7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 108-109-110-111. Cevapları
7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 108-109-110-111. Cevapları 1. Kitap bölümünde, ders kitabı sayfa 108-109-110-111 konularına ait cevapları bulabilirsiniz. “Mustafa Kemal’in Kağnısı Metni Etkinlik Cevapları” Öğrenmenizi pekiştirmek ve anlamanızı kolaylaştırmak için 7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 108-109-110-111. Cevapları MEB Yayınları soruları dikkatlice inceleyin. Başarınızı artırın.
Önceki Sayfalar: 102-104-105-106-107
Mustafa Kemal’in Kağnısı Metni Etkinlik Cevapları
2. Tema- Bir Hilal Uğruna: Bu bölümde Millî Mücadele temalı kelimelerden yola çıkan konuşma etkinliği, isim ve fiil çekim eklerini inceleyen dil bilgisi çalışması ve 23 Nisan’ı konu alan öyküleyici bir metin yazma etkinliğinin cevapları yer almaktadır.
İçindekiler
7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 108 Cevapları Birinci Kitap
Konuşma Vakti
8. Etkinlik
A. Aşağıda verilen kelime ve kavram havuzunu inceleyiniz. Bu kelime ve kavramlardan üçünü seçiniz ve bunların size hangi kelimeleri çağrıştırdığını aşağıda verilen alana not alınız. Seçtiğiniz kelimeler, kavramlar ve notlarınızdan hareketle bir konuşma planlayınız.
Kısa Cevap: “Millî Mücadele”, “azim ve kararlılık”, “dayanışma” kelimeleri seçilip konuşma planlanır.
Cevap:
- Millî Mücadele çağrıştırdıkları: işgal, direniş, bağımsızlık, Mustafa Kemal.
- Azim ve Kararlılık çağrıştırdıkları: pes etmemek, sabır, güç, Elif’in kağnısı.
- Dayanışma çağrıştırdıkları: birlik, yardımlaşma, omuz omuza, millet.
Bu üç kelimeden yola çıkarak “Millî Mücadele’de halkın gösterdiği azim ve dayanışma” konulu bir konuşma planlanabilir: Giriş bölümünde Millî Mücadele’nin zorluğundan, gelişme bölümünde Elif gibi kahramanların azim ve dayanışmasından, sonuç bölümünde bu değerlerin bugüne bıraktığı miraslardan söz edilebilir.
7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 109 Cevapları Birinci Kitap
9. Etkinlik
A. Aşağıdaki cümlelerde yer alan isim ve fiil çekim eklerini inceleyiniz. Bu eklerin kelimelere kattığı anlamı düşününüz. (1. Bilecik’ten Eskişehir’e döndüler. 2. Oğlu Emin’i de yanına alarak Ankara’dan Kütahya’ya, oradan da Afyon’a gitti. 3. O zaman bir şey yazmadınız mı? 4. Ordu ile birlikte, harikalar yaratan o kahramanların hemen ardından o da ayaklandı. 5. İstiklâl Marşı’nı büyük bir aşk ile yazmaya çalışıyordu.)
B. Numaralandırılmış cümlelerde incelediğiniz çekim eklerini örnekteki gibi uygun bölüme yazınız.
Kısa Cevap: Her cümlede isme yönelme/ayrılma/belirtme, fiile de zaman ve şahıs ekleri eklenmiştir.
Cevap:
- 1 (kitapta verilen örnek): İsim çekim ekleri: -ten, -e. Fiil çekim ekleri: -dü, -ler.
- 2: İsim çekim ekleri: -i (Emin’i), -dan (Ankara’dan), -ya (Kütahya’ya), -dan (oradan), -a (Afyon’a). Fiil çekim ekleri: -ti (gitti).
- 3: İsim çekim eki yoktur (kelimeler yalın hâldedir). Fiil çekim ekleri: -ma (olumsuzluk), -dı (geçmiş zaman), -nız (şahıs), mı (soru eki).
- 4: İsim çekim ekleri: -lar (kahramanlar), -ın (kahramanların), -dan (ardından). Fiil çekim ekleri: -dı (ayaklandı).
- 5: İsim çekim ekleri: -nı (Marşı’nı). Fiil çekim ekleri: -maya, -yor, -du (çalışıyordu).
7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 110 Cevapları Birinci Kitap
C. Ayırdığınız isim ve fiil çekim eklerinin işlevlerini sınıflandırınız.
Kısa Cevap: İsim ekleri hâl ve iyelik, fiil ekleri zaman, şahıs ve soru anlamı katar.
Cevap:
- İsme çoğul anlamı katan ek: -lar, -ler.
- İsme belirtme, yönelme, bulunma ve ayrılma anlamı katan ek: -ı/-i/-u/-ü (belirtme), -a/-e (yönelme), -da/-de (bulunma), -dan/-den (ayrılma).
- İsme ilgi anlamı katan ek: -ın/-in/-un/-ün.
