5.Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 72-73-74-75-76-77-78-79 Cevapları 2.Kitap

Ev Metni Cevapları

5. Tema- İletişim ve Sosyal İlişkiler: Evi sevgiyle dolu bir yuvaya çeviren kurabiye kutusunu anlatan metni okuyor, kroki inceliyor, empatiyi dinleyip özetliyor ve yaşadığımız bir iletişim kazasını yazıyoruz.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 72 Cevapları İkinci Kitap

Keşif Yolculuğu

Ev, insanlar için ne anlam ifade eder?

Kısa Cevap: Ev, insanın kendini güvende hissettiği, sevdikleriyle birlikte yaşadığı sıcak bir yuvadır.

Cevap: Ev, insanların sadece barındığı bir yer değildir. İnsan evinde kendini güvende ve huzurlu hisseder. Ailesiyle sofraya oturur, dertlerini paylaşır, birlikte güler. Bu yüzden ev, içindeki sevgi ve anılarla bir yuvaya dönüşür.

Nasıl bir evde yaşamak istersiniz?

Kısa Cevap: Bahçeli, ferah ve içinde herkesin birbirini sevip dinlediği neşeli bir evde yaşamak isterim.

Cevap: Çiçeklerle dolu bir bahçesi olan, güneş alan ferah bir evde yaşamak isterim. Ama benim için evin büyüklüğünden çok içindeki insanlar önemli. Akşamları ailecek sohbet ettiğimiz, kahkahaların eksik olmadığı sıcak bir evde yaşamak isterim.

Öğretmeniniz metni sesli okurken dikkatinizi dağıtacak hareketlerden kaçınınız.
Metni işitilebilir bir ses tonuyla anlamı yansıtacak şekilde vurgu ve tonlamalara dikkat ederek okuyunuz.
Arkadaşınız metni okurken anlamadığınız kelime, kelime grubu ve cümlelerin altını çiziniz. Anlamadığınız bölümleri uygun zamanda öğretmeninize sorunuz.

EV

Çocukken izlediğim bütün mutlu filmlerde ortak bir detay vardı: mutfaktaki kurabiye kutusu… O filmlerde çocuklar sokakta oynar, koşarak eve gelir, öylece mutfağa dalıp kutudan bir kurabiye alıp kaçarlar, anneleri arkalarından gülerek bakardı. Kadın mutfakta arkadaşıyla sohbet eder, masanın üzerinde o kurabiye kutusu dururdu. Kadın akşam yemeğini hazırlarken baba mutfağa girer, önce karısını öper, sonra ağzına bir bütün kurabiye atardı. Bana göre o kurabiyeler mutluluğun sembolüydü. Gelecekteki mutlu evimin en önemli detayıydı.

Aslında hepimizin hayalinde bir ev vardı. İçinde kahkahaların yükseldiği, masanın üzerinde kurabiyelerin ya da canlı çiçeklerin durduğu, bazılarımızda şömine, bazılarımızda soba, bazılarımızda kalorifer peteği önünde kahvelerin yudumlandığı, pencere önünde begonyaların, sardunyaların olduğu, mum ışığında sevgi dolu yemeklerin yendiği, ışıklı, ferah, tarçın kokulu bir ev… Hepimizin hayali buna benzer şeylerdi.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 73 Cevapları İkinci Kitap

Peki, ne oldu da “dört duvara” dönüştü bu evler? Sığındığımız, sarıldığımız evler ne oldu da kaçtığımız, içine girmek istemediğimiz mekanlara dönüştü? Kim yaptı bunu?

Söylemek ağır ama cevabı şu: Biz…

Hayalindeki begonyalar, sardunyalar yoksa eğer evinde, sen dikmediğin için. Latif müzik sesleri yükselmiyorsa eğer bir odadan, sen açmadığın için. Kurabiye kokmuyorsa eğer mutfak, sen yapmadığın için.

