5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 139-140-141-142. Cevapları
Her Yüreğe Nakış Gerek Metni Cevapları -2
3. Tema- Duygularımı Tanıyorum: Atasözlerini metindeki duygu ve değerlerle eşleştiriyor, “Her Yüreğe Nakış Gerek” metninin serim-düğüm-çözüm bölümlerini belirliyor, dostluk üzerine bir konuşma hazırlıyor ve kavram ile kişilik özelliği tablolarından yararlanarak kendi hikayemizi kurgulayıp yazıyoruz.
Önceki Sayfalar 134-135-136-137-138
İçindekiler
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 139 Cevapları Birinci Kitap
5. Etkinlik
Aşağıdaki paragrafı okuyunuz. Verilen atasözlerinin ve kalıplaşmış sözlerin anlamına karşılık gelen kavramları paragraftan bularak örnekteki gibi yazınız.
“İnsanları sevmek çok büyük bir meziyettir. (…) Bundan başka daha birçok güzel duygu vardır. Saygı, sevgi, vefa, merhamet, yardımseverlik, alçak gönüllülük, ikramda bulunmak, hediyeleşmek bunlardan sadece birkaçıdır. Temizliği sevmek ve temiz olmak, çevrenin güzelliğini korumak duygusu da bunlar arasındadır. Bu duygularla bezenmiş yüreklere sahip bir toplum düşün çocuğum!..”
Cevap:
- Çam sakızı çoban armağanı. → hediyeleşmek (örnek)
- Su küçüğün, söz büyüğün. → saygı
- Bir el bir eli yıkar, iki el bir yüzü yıkar. → yardımseverlik
- Kalp kalbe karşıdır. → sevgi
- Aslan yatağından belli olur. → alçakgönüllülük
6. Etkinlik
a. “Her Yüreğe Nakış Gerek” metninin serim, düğüm, çözüm bölümlerini belirleyiniz. Bu bölümlerde neler anlatılmaktadır? Yazınız.
Cevap:
Serim: Ayşenur bir yaz günü ıhlamur ağacının altında oturmuş nakış işlemektedir.
Düğüm: Dedesi, Ayşenur’un nakış işlediğini görünce şaşırır; bunun kolay olmadığını düşünür ancak Ayşenur ablasından öğrendiğini ve zor olmadığını söyler.
Çözüm: Dedesi, Ayşenur’a beze işlediği güllerin yanında yüreğine de sevgi, saygı, vefa, merhamet gibi güzel duyguları işlemesi gerektiğini, böylece daha güzel bir toplum oluşacağını anlatır.
b. Serim, düğüm, çözüm bölümlerini belirlerken nelere dikkat ettiniz? Söyleyiniz.
Kısa Cevap: Olayın başladığı, geliştiği ve sonuçlandığı anları ayırt etmeye dikkat ettim.
Cevap: Serim, düğüm, çözüm bölümlerini belirlerken olayın nerede başladığına, dedenin nakışı görüp şaşırdığı ve konuşmaya başladığı ana, son olarak da öğüdün verilip olayın sonuçlandığı bölüme dikkat ettim.
c. Metinde bölümler arası geçişler sizce uygun bir şekilde yapılmış mıdır? Bölümler arasındaki olay akışı tutarlı mıdır? Söyleyiniz.
Kısa Cevap: Evet, geçişler uygun ve olay akışı tutarlıdır.
Cevap: Evet, metinde bölümler arası geçişler uygun bir şekilde yapılmıştır. Ihlamur ağacının altında başlayan nakış işleme sahnesinden dedenin öğüt vermesine geçiş doğal bir şekilde ilerlemiş, olay akışı baştan sona tutarlı olmuştur.
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 140 Cevapları MEB Yayınları
Konuşalım
7. Etkinlik
Yaratıcı konuşma, hayal gücünün kullanılarak yeni ve özgün fikirlerin ortaya koyulduğu konuşmadır.
a. Aşağıdaki paragrafı okuyunuz.
Rengarenk çiçekler, yemyeşil ağaçlarla dolu harika bir resim çizmeye başladınız. Resmi tamamlayıp resim defterinizi kapatırken çizdiğiniz ağacın üzerinde şöyle bir not belirdi: “Çizdiğin dünyayı daha yakından görmek ister misin? En yakın arkadaşınla bu dünyaya davetlisin!” Hemen en yakın arkadaşınızı aradınız ve evinize davet ettiniz. Bu renkli dünyada arkadaşınızla bir maceraya atıldınız.
b. Paragraftan hareketle arkadaşınızla yaşadığınız maceraları hayal gücünüzle birleştirerek anlatmaya çalışınız.
Kısa Cevap: Arkadaşımla resmimden çıkan renkli bir dünyaya girip yaşadığımız bir macerayı anlatan bir konuşma yaptım.
Cevap: Resmimi tamamladığımda ağacın üzerinde beliren yazıyı görünce çok şaşırdım. Hemen en yakın arkadaşımı aradım ve birlikte resmin içindeki dünyaya adım attık. Etrafımız rengarenk çiçekler ve kocaman ağaçlarla doluydu. Kelebeklerin peşinden koşarken kendimizi bir anda gölün kenarında bulduk. O gün arkadaşımla hayatımın en eğlenceli macerasını yaşadım.
c. Konuşmanızı tema sonundaki “Konuşma Becerisi Öz Değerlendirme Ölçeği”ni kullanarak değerlendiriniz.
