6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 118-119-120-121-122-123. Cevapları
Ova Çocuk Metni Cevapları
3. Tema- Farklı Dünyalar: Danimarka’nın uçsuz bucaksız ovalarını konu alan “Ova Çocuk” şiiri, farklı bir coğrafyada yaşayan çocukların doğayla iç içe geçen bereketli yaşamını dizeler halinde anlatır.
Sonraki Sayfalar: 124-125-126-127-128-129
İçindekiler
6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 118 Cevapları Birinci Kitap
Haydi, Başlayalım!
Bir ülkenin uçsuz bucaksız yeşil ovalardan oluşması orada yaşayan çocukların oyunlarını, yemeklerini ve ulaşımlarını nasıl etkiler? Tartışınız.
Kısa Cevap: Ovalık bir ülkede çocuklar daha çok açık alan oyunları oynar, hayvancılığa dayalı yemekler yer ve bisiklet gibi araçlarla kolayca ulaşım sağlar.
Cevap: Dağ ve engel olmadığı için çocuklar bisikletle kolayca gezebilir, geniş çayırlarda hayvanlarla oyun oynar. Hayvancılığa elverişli topraklar sayesinde süt, peynir ve tereyağı beslenmelerinde önemli yer tutar; ulaşımda da bisiklet yolları ve toplu taşıma kolayca gelişir.
“İsim şehir” oyununu oynadığınızı ve “d” harfinin seçildiğini düşününüz. Aşağıdaki tabloyu bu harfle başlayan hangi kelimeler ile tamamlardınız? Yazınız.
Kısa Cevap: İsim: Deniz, Ülke: Danimarka, Bitki: Defne, Hayvan: Deve, Eşya: Defter.
Cevap:
- İsim: Deniz
- Ülke: Danimarka
- Bitki: Defne
- Hayvan: Deve
- Eşya: Defter
Hiç dağı olmayan, her yerin denize en fazla 52 kilometre mesafede olduğu, dünyanın en düz ülkesi neresi olabilir? Söyleyiniz.
Kısa Cevap: Danimarka.
Cevap: Bu özellikler dünyanın en düz ülkesi olarak bilinen Danimarka’ya aittir. Danimarka’nın hiç dağı yoktur, büyük bölümü ovalardan oluşur; bu yüzden ülkenin her noktası denize çok yakındır.
6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 119 Cevapları Birinci Kitap
1. Anlayalım
a. Okuduğunuz metnin biçim özellikleri ile ilgili aşağıdaki cümleleri okuyunuz. Bu cümleleri tamamlayacak uygun ifadeleri tablodan bulunuz ve ilgili yerlere yazınız (İfadeler tabloda soldan sağa, sağdan sola, yukarıdan aşağıya veya çapraz şekilde gizlenmiş olabilir.).
Kısa Cevap: Metin; şiir türünde, 20 mısra ve 5 dörtlükten oluşur, hece sayıları eşit değildir, ahenk tekrarlarla sağlanmıştır.
Cevap:
- Metin şiir türünde yazılmıştır.
- Metnin her bir satırının adına mısra denir.
- Metin 20 mısradan oluşmuştur.
- Metni oluşturan bölümlerin her birine dörtlük denir.
- Metin 5 dörtlükten oluşmuştur.
- Mısralardaki hece sayıları birbirine eşit değildir.
- Metinde ahenk, bölüm sonlarındaki tekrar eden dizelerle sağlanmıştır.
b. İfadeyi tamamlayarak şiirdeki ahenk ve ritmin şiirin içeriğiyle olan ilişkisini belirleyiniz. (bolluk, dörtlük, bereket)
Kısa Cevap: Şiirde her dörtlük sonunda tekrarlanan ifadeler bolluk ve bereket kavramlarını pekiştirmiştir.
Cevap: Şiirde her dörtlük sonunda tekrarlanan “Bir elleri süt / Bir elleri peynir” ifadeleri, şiirde anlatılan bolluk ve bereket kavramlarını pekiştirmiştir. Bu tekrarlar, Danimarka’nın hayvancılığa dayalı bereketli ovalarını ve çocukların bu bereket içindeki mutlu yaşamını okuyucunun zihninde güçlendirir.