“Ev” içi doldurulması gereken bir kelime. Biz onu sadece mekan olarak algıladık. İçini sonradan hepimize yük olacak eşyalarla doldurduk. Kıymet verdiğimiz şey, insan değil eşya oldu. Değerli bir vazonun kırılması mesele haline gelirken, insanın kırılmasını sıradan görür olduk. Eşya, duygunun, ruhun önüne geçti. Televizyon dizileri bize büyük, heybetli evleri gösterdi. Uzun yemek masasının bir ucunda bir kişinin, diğer ucunda bir kişinin oturduğu, şaşaalı sofralara özendik. Sandık ki güzellik orada, zenginlik masadaki portakal suyunda, mutluluk uzun ve görkemli yemek masasında…

Acilen eşyanın hakimiyetinden kurtulup insana dokunmak lazım. Evimi seviyorum. Emlak ilanlarında gördüğüm “ultra lüks, işçiliği sağlam, modern ev” olduğu için değil, o eve sahip olduğum, bana ait olduğu için değil; “benim yuvam” olduğu için seviyorum. Her pazar kurabiye yapıp koyuyorum kurabiye kutumuza, kalp şeklinde kurabiyeler yapıyorum. Mutlu muyum? Çok şükür. Bunda kurabiyelerin payı var mı? Bilmem. Yine de o kutu dolu olunca, içinde bana bakan kalp şeklinde kurabiyeleri görünce, o koku mutfağa yayılınca, çocuklar koşup birer tane alıp kaçınca ben de o kadınlar gibi gülümsüyorum.

Şermin YAŞAR

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 74 Cevapları İkinci Kitap

1. Etkinlik

a. Okuduğunuz metinde geçen bazı kelimeler aşağıdaki kutularda harfleri eksik olarak tanımlarıyla verilmiştir. Bu kelimeleri ipuçlarından hareketle tahmin ediniz.

Kısa Cevap: Şömine, latif, heybetli, ferah, kalorifer, lüks.

Cevap:

• Odalarda, genellikle duvar kenarlarında tuğla veya taştan yapılmış, bacası olan yer; ocak.: şömine
• Yumuşak, hoş, ince bir güzelliği olan.: latif
• Görünüşü korku ve saygı uyandıran.: heybetli
• Kalp, gönül, iç vb.nin sıkıntısız, tasasız olma durumu.: ferah
• Merkez ve depo durumunda olan bir kazandan çıkan sıcak havayı, suyu veya buharı borularla dolaştırarak bir yapının her yanını ısıtan araç veya tesisat.: kalorifer
• Sıradan olmayıp pahalı zevkleri içinde barındıran.: lüks

b. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Güncel Türkçe Sözlük‘ten kontrol ediniz.

Kısa Cevap: Sözlükten kontrol ettim, tahminlerim doğru çıktı.

Cevap: Sözlükten baktığımda şömine, latif, heybetli, ferah, kalorifer ve lüks kelimelerinin verilen tanımlarla eşleştiğini gördüm. Tahminlerimin hepsi doğru çıktı.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 75 Cevapları İkinci Kitap

2. Etkinlik

a. Okuduğunuz metinde geçen aşağıdaki kelimelerin hangi anlamda kullanıldığını metnin bağlamından hareketle belirleyip ilgili yerlere yazınız.

Kısa Cevap: Sığınmak güven bulmak, mutlu sevinçli, yuva sevgi dolu ev, mekan sadece yer, hayal düşlenen ev, sofra ailecek yemek yenen yer anlamında kullanılmış.

Cevap:

• sığınmak: Evde kendini güvende ve huzurlu hissetmek.
• mutlu: Sevgi ve neşe içinde olan, içi rahat.
• yuva: İçinde sevgi olan, insanın kendini ait hissettiği ev.
• mekan: Duygudan uzak, yalnızca eşyaların durduğu yer.
• hayal: Herkesin gönlünde yaşattığı, ulaşmak istediği güzel ev düşüncesi.
• sofra: Evde birlikte oturulup yemek yenen, gösterişli ya da sıcak yemek masası.

b. Bu kelimelerin sözlükteki anlamını bulup ilgili yerlere yazınız.

