7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 91-92-93-94. Cevapları
7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 91-92-93-94. Cevapları 1. Kitap bölümünde, ders kitabı sayfa 91-92-93-94 konularına ait cevapları bulabilirsiniz. “Mustafa 1881-1920 Tarihe Atılan İmza Metni Etkinlik Cevapları” Öğrenmenizi pekiştirmek ve anlamanızı kolaylaştırmak için 7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 91-92-93-94. Cevapları MEB Yayınları soruları dikkatlice inceleyin. Başarınızı artırın.
Mustafa 1881-1920 Tarihe Atılan İmza Metni Etkinlik Cevapları
2. Tema- Bir Hilal Uğruna: Bu bölümde “Çanakkale Geçilmez” dinleme/izleme etkinliği, hikâye tamamlama konuşma etkinliği, anlamca çelişen kelimeler çalışması ve Türk sinemasında Millî Mücadele’nin işlenişini konu alan yazma etkinliğinin cevapları yer almaktadır.
İçindekiler
7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 91 Cevapları Birinci Kitap
5. Etkinlik
Bu etkinlik “Çanakkale Geçilmez” adlı dinleme/izleme içeriğine dayanıyor.
A. İçerikteki kavram, nesne ve diğer isimlerden millî ve manevi değerlerimizle ilişkili olanları seçip aşağıdaki alana not alınız.
Kısa Cevap:
Cevap:
B. Belirlediğiniz kelime ve kavramları duyu organlarıyla algılanabilme ölçütüne göre örnekteki gibi listeleyiniz. Ardından listelerinizi adlandırınız. (Kitapta örnek olarak “toprak” ve “istiklal” kelimeleri verilmiştir.)
Kısa Cevap:
Cevap:
- Somut (Duyularla Algılanabilen) Kavramlar: toprak,
- Soyut Kavramlar: istiklal,
7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 92 Cevapları Birinci Kitap
Konuşma Vakti
6. Etkinlik
A. Aşağıda üç farklı hikâyenin başlangıcı verilmiştir. Bunları okuyunuz ve kahramanların özelliklerini inceleyiniz. Öğretmeninizin rehberliğinde bu hikâyelerden birini seçiniz. Seçtiğiniz hikâyenin devamını getirerek arkadaşlarınıza anlatınız.
Kısa Cevap: Eren, köyündeki yaşlı ve çocukları korumak için akıllıca bir plan kurar.
Cevap: 1. Hikâye seçildiğinde şöyle bir devam getirilebilir: Eren, işgalcilerin geldiğini görünce hemen köydeki yaşlıları ve çocukları eski bir değirmende saklar. Sonra kendisi tek başına köyün girişine çıkar, işgalcilere yanlış yönü göstererek onları köyden uzaklaştırır. Karanlık basınca köye dönüp herkesin iyi olduğunu görür. Köylüler, Eren’in cesareti sayesinde kurtulduklarını anlayınca onunla gurur duyar.
7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 93 Cevapları Birinci Kitap
7. Etkinlik
Aşağıdaki cümlelerde anlamca çelişen kelimeler bir arada kullanılmıştır. Bu kelimelerden uygun olanını seçerek cümleyi altındaki satıra örnekteki gibi yeniden yazınız.
Kısa Cevap: “Tamı tamına”, “mutlaka”, “yavaşça”, “tam” ve “hiç şüphesiz” kelimeleri cümlelerden çıkarılır.
Cevap:
- Donanma gemileri tamı tamına üç beş saatte Çanakkale’ye ulaştı. → Donanma gemileri üç beş saatte Çanakkale’ye ulaştı.
- Belki de tüm şairlerin bu marş konusunda mutlaka bir fikri vardır. → Belki de tüm şairlerin bu marş konusunda bir fikri vardır.
- Top mermisinin taşınması gerektiğini gören Seyit Onbaşı yavaşça yerinden fırlayıverdi. → Top mermisinin taşınması gerektiğini gören Seyit Onbaşı yerinden fırlayıverdi.
