla bahçede koşup oyunlar oynadık, içim yeşil bir mutlulukla doldu. Eve dönerken defterimi düşününce hala hafif bir üzüntü duysam da günün geri kalanında yaşadığım güzel anları hatırlayınca gülümsedim. Duygularımı tanıdıkça onları daha iyi yönetebileceğimi bir kez daha anladım.
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 133 Cevapları MEB Yayınları
b. Yazınızı tema sonundaki “Yazma Becerisi Öz Değerlendirme Ölçeği”ni kullanarak değerlendiriniz.
Kısa Cevap: Hikayemi değerlendirdiğimde olayları biraz daha ayrıntılı anlatabileceğimi fark ettim.
Cevap:
Geliştirmek İstediğim Becerilerim:
- Hikayemde olayları daha ayrıntılı anlatmak.
- Duyguları daha etkileyici şekilde yansıtmak.
- Hikaye sonlarını daha ilgi çekici hale getirmek.
Materyalimi Seçiyorum
Merhamet, vefa, yardımseverlikle ilgili araştırma yapmak için bilgi kaynaklarına erişim olanaklarınızı gözden geçiriniz. Erişebildiğiniz kaynaklardan konuyla ilgili belgesel, kısa film, çizgi film vb. materyallerden birini seçiniz. Araştırmanız sonucunda materyal seçiminizi olumlu ve olumsuz yönleriyle değerlendiriniz. Daha sonraki araştırmalarınızda bu değerlendirmenizi göz önünde bulundurunuz.
Cevap:
Araştırma Çalışmam: Merhamet, vefa ve yardımseverlik konularıyla ilgili araştırma yapmak için kitaplardan ve internetten yararlandım. Bu konuyla ilgili bir çizgi film seçtim.
Olumlu yönleri: Kısa ve anlaşılırdır, mesajı nettir.
Olumsuz yönleri: Ayrıntı ve gerçek yaşamdan örnekler azdır.
Bu nedenle sonraki araştırmalarımda daha ayrıntılı kaynaklar kullanmayı planlıyorum.
Önceki Sayfalar 126-127-128-129