Kısa Cevap: Sığınmak korunmak için bir yere girmek, mutlu mutluluk içinde olan, yuva ev ve aile ocağı, mekan yer, hayal düş, sofra yemek yenen masadır.

Cevap:

• sığınmak: Korunmak, barınmak için bir yere girmek, birine dayanmak.
• mutlu: Mutluluk içinde olan, bahtiyar.
• yuva: Kuşların yaptığı barınak; mecaz olarak ev, aile ocağı.
• mekan: Yer, ev.
• hayal: Gerçekte var olmayan, düşlenen şey; düş.
• sofra: Yemek yemek için üzerine yemek konulan masa ya da örtü.

c. Verilen kelimelerden birini seçip size çağrıştırdıklarını aşağıdaki alanlara yazınız.

Kısa Cevap: “Yuva” kelimesini seçtim. Bana aile, sevgi, güven ve sıcaklık kelimelerini çağrıştırıyor.

Cevap:

• Seçtiğim kelime: yuva
• 1. Çağrışım: aile
• 2. Çağrışım: sevgi
• 3. Çağrışım: güven
• 4. Çağrışım: sıcaklık

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 76 Cevapları İkinci Kitap

3. Etkinlik

Aşağıdaki soruların cevaplarını okuduğunuz metinden hareketle defterinize yazınız.

1. Yazara göre mutluluğun simgesi nedir? Neden?

Kısa Cevap: Mutluluğun simgesi mutfaktaki kurabiye kutusudur. Çünkü çocukken izlediği bütün mutlu filmlerde bu kutu vardı.

Cevap: Yazara göre mutluluğun simgesi mutfaktaki kurabiye kutusudur. Çünkü çocukken izlediği bütün mutlu filmlerde çocuklar koşarak bu kutudan kurabiye alıp kaçar, anneleri de onlara gülerek bakardı. Bu yüzden kurabiyeler onun gözünde mutlu bir evin en önemli detayıydı.

2. Metinde herkesin hayalindeki ev ortamı nasıl betimlenmiştir?

Kısa Cevap: Kahkahaların yükseldiği, çiçeklerin ve kurabiyelerin durduğu, ışıklı, ferah, tarçın kokulu bir ev olarak betimlenir.

Cevap: Hayaldeki ev, içinde kahkahaların yükseldiği, masada kurabiyelerin ya da canlı çiçeklerin durduğu bir evdir. Şöminenin, sobanın ya da kalorifer peteğinin önünde kahveler yudumlanır. Pencere önünde begonyalar, sardunyalar vardır. Mum ışığında sevgi dolu yemekler yenir. Ev ışıklı, ferah ve tarçın kokuludur.

4. Etkinlik

a. Okuduğunuz metinden alınan aşağıdaki bölümü inceleyiniz.

“Hayalindeki begonyalar, sardunyalar yoksa eğer evinde, sen dikmediğin için. Latif müzik sesleri yükselmiyorsa eğer bir odadan, sen açmadığın için. Kurabiye kokmuyorsa eğer mutfak, sen yapmadığın için.”

b. Aşağıdaki cümleleri yukarıdaki bölümden hareketle kendi ifadelerinizle tamamlayınız.

Kısa Cevap: Çiçekleri kendimiz dikmeli, müziği kendimiz açmalı, kurabiyeyi kendimiz yapmalıyız.

Cevap:

• Evimizde hayal ettiğimiz begonya ve sardunyaların olması için onları kendi ellerimizle dikip sevgiyle bakmalıyız.
• Evimizde latif müzik seslerinin yükselmesi için müziği başkasından beklemeden kendimiz açmalıyız.
• Mutfağımızın kurabiye kokması için üşenmeden kurabiyeyi kendimiz yapmalıyız.

c. Tamamladığınız cümlelerden hareketle yazarın anlatmak istediği düşünceyi aşağıya yazınız.

Kısa Cevap: Hayalimizdeki sıcak yuva kendiliğinden oluşmaz, onu emek vererek biz oluştururuz.