6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 120 Cevapları Birinci Kitap
2. Anlayalım
a. Bu görselden hareketle Danimarka’da yaşam hakkında neler söyleyebilirsiniz? Tartışınız.
Kısa Cevap: Görseldeki simgeler Danimarka’da bisikletin, tarihi yapıların ve deniz kültürünün yaşamın önemli bir parçası olduğunu gösterir.
Cevap: Görselde yer alan bisiklet, yel değirmeni, gemi, kale ve at arabası gibi simgeler Danimarka’da yaşamın hem tarihe hem doğaya bağlı sürdüğünü gösteriyor. Bisiklet günlük ulaşımın, denizcilik ve balıkçılık ise geleneksel bir uğraşın parçası; kale ve şatoların korunması da halkın tarihine sahip çıktığını ortaya koyuyor.
b. Okuduğunuz şiirden hareketle görsele bir simge ekleyecek olsanız bu simge ne olurdu? Söyleyiniz.
Kısa Cevap: Şiirdeki bereketi yansıtan bir süt güğümü ya da peynir simgesi eklerdim.
Cevap: Şiirde sürekli tekrarlanan “bir elleri süt, bir elleri peynir” dizelerinden yola çıkarak görsele küçük bir süt güğümü ya da peynir teker simgesi eklerdim. Bu simge, Danimarka’daki hayvancılığın ve ova yaşamının bereketini görselde de yansıtırdı.
3. Anlayalım
b. Metinde düşünceyi geliştirme yollarından hangilerine başvurulmuştur? İşaretleyiniz. (Tanımlama / Benzetme / Sayısal Verilerden Yararlanma / Karşılaştırma)
Kısa Cevap: Tanımlama, sayısal verilerden yararlanma ve karşılaştırmaya başvurulmuştur.
Cevap: Metinde düşünceyi geliştirme yollarından tanımlama (Kuzey Yıldızı’nın ne olduğunun açıklanması), sayısal verilerden yararlanma (48. sırada olması, 430 ışık yılı uzaklığı gibi rakamlar) ve karşılaştırma (Danimarka’dan bakıldığında Türkiye’ye göre daha yüksekte görünmesi) yollarına başvurulmuştur. Benzetmeye başvurulmamıştır.
c. Etkinliğin “b” maddesinden hareketle aşağıdaki ifadeleri tamamlayınız.
Kısa Cevap: Kuzey Yıldızı’nın ne olduğu tanımlamayla, parlaklığı ve uzaklığı sayısal verilerle, Danimarka’daki görünümü ise karşılaştırmayla anlatılmıştır.
Cevap:
- Kuzey Yıldızı’nın ne olduğu anlatılırken tanımlama yapılmıştır.
- Kuzey Yıldızı’nın parlaklığı ve dünyaya olan uzaklığından söz edilirken sayısal verilerden yararlanmaya başvurulmuştur.
- Kuzey Yıldızı’nın Danimarka’da daha yüksekte göründüğü ifade edilirken karşılaştırma yapılmıştır.
6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 121 Cevapları Birinci Kitap
4. Anlayalım
a. Yandaki karekodu okutarak “Kentler ve Gölgeler – Kopenhag (Kopenhak)” adlı içeriği izleyiniz.
b. İzlediğiniz içeriğin konusu nedir? Söyleyiniz. Bu konudan hareketle içerikte Andersen (Andersen) ile ilgili aşağıdaki bilgilerin hangisine yer verildiğini işaretleyiniz. (Ne zaman dünyaya geldiği / Çocukluğunun hangi şehirde geçtiği / Babasının ne işle uğraştığı / Kardeşlerinin hangi okullarda okuduğu / Çocuklukta hangi işleri yaptığı / Annesinin adı / Hangi tiyatro oyunlarında sahne aldığı / Hangi sanat türüyle ünlü olduğu)
Kısa Cevap:
Cevap:
c. Etkinliğin “b” maddesinden ve ön bilgilerinizden hareketle aşağıdaki ifadeleri tamamlayınız.