- Bu taburda aşağı yukarı tam iki yıl çalıştıktan sonra tayini çıkmıştı. → Bu taburda aşağı yukarı iki yıl çalıştıktan sonra tayini çıkmıştı.
- “Çalıkuşu” hiç şüphesiz Millî Mücadele’de kadının rolünü en güzel anlatan roman olabilir. → “Çalıkuşu” Millî Mücadele’de kadının rolünü en güzel anlatan roman olabilir.
Erişelim: Karekodu okutarak “Konuşma Yapalım” etkinliğini yapınız.
7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 94 Cevapları Birinci Kitap
Yazma Vakti
8. Etkinlik
A. “Gelecek Derse Hazırlık” bölümünde incelediğiniz filmleri ve sınıflandırma sonuçlarını kullanarak defterinize “Türk sinemasında Kurtuluş Savaşı ve Millî Mücadele’nin işlenişi” hakkında bilgilendirici bir metin yazınız.
Kısa Cevap: Türk sinemasında Millî Mücadele; kadının mücadelesi, savaşın bütünü ve Atatürk’ün hayatı gibi farklı konularla işlenmiştir.
Cevap: Türk sinemasında Kurtuluş Savaşı ve Millî Mücadele yıllarını konu alan pek çok yapım bulunmaktadır. Bu araştırmada “Vatan Sağolsun”, “Kurtuluş” ve “Mustafa” adlı yapımlara ulaşılmıştır. Bu yapımlar, odaklandıkları konuya göre üç grupta sınıflandırılabilir. Birinci grupta, bir kadının İstiklal Savaşı’ndaki direnişini anlatan “Vatan Sağolsun” yer alır. Bu film, savaşın sadece cephede değil, sivil halkın hayatında da yaşandığını gösterir. İkinci grupta, Millî Mücadele’nin tamamını ve Mustafa Kemal’in yönetimini anlatan “Kurtuluş” dizisi bulunur. Üçüncü grupta ise Atatürk’ün hem asker hem de lider kimliğine odaklanan “Mustafa” belgeseli yer alır. Sonuç olarak Türk sineması, Millî Mücadele’yi tek bir açıdan değil; kadının, milletin ve liderin bakış açısından ele alarak bu döneme geniş bir pencereden bakmamızı sağlamaktadır.
Gelecek Derse Hazırlık
Mustafa Kemal Atatürk’ü fotoğraflarla tüm dünyaya tanıtacak bir genel ağ adresi tasarlanacağını hayal ediniz. Siz de bu sitenin editörüsünüz. Atatürk’ün hayatındaki dönüm noktalarını veya öne çıkan kişilik özelliklerini listeleyiniz. Listenizdeki olay veya bilgileri sınıflandırınız. Sınıflandırma sonucunda ortaya çıkan her bir olay veya bilgi grubu için üçer fotoğraf seçiniz.
Kısa Cevap: Atatürk’ün hayatı asker, lider ve devlet adamı dönemi olarak üç grupta sınıflandırılabilir.
Cevap:
- Asker Mustafa Kemal: Çanakkale zaferi, Sakarya Meydan Muharebesi, Büyük Taarruz. Bu gruba; Çanakkale’de cephede çekilmiş bir fotoğraf, Sakarya’da at üzerinde çekilmiş bir fotoğraf ve Büyük Taarruz sonrası zafer anını gösteren bir fotoğraf seçilebilir.
- Lider Mustafa Kemal: Samsun’a çıkışı, kongreleri düzenlemesi, TBMM’nin açılışı. Bu gruba; Samsun’a çıktığı günden bir fotoğraf, bir kongre salonunda çekilmiş bir fotoğraf ve TBMM’nin açılış törenine ait bir fotoğraf seçilebilir.
- Devlet Adamı Mustafa Kemal: Cumhuriyet’in ilanı, harf inkılabı, kadınlara seçme ve seçilme hakkının verilmesi. Bu gruba; Cumhuriyet’in ilan edildiği günden bir fotoğraf, halka yeni harfleri öğrettiği bir fotoğraf ve oy kullanan bir kadınla çekilmiş bir fotoğraf seçilebilir.