Cevap: Yazar, hayalimizdeki sıcak ve mutlu evin kendiliğinden oluşmayacağını anlatmak istiyor. Evimizi dört duvardan yuvaya çeviren şey bizim emeğimizdir. Çiçeği dikmek, müziği açmak, kurabiyeyi yapmak bizim elimizdedir. Yani evimizin mutluluğundan biz sorumluyuz.

5. Etkinlik

a. Okuduğunuz metinden sizi ana fikre ulaştıracak kanıtlar toplayınız.

Kısa Cevap: “Kıymet verdiğimiz şey, insan değil eşya oldu.”, “Acilen eşyanın hakimiyetinden kurtulup insana dokunmak lazım.” ve “‘benim yuvam’ olduğu için seviyorum.” cümleleri kanıttır.

Cevap:

• “‘Ev’ içi doldurulması gereken bir kelime. Biz onu sadece mekan olarak algıladık.”
• “Kıymet verdiğimiz şey, insan değil eşya oldu.”
• “Acilen eşyanın hakimiyetinden kurtulup insana dokunmak lazım.”
• “Evimi seviyorum… ‘benim yuvam’ olduğu için seviyorum.”

b. Topladığınız kanıtları ev kavramıyla ilgili önceden bildiklerinizle ilişkilendirerek ana fikri belirleyip defterinize yazınız.

Kısa Cevap: Bir evi yuva yapan şey içindeki pahalı eşyalar değil, orada yaşayan insanların sevgisi ve emeğidir.

Cevap: Bir evi mutlu bir yuva yapan şey, içindeki pahalı ve gösterişli eşyalar değildir. Evi yuva yapan, orada yaşayan insanların birbirine gösterdiği sevgi, ilgi ve emektir. Bu yüzden eşyaya değil, insana değer vermeliyiz.

c. Ulaştığınız ana fikrin gerekçesini söyleyiniz.

Kısa Cevap: Yazar lüks evleri değil, kurabiye yaptığı için sevdiği sıcak yuvasını anlatıyor. Bu da sevginin eşyadan önemli olduğunu gösteriyor.

Cevap: Yazar, evini “ultra lüks” olduğu için değil, “benim yuvam” olduğu için sevdiğini söylüyor. Eşyaların insanın önüne geçmesini eleştiriyor ve her pazar ailesi için kurabiye yapıyor. Bu kanıtlar, evi değerli kılanın sevgi ve emek olduğunu gösteriyor.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 77 Cevapları İkinci Kitap

6. Etkinlik

a. Aşağıdaki cümlelerde yer alan bilgileri metne göre önemli veya önemsiz olma yönünden değerlendiriniz. Uygun kutucuğu işaretleyiniz.

Kısa Cevap: Eşyanın hakimiyetinden kurtulmak ve evin içinin doldurulması gerektiği önemli; diğer üç bilgi önemsizdir.

Cevap:

b. Önemli olarak işaretlediğiniz bilgiler arasındaki ilişkiyi söyleyiniz.

Kısa Cevap: İki bilgi de evi değerli yapanın eşya değil insan olduğunu anlatır; biri sorunu, diğeri çözümü gösterir.

Cevap: İki bilgi birbirini tamamlar. Birincisi, evi sadece eşyaların durduğu bir mekan olarak gördüğümüzü, yani sorunu anlatır. Diğeri ise eşyayı bırakıp insana değer vermemiz gerektiğini, yani çözümü söyler. İkisi de metnin ana fikrini destekler.

7. Etkinlik

a. Aşağıdaki krokiyi inceleyiniz. Ön bilgilerinizden hareketle bu krokiyle ilgili neler söyleyebilirsiniz?

Kısa Cevap: Krokide Sultan Alparslan Caddesi’nin kuzeyinde okul, market ve hastane, güneyinde Millet Bahçesi, evler, banka, kargo ve belediye vardır.

Cevap: Kroki, bir mahallenin yukarıdan kuş bakışı basit çizimidir. Ortadan Sultan Alparslan Caddesi geçiyor. Caddenin kuzeyinde okul, market ve Şehir Hastanesi; güneyinde Millet Bahçesi, Aslıların ve Ecelerin evleri, banka, kargo, belediye ve yazarın evi var. Yön oku sayesinde yerlerin nerede olduğunu kolayca bulabiliriz.

b. Krokiyle ilgili verilen bilgilerden doğru olanların başına (D), yanlış olanların başına (Y) yazınız.