Kısa Cevap:
Cevap:
ç. Andersen ilk hayaline ulaşıp bir sahne sanatçısı olsaydı bu denli ünlü olabilir miydi? Tartışınız. Tartışmanız sonucunda Andersen’in hayat hikayesi ile ilgili ulaştığınız yargıyı ilgili alana yazınız.
Kısa Cevap:
Cevap:
6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 122 Cevapları Birinci Kitap
5. Anlayalım
a. “4. Anlayalım” etkinliğinden ve ön bilgilerinizden hareketle sizce ünlü birinin yaşamını anlatan bir içerik hangi özellikleri taşımalıdır? Aşağıda verilen ifadelerden seçtiğiniz ikisini işaretleyiniz, dilerseniz siz de bir özellik ekleyip bu özelliği işaretleyebilirsiniz.
Kısa Cevap: Gerçek fotoğraf ve videolara yer verilmesi ile yaşamındaki zorluklardan söz edilmesi gerektiğini düşünüyorum.
Cevap: “Gerçek fotoğraf, video vb.ne yer verilmelidir” çünkü görsel kanıtlar anlatılanların inandırıcılığını artırır. “Yaşamında karşılaştığı zorluklardan söz edilmelidir” çünkü bu, o kişinin başarısının ne kadar emekle geldiğini anlamamızı sağlar ve izleyiciye ilham verir.
b. İçerik, “a” maddesinde belirlediğiniz normlara uygun mu? İçeriğin tamamından hareketle değerlendirerek ulaştığınız yargıya göre aşağıdaki ifadeyi tamamlayınız.
Kısa Cevap:
Cevap:
6. Anlayalım
a. “Ova Çocuk” adlı şiiri tekrar okuyunuz. Şiirdeki unsurları sınıflandırmak için bir ölçüt belirleyip ölçütünüzü aşağıya yazınız.
Kısa Cevap: Ölçütüm canlı ve cansız varlıklar.
Cevap: Ölçütüm: Canlı ve cansız varlıklar olarak sınıflandırma yapacağım. Bu ölçüt, şiirde geçen unsurların yaşayan varlıklar mı yoksa doğadaki cansız öğeler mi olduğunu ayırt etmemi sağlayacak.
b. Metindeki unsurları belirlediğiniz ölçütlere göre sınıflandırarak ilgili yerlere yazınız.
Kısa Cevap: Canlılar: Danimarkalı çocuklar, koyunlar, inekler. Cansızlar: süt, peynir, ovalar, adalar, Kuzey Yıldızı.
Cevap:
- Canlılar: Danimarkalı çocuklar, koyunlar, inekler
- Cansızlar: süt, peynir, ovalar, adalar, Kuzey Yıldızı
c. Tablolarınızı belirlediğiniz ölçüte göre adlandırınız.
Kısa Cevap: Birinci tablo “Canlı Varlıklar”, ikinci tablo “Cansız Varlıklar”.
Cevap: İlk tabloyu “Canlı Varlıklar”, ikinci tabloyu ise “Cansız Varlıklar” olarak adlandırdım. Bu adlandırma, şiirdeki unsurları belirlediğim ölçüte uygun biçimde iki net grupta toplamamı sağladı.
6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 123 Cevapları Birinci Kitap
7. Anlayalım
Aşağıdaki metinleri okuyunuz. Bu iki peynir türünün benzer ve farklı yönlerini belirleyerek defterinize listeleyiniz.
Kısa Cevap: İki peynir de küflendirme yöntemiyle yapılır ancak sütleri, olgunlaşma süreleri ve saklama yöntemleri farklıdır.
Cevap:
Benzer yönleri:
- Her iki peynir de inek sütünden yapılır ve küflendirilerek olgunlaştırılır.