Cevap:
Geliştirmek İstediğim Becerilerim:
- Konuşurken dinleyicilerle daha fazla göz teması kurmak.
- Sesimi anlattığım duyguya göre daha iyi ayarlamak.
- Konuşmamı daha akıcı bir sonuç cümlesiyle bitirmek.
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 141 Cevapları MEB Yayınları
8. Etkinlik
a. “Dostluk” sizin için ne ifade eder? “Kusursuz dost arayan dostsuz kalır.” atasözüyle ilgili düşüncelerinizi yazınız.
Kısa Cevap: Dostluk benim için güvenilir ve sarsılmaz bir bağdır; hiç kimse kusursuz olmadığı için bu atasözüne katılıyorum.
Cevap: Dostluk benim için zor günümde yanımda olan, güvenebileceğim bir bağdır. “Kusursuz dost arayan dostsuz kalır.” atasözü bana, hiç kimsenin kusursuz olmadığını, dostumuzun küçük hatalarını hoşgörebilmemiz gerektiğini hatırlatıyor.
b. “Kızgınlıklarını Kuma Yazan Dost” metnini dinlemek için karekodu okutunuz.
c. Dinlediğiniz metinde, arkadaşının davranışlarını kuma ve taşa yazan karakterin iç dünyası hakkında neler söylenebilir? Arkadaşlarınızla tartışınız.
Kısa Cevap: Kızgınlıklarını kuma, iyilikleri taşa yazan karakterin hoşgörülü ve vefalı bir iç dünyası olduğu söylenebilir.
Cevap: Arkadaşının canını yaktığı anı kalıcı olmayan kuma, hayatını kurtardığı iyiliği ise kalıcı olan taşa yazan karakterin; öfkesini uzun süre içinde taşımayıp kolayca bağışlayan, buna karşılık gördüğü iyiliği hiç unutmayan hoşgörülü ve vefalı bir iç dünyaya sahip olduğu söylenebilir.
Yazalım
9. Etkinlik
a. Aşağıda verilen “kavramlar” ve “kişilik özellikleri” tablolarını inceleyiniz.
Kısa Cevap: Kavramlar tablosu iyi insanı tanımlayan değerleri, kişilik özellikleri tablosu ise bu değerlerin davranışa yansıyan biçimlerini göstermektedir.
Cevap: Kavramlar tablosunda sevgi, merhamet, şefkat, mutluluk, alçak gönüllülük ve dürüstlük gibi değerler; kişilik özellikleri tablosunda ise cesur, çekingen, merhametli, dürüst, yardımsever ve vefalı gibi özellikler yer almaktadır. Kavramlar insanın taşıdığı değerleri, kişilik özellikleri ise bu değerlerin davranışlara nasıl yansıdığını gösterir.
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 142 Cevapları MEB Yayınları
b. Aşağıdaki yönergeleri dikkate alarak bir hikaye yazınız.
- Kavramlar tablosundan bir kavram seçiniz.
- Ana karakteriniz için bir kişilik özelliği seçiniz. Bu özelliği ana karakterin belirli bir olay veya durumda nasıl göstereceğini düşününüz.
- Seçtiğiniz kavram ve kişilik özellikleriyle uyumlu bir olay örgüsü tasarlayınız.
- Serim, düğüm ve çözüm bölümleri arasındaki geçişleri ön bilgilerinizden de yararlanarak uygun bir şekilde yapınız.
- Duygu ve düşüncelerinizi hayal gücünüzle birleştirerek yazınızı zenginleştiriniz.
- Ana karakterin diğer karakterlerle diyaloglarına yer veriniz.
Cevap:
Vefalı Kirpi
Ormanın kenarında yaşayan Minik adlı bir kirpi vardı. Minik, çok vefalı bir kirpiydi; kendisine yapılan her iyiliği asla unutmazdı.
Bir kış günü Minik, karda yolunu kaybetmiş küçük bir tavşanı bulup kendi yuvasına götürdü, onu ısıtıp karnını doyurdu. Tavşan, “Bu iyiliğini asla unutmayacağım.” diyerek Minik’e teşekkür etti ve baharda tekrar döneceğine söz verdi.
Aylar sonra bahar geldiğinde Minik hastalanmıştı. Kimsenin onu duyamayacağını düşünürken yuvasının önünde bir ses duydu. Gelen, o kış kurtardığı tavşandı. Tavşan, ormanın diğer hayvanlarını da yanına alarak Minik’e taze otlar ve ilaç bitkileri getirmişti.
Minik, iyileştikten sonra “Demek ki yaptığımız iyilikler bir gün bize geri dönüyor.” dedi. O günden sonra ormanın bütün hayvanları birbirine daha da vefalı davranmaya başladı.
c. Hikayenizi hem içerik hem de yazım ve noktalama yönünden gözden geçiriniz.
ç. Öğretmeninizin geri bildirimiyle güçlü ve gelişmeye açık yönlerinizi belirleyiniz. Bu yönlerinizi sonraki etkinliklerde geliştirmeye çalışınız.
d. Hikayenizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Önceki Sayfalar 134-135-136-137-138
Sonraki Ödevler
- 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 143-144-145-146-147. Cevapları 1. Kitap
- 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 159-160-161-162-163-164. Cevapları 1. Kitap