Kısa Cevap: Sırasıyla D, Y, D, D, Y, D, D, D.

Cevap:

• Okul ile market arasında Lale Sokak bulunmaktadır.: D
• Millet Bahçesi krokinin doğusunda yer almaktadır.: Y (Batısındadır.)
• Aslı ve Ecelerin evleri Millet Bahçesi’nin doğusunda bulunmaktadır.: D
• Krokideki evlerden Şehir Hastanesine gitmek için caddeyi geçmek gerekmektedir.: D
• Yazarın Millet Bahçesi’ne gitmesi Aslı’nın gitmesinden daha kısa sürer.: Y (Yazarın evi daha uzaktadır.)
• Millet Bahçesi belediyeden iki sokak ötededir.: D
• Market ve okul krokinin kuzeyindedir.: D
• Yazarın evi krokinin en doğusunda yer almaktadır.: D

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 78 Cevapları İkinci Kitap

8. Etkinlik

a. Aşağıdaki paragrafı noktalama ve yazım kurallarına göre düzenleyerek defterinize yeniden yazınız.

Ailemle birlikte 14 kasım cumartesi günü okulumuzda düzenlenen iletişim seminerine katıldık. Salonun girişindeki aile destek merkezi tabelası hepimizin dikkatini çekti. Semineri veren uzmanın Birbirini dikkatle dinleyen ailelerde sorunlar daha kolay çözülür cümlesi çok hoşumuza gitti. Etkinliğin sonunda bize ailede etkili iletişim adlı kitap hediye edildi. Kitapta yer alan tablo 2: aile içi iletişim örnekleri bölümünü kardeşimle beraber okuduk. Birlikte katıldığımız bu etkinlik sayesinde aile içindeki etkili iletişimin ne kadar önemli olduğunu öğrendik.

Kısa Cevap: Tarih, kurum adı, kitap ve bölüm adı büyük harfle yazılır; uzmanın sözü tırnak içine alınır.

Cevap: Ailemle birlikte 14 Kasım Cumartesi günü okulumuzda düzenlenen iletişim seminerine katıldık. Salonun girişindeki Aile Destek Merkezi tabelası hepimizin dikkatini çekti. Semineri veren uzmanın “Birbirini dikkatle dinleyen ailelerde sorunlar daha kolay çözülür.” cümlesi çok hoşumuza gitti. Etkinliğin sonunda bize “Ailede Etkili İletişim” adlı kitap hediye edildi. Kitapta yer alan “Tablo 2: Aile İçi İletişim Örnekleri” bölümünü kardeşimle beraber okuduk. Birlikte katıldığımız bu etkinlik sayesinde aile içindeki etkili iletişimin ne kadar önemli olduğunu öğrendik.

b. Karekodu okutarak “Yaşamın Yankısı” adlı etkileşimli içeriği yönergeler doğrultusunda tamamlayınız.

Kısa Cevap: Karekodu okutup “Yaşamın Yankısı” etkinliğini yönergelere göre tamamladım.

Cevap: Karekodu okutarak “Yaşamın Yankısı” adlı etkileşimli içeriği açtım. İçerikteki cümlelerde yazım ve noktalama kurallarına uygun olanları bularak etkinliği yönergelere göre tamamladım.

Konuşalım

9. Etkinlik

a. “Empati Dünyayı Renklendiren Güç” metnini öğretmeninizin rehberliğinde yeniden dinleyiniz.

b. Metni özetlemenize yönelik aşağıdaki yönergeler doğrultusunda bir konuşma yapınız.