- Her ikisinde de peynir belirli bir süre bekletilerek küf oluşumu sağlanır.
Farklı yönleri:
- Konya Küflü Peyniri: Taze inek veya koyun sütünden yapılır, deri tulumlarda 4-6 ay bekletilir, küf kendiliğinden dışarıdan içeriye doğru oluşur, kese kağıdına sarılarak saklanır.
- Danish Blue Peyniri: Pastörize inek sütünden yapılır, süte mavi küf kültürü eklenir, peynire steril iğnelerle delikler açılarak küfün içeride gelişmesi sağlanır, yaklaşık 90 gün boyunca %80-90 nem ve 8-10°C sıcaklıkta olgunlaştırılır.
8. Anlayalım
a. Yandaki metni okuyunuz ve metindeki anlam ilişkisini belirleyerek işaretleyiniz. (Bir durumun amacı bildirilmiştir. / Bir durumun sebebi bildirilmiştir.)
Kısa Cevap: Bir durumun sebebi bildirilmiştir.
Cevap: Metinde “Bir durumun sebebi bildirilmiştir.” seçeneği işaretlenmelidir. Çünkü metin, Danimarka’da rüzgar enerjisinin neden bu kadar yaygın olduğunu açıklamaktadır: ülkenin çok düz olması ve açık denizden gelen rüzgarı kesecek hiçbir dağ sırasının bulunmaması, rüzgar enerjisinin yaygınlığının sebebi olarak sunulmuştur.
b. Bu cümleleri “çünkü” ifadesini kullanarak yeniden kurunuz. “Çünkü” ifadesini kullandığınızda artık hangi ifadeyi kullanmanıza gerek kalmadı? Açıklayınız.
Kısa Cevap: “Çünkü” kullanıldığında “temel nedeni” ifadesine artık gerek kalmaz.
Cevap: Cümle şöyle kurulabilir: “Danimarka’da rüzgar enerjisi yaygındır çünkü ülke çok düzdür ve açık denizden gelen rüzgarı kesecek hiçbir dağ sırası yoktur.” “Çünkü” ifadesini kullandığımızda cümlenin başındaki “…yaygın olmasının temel nedeni…” gibi sebep bildiren ifadeye artık gerek kalmaz; çünkü “çünkü” bağlacı sebep-sonuç ilişkisini tek başına kurar.
c. “Türkistan’a gidecek çünkü orayı çok merak ediyor.” cümlesinde “çünkü” ifadesinden önceki ve sonraki bölümleri adlandırmanız gerekse aşağıdakilerden hangilerini seçerdiniz? Söyleyiniz. (Sebep – Amaç – Koşul – Sonuç)
Kısa Cevap: Önceki bölüm Sonuç, sonraki bölüm Sebep.
Cevap: “Türkistan’a gidecek” bölümü bir sonuç bildirir, “çünkü orayı çok merak ediyor” bölümü ise bu sonucun sebebini açıklar. Bu yüzden “çünkü”den önceki bölümü Sonuç, sonraki bölümü Sebep olarak adlandırırdım.
ç. Yandaki bulmacada “çünkü” ile aynı anlamı bildiren dört ifade gizlenmiştir. Bu ifadeleri bulunuz ve defterinize bu ifadelerin geçtiği birer cümle yazınız.
Kısa Cevap: Bulmacada “bu nedenle”, “dolayısıyla”, “bu yüzden” ve “sebebiyle” ifadeleri gizlidir.
Cevap:
- Bu nedenle: Danimarka çok düzdür, bu nedenle rüzgar enerjisi burada çok yaygındır.
- Dolayısıyla: Ülkede dağ yoktur, dolayısıyla rüzgar önünde hiçbir engelle karşılaşmaz.
- Bu yüzden: Rüzgar çok güçlü eser, bu yüzden bisiklet kullanımı da yaygınlaşmıştır.
- Sebebiyle: Açık deniz sebebiyle rüzgar kesintisiz bir şekilde ülkeye ulaşır.
Sonraki Sayfalar: 124-125-126-127-128-129