- İsme iyelik anlamı katan ek: -ım, -ın, -ı/-sı, -ımız, -ınız, -ları gibi kişi eklerine göre değişen ekler.
- Fiile zaman veya dilek anlamı katan ekler: -di, -yor, -ecek, -miş, -se gibi zaman ve kip ekleri.
- Fiilin hangi kişi tarafından yapıldığını belirten ek: şahıs ekleri (-m, -n, -k, -nız, -lar gibi).
- Fiile soru anlamı katan ek: mı, mi, mu, mü.
Ç. Aşağıdaki kelimelere uygun ekler getirerek cümleleri tamamlayınız.
Kısa Cevap: Cümleler uygun hâl ve zaman ekleriyle tamamlanır.
Cevap:
- Atatürk, 29 Ekim 1923’te Cumhuriyet’i ilan etti.
- Türk milleti, Mustafa Kemal Atatürk’ün önderliğinde zafere yürüdü.
- Asker, vatanı düşmandan temizledi.
Yazma Vakti
10. Etkinlik
A. Kendinizi okulunuzun bahçesinde göndere çekilmiş bir bayrağın yerine koyunuz. Onun gözünden okulunuzda 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı günü yaşananları anlatan öyküleyici bir metin yazınız. Metninizin planını aşağıda verilen hikâye haritasını kullanarak yapınız.
Kısa Cevap: Bayrağın gözünden 23 Nisan kutlamalarını anlatan kısa bir öykü planlanır.
Cevap:
- Şahıs/Varlık Kadrosu: Ben (bayrak), okul müdürü, öğretmenler, öğrenciler.
- Yer ve Zaman: Okul bahçesi, 23 Nisan sabahı.
- Olay Akışı 1: Sabahın erken saatinde gönderde yalnız sallanıyorum, okul sessiz.
- Olay Akışı 2: Öğrenciler kırmızı beyaz kıyafetleriyle bahçeye akın eder, marşlar söylenir.
- Olay Akışı 3: Küçük bir öğrenci bana bakıp gururla selam durur.
- Olay Akışı 4: Gün batarken bahçe boşalır ama ben hâlâ gururla dalgalanırım.
- Verilmek İstenen Mesaj: Bağımsızlığın ve çocukların, geleceğin en değerli hazinesi olduğu.
7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 111 Cevapları Birinci Kitap
B. Metninizi açık ve anlaşılır bir dille yazınız. Deyim, atasözü ve söz sanatları ile anlatımınızı zenginleştiriniz.
Kısa Cevap: Bayrağın ağzından, 23 Nisan’da okulda yaşanan gururu anlatan bir öykü.
Cevap: O sabah gün ağarırken göndede yapayalnızdım, rüzgâr usulca beni okşuyordu. Az sonra bahçe kırmızı beyazlara büründü; öğrenciler koşarak geldi, öğretmenler gülümsüyordu. İstiklal Marşı okunmaya başlayınca sanki yüreğim de onlarla birlikte çarpıyordu. Ön sırada duran küçük bir kız, gözlerini benden ayırmadan selam durdu; gözlerinde hem gurur hem de minik bir yaş vardı. O an anladım ki ben sadece bir kumaş parçası değildim, bu çocukların bağımsız geleceğinin simgesiydim. Tıpkı atalarımızın dediği gibi, bayrak inmez, vatan bölünmezdi. Gün boyu marşlar, oyunlar, kahkahalar eksik olmadı. Akşam olup bahçe boşaldığında bile ben hâlâ gururla dalgalanıyordum çünkü biliyordum ki yarın yine aynı çocuklar, aynı umutla bana bakacaktı.
Gelecek Derse Hazırlık
“Üretim Vakti” konuşma bölümünde kullanmak üzere “Çanakkale, Atatürk, kahramanlık, gazilik, şehitlik” konularını içeren şiirler seçiniz. Seçtiğiniz şiirlere uygun fon müzikleri belirleyerek bir dinleti hazırlayınız. “Üretim Vakti” yazma bölümünde kullanmak üzere tema boyunca öğrendiğiniz kelime veya kelime gruplarını, deyim ve atasözlerini tespit ediniz.
Kısa Cevap: “Çanakkale Şehitlerine” ve “Mustafa Kemal’in Kağnısı” şiirleri örnek olarak seçilebilir.
Cevap: Şiir seçimi için Mehmet Akif Ersoy’un “Çanakkale Şehitlerine” adlı şiiri ve Fazıl Hüsnü Dağlarca’nın “Mustafa Kemal’in Kağnısı” şiiri kullanılabilir; bu şiirlere fon müziği olarak hüzünlü ve vakur bir enstrümantal müzik seçilebilir. Tema boyunca öğrenilen “bandıra”, “muhacir”, “kâbus”, “kağnı”, “mahzun” gibi kelimeler ile “bayrak inmez vatan bölünmez” gibi sözler yazma çalışmasında kullanılmak üzere not edilebilir.