Metinde sunulan bilgileri çözümleyerek önemli bilgileri ortaya koyunuz.
Önemli bilgileri düşünce akışına uygun olarak sıralayınız.
Sıraladıklarınızı kendi cümlelerinizle konuşmanızda kullanınız.
Konuşma sürecinde uygun selam, hitap ve sonlandırma ifadelerini kullanınız.
Uygun bağlantı ifadelerinden; zaman (öncelik-sonralık, eş zamanlılık) ifade edenlerden (ilk olarak, ilk önce, önce, öncelikle; ardından, sonra, son olarak, sonunda; aynı anda, aynı zamanda, bu sırada, bir yandan … bir yandan …, derken, hem … hem … vb.) yararlanmaya özen gösteriniz.
Uygun zamanlarda söz vererek size soru sorulmasını sağlayınız ve bu soruları uygun biçimde cevaplayınız.
Arkadaşlarınızın konuşmalarında anlamadığınız kısımlar olursa uygun zamanlarda onlara soru sormayı unutmayınız.

Kısa Cevap: Empati, başkasının duygularını anlayıp saygı göstermektir. Üzgün bir arkadaşımıza destek olmak, farklı davrananları anlamak empatiyle olur. Empati dünyayı daha güzel bir yer yapar.

Cevap: Merhaba arkadaşlar, dinlediğimiz “Empati Dünyayı Renklendiren Güç” metnini özetlemek istiyorum. İlk olarak metinde empatinin, bir başkasının duygularını anlama ve onlara saygı gösterme yeteneği olduğu anlatılıyor. Ardından empati, bir çiçeğin ne kadar suya ihtiyacı olduğunu anlamaya benzetiliyor. Sonra okulda üzgün bir arkadaşımıza sarılıp “Nasıl yardımcı olabilirim?” dememizin onun için çok önemli olduğu örneği veriliyor. Bu sırada bazı insanların neden farklı davrandığını da empati sayesinde anlayabileceğimiz söyleniyor. Son olarak empatinin dünyayı renklendiren ve güzelleştiren bir güç olduğu vurgulanıyor. Sorusu olan varsa cevaplayabilirim. Dinlediğiniz için teşekkür ederim.

5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 79 Cevapları İkinci Kitap

10. Etkinlik

Bilgilendirici metin, bir konu hakkında okuyucuya bilgi vermek amacıyla yazılan metindir.

a. Aşağıdaki karekod bağlantısında empati konulu bilgilendirici bir metin vardır. Dinleme amacınızı belirleyerek uygun bir dinleme stratejisi ve yöntemi seçiniz.

Kısa Cevap: Amacım empati hakkında bilgi edinmekti. Not alarak dinleme stratejisini ve dikkatli dinleme yöntemini seçtim.

Cevap: Dinleme amacım, empatinin ne olduğunu ve günlük hayatta nasıl kullanıldığını öğrenmekti. Bu yüzden not alarak dinleme stratejisini seçtim. Metni dikkat dağıtıcı şeylerden uzak durarak dinleyip önemli noktaları kısa notlarla yazmaya karar verdim.

b. Karekodu okutarak “Empati Dünyayı Renklendiren Güç” adlı metni dinleyiniz. Dinlerken önemli noktaları belirleyiniz.

Kısa Cevap: Empatinin tanımı, çiçek benzetmesi, üzgün arkadaş örneği ve empatinin dünyayı güzelleştirdiği önemli noktalardır.

Cevap:

• Empati, bir başkasının duygularını anlama ve onlara saygı gösterme yeteneğidir.
• Empati, bir çiçeği sularken ne kadar suya ihtiyacı olduğunu anlamaya benzer.
• Üzgün bir arkadaşımıza sarılıp yardım teklif etmek onun için çok önemlidir.
• Empati, insanların neden farklı davrandığını anlamamızı sağlar.
• Empati, dünyayı renklendiren ve güzelleştiren bir güçtür.

c. Dinleme bittikten sonra seçtiğiniz strateji ve yöntemin işe yarayıp yaramadığını değerlendiriniz. Gerekirse metni tekrar dinleyip farklı bir strateji ve yöntem seçebilirsiniz. Son olarak öğrendiklerinizi ve düşüncelerinizi arkadaşlarınızla tartışınız.

Kısa Cevap: Not alarak dinlemek işime yaradı, önemli bilgileri kolayca hatırladım. Arkadaşlarımla empatinin arkadaşlıkları güçlendirdiğini konuştuk.

Cevap: Not alarak dinleme stratejisi işime yaradı çünkü önemli bilgileri kaçırmadım ve sonra kolayca hatırladım. Metni tekrar dinlemeye gerek kalmadı. Arkadaşlarımla tartışırken empatinin kavgaları azalttığını ve arkadaşlıkları güçlendirdiğini düşündüğümüzü paylaştık.

Yazalım

11. Etkinlik

a. Yaşadığınız veya tanık olduğunuz, yanlış anlamadan kaynaklı bir iletişim kazasını düşününüz. Bununla ilgili hatırlayabildiğiniz önemli ve önemsiz bilgileri sınıflandırınız. Önemli bilgileri kronolojik akışa uygun biçimde özetleyerek aşağıya yazınız.

Yazınızda kullanacağınız uygun stratejiye karar veriniz.
Yazma amacınıza uygun paragraf türü ve metin yapısını belirleyiniz.
Yazım ve noktalama kurallarına uygun şekilde yazmaya özen gösteriniz.
Yazınızı tema sonunda yer alan “Yazma Becerisi Öz Değerlendirme Ölçeği” ile değerlendiriniz.

Kısa Cevap: Arkadaşım Can’ın “Yarın gelemem.” mesajını doğum günü partime gelmeyeceği sandım ve ona küstüm. Sonra aslında okula gelemeyeceğini söylediğini öğrendim, barıştık.

Cevap:

• Önemli Bilgiler: Can’ın kısa mesajı, mesajı yanlış anlamam, ona küsmem, gerçeği öğrenmem ve barışmamız.
• Önemsiz Bilgiler: Mesajın geldiği saat, o sırada yediğim yemek, telefonumun rengi.

Özet: Doğum günü partimden bir gün önce Can’dan “Yarın gelemem.” mesajı geldi. Partime gelmeyeceğini sanıp ona küstüm. Ertesi gün annesini aradım. Can’ın hasta olduğu için okula gelemeyeceğini söylediğini öğrendim. Akşam Can’ı arayıp durumu anlattım, ikimiz de güldük.

Aşağıdaki ölçek örnek olarak dolduruldu; her öğrenci kendi yazısına göre işaretleme yapmalıdır.

Kısa Cevap: Önemli ve önemsiz bilgileri ayırdım ve kronolojik olarak özetledim. Paragraf türünü belirlemekte ve noktalamada biraz zorlandım.

Cevap:

Geliştirmek istediğim becerilerim:

• 1. Yazmadan önce paragraf türünü ve metin yapısını belirlemek.
• 2. Tırnak işaretini ve virgülü doğru yerlerde kullanmak.
• 3. Yazımı bitirince baştan okuyup yanlışları düzeltmek.

b. Bir arkadaşınızın yazısını dikkatle okuyunuz. Anlatılan olayı kendi bakış açınızla yorumlayarak defterinize yazınız.

Kısa Cevap: Arkadaşım Elif, annesinin “Odanı toplamadan çıkma.” sözünü yanlış anlayıp hiç dışarı çıkmamış. Bence sormak her zaman en iyi çözümdür.

Cevap: Arkadaşım Elif’in yazısında, annesinin “Odanı toplamadan çıkma.” sözünü “Bugün hiç dışarı çıkma.” diye anlayıp parka gitmediği anlatılıyordu. Bence Elif annesine sorsaydı hem odasını toplar hem de parka gidebilirdi. Bu olay bana anlamadığımız bir sözü hemen sormanın ne kadar önemli olduğunu gösterdi.

Sonraki Ödevler

• 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 61-62-63-64-65-66-67-68-69. Cevapları 2. Kitap
• 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 54-55-56-57-58-59-60. Cevapları 2. Kitap
• 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 46-49-50-51-52-53. Cevapları 2. Kitap
• 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 37-38-39-40-41-43-45. Cevapları 2. Kitap