6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 90-91-92-93-94. Cevapları
Rafadan Tayfa – İstiklal Marşı Dinleme İzleme Metni Cevapları
2. Tema- Bağımsızlık Yolu: Rafadan Tayfa çizgi dizisindeki çocuklar, İstiklal Marşı’nın anlamını araştırırken aslında bağımsızlığın nesilden nesile nasıl aktarıldığını keşfediyor.
Sonraki Sayfalar: 95-96-97-98-99
İçindekiler
6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 90 Cevapları Birinci Kitap
Haydi, Başlayalım!
Bir ülkenin bağımsızlığını temsil eden simgeler nelerdir? Söyleyiniz.
Kısa Cevap: Ülkelerin bağımsızlığını temsil eden simgeler dilleri, bayrakları ve marşlarıdır.
Cevap: Bir ülkenin bağımsızlığını temsil eden en önemli simgeler bayrağı, milli marşı ve kendi diliyle kültürüdür. Bunların yanında sınırları, para birimi ve milli bayramları da bir ülkenin bağımsızlığını gösteren diğer unsurlardır.
Mehmet Akif Ersoy “Allah bu millete bir daha İstiklal Marşı yazdırmasın.” sözü ile ne anlatmak istemektedir? Açıklayınız.
Kısa Cevap: Mehmet Akif, millet bir daha böyle büyük bir mücadele yaşamasın, huzur içinde yaşasın demek istemiştir.
Cevap: İstiklal Marşı, zaferle sonuçlanmış olan bir mücadelenin simgesidir. Mehmet Akif Ersoy tekrar böyle büyük bir mücadelenin yaşanmaması için söylemiştir.
Yandaki fotoğraf, ilk Meclis binasında göndere çekilen ilk Türk bayrağına aittir. Bu bayrağın o günden bugüne titizlikle korunması ve 1. Meclis Binasında sergilenmesi Türk milletinin hangi özelliği ile açıklanabilir?
Kısa Cevap: Türk milletinin bayrağına ve değerlerine sahip çıktığını, bağlılığını gösterir.
Cevap: Türk bayrağının titizlikle korunması ve Meclis binasında sergilenmesi Türk milletinin vatanına, bayrağına, değerlerine sahip çıktığı, değer verdiği ve bağlılığını açıklar.
Değerlendirelim
a. Dinleme/izleme sürecinizi aşağıdaki yıldızlı puan çizelgesini kullanarak değerlendiriniz. Ölçütteki her bir davranışı gerçekleştirme durumunuza göre yıldızlarınızı yay ayraç içine çiziniz.
Kısa Cevap: 4-5-4-3 yıldız verildi.
Cevap:
- (⭐⭐⭐⭐) Dinleme/izleme sürecinde dikkatimi konuya yoğunlaştırabildim.
- (⭐⭐⭐⭐⭐) Başkalarını rahatsız etmeden izledim.
- (⭐⭐⭐⭐) Dinleme/izleme sırasında zihnimde oluşan sorulara cevap aradım.
- (⭐⭐⭐) Dinleme/izleme sırasında olay, yer, zaman, kişi ve varlık kadrosu ile ilgili unsurları belirledim.
6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 91 Cevapları Birinci Kitap
b. Topladığınız yıldızları hesaplayarak aşağıdaki ifadeleri tamamlayınız.
Kısa Cevap: Toplam 16 yıldız topladım; dinleme-izleme konusunda kendimi geliştirmeye devam edeceğim.
Cevap: Topladığım yıldız sayısı → 16
Kendime söz: Sonraki çalışmalar için yıldızları arttırmak için gayret edeceğim.
Kendime aferin: dinleme, izleme ve anlama konusunda çok iyiyim.
c. Katılımsız dinleme yönteminin dinleme becerinize etkisini değerlendiriniz. Bunun için aşağıdaki eğik yazılmış ifadelerden size uygun olanı işaretleyiniz ve gerekçenizi yazarak cümleyi tamamlayınız.
Bu dinleme yöntemi, dinleme becerimi olumlu etkiledi çünkü izlerken bütün sorulara cevap buldum.
1. Anlayalım
a. İzlediğiniz filmin kahraman kadrosunu, yer ve zaman unsurlarını göz önünde bulundurarak aşağıdaki ifadelere katılıp katılmadığınızı belirleyiniz. Katılmıyorsanız gerekçenizi söyleyiniz.
Kısa Cevap: 3 ifadeye katılıyorum, 3 ifadeye katılmıyorum; olaylar iki farklı mekanda geçti ve kahramanlar sürekli bir arada değildi.
Cevap:
- Olaylar başladığı yerde bitti. → Katılmıyorum. Olaylar dışarıda, mahallede Kuşçu Baba beklenirken başlamış; sonra içeride, kitapların arandığı yerde devam edip orada sona ermiştir.
- Anlatılan tüm olaylar 24 saat içerisinde gerçekleşti. → Katılıyorum. Olaylar akşam karanlık basarken başlayıp aynı gece içinde, fener ışığında sona ermiştir.
- Olayın kahramanları arasında insan dışı varlıklar yoktu. → Katılıyorum. Filmde sözü geçen güvercinler dışında olaya katılan herkes (Akın, Mert, Hayri, Kamil, Kuşçu Baba) insandır.
- Olayların bir kısmı kapalı bir mekanda gerçekleşti. → Katılıyorum. Kitap arama ve İstiklal Marşı’nı inceleme bölümü kapalı bir mekanda geçmiştir.
- Olaylar günün ağarmasıyla sona erdi. → Katılmıyorum. Olaylar akşam karanlığında başlayıp gece ilerlerken, fener ışığında sona ermiştir; sabaha dair bir ifade geçmez.
- Olaylar sırasında tüm kahramanlar aynı mekandaydı. → Katılmıyorum. Akın bir süre arkadaşlarından ayrı, Kuşçu Baba’yı beklerken tek başınadır.
6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 92 Cevapları Birinci Kitap
b. İzlediğiniz filmde yer alan kahraman/varlık kadrosu, yer/zaman ve eylemlerden birbiri ile bağlantılı olanları belirleyip örnekteki gibi yazınız. Yazdığınız ifadeleri aynı cümle içinde kullanınız.
Kısa Cevap:
Cevap: Milli Mücadele günlerinde Mehmet Akif, marşımızı bir gaz lambasının ışığında yazmış. (kitapta verilmiş örnek)
c. İzlediğiniz içerikten hareketle aşağıdaki ifadelerin hikayenin hangi unsurlarına yönelik olduğunu söyleyiniz ve bu ifadeleri tamamlayınız.
Kısa Cevap: Akın yalnız kalsa zorlanırdı; Kuşçu Baba baştan açıklasaydı kavrayamazlardı; olaylar gündüz olsaydı okumak kolaylaşırdı.
Cevap:
- Akın, kütüphanede yalnız başına İstiklal Marşı’nın anlamını öğrenmeye çalışsaydı sonuca varması zor olurdu. (Yer unsuruna yönelik.)
- Kuşçu Baba, filmin başında İstiklal Marşı’nın anlamını Akın ve arkadaşlarına açıklasaydı araştırırken kavradıkları gibi önemini kavrayamazlardı. (Olay örgüsüne yönelik.)
- Olaylar gündüz gerçekleşseydi kitapları okumak daha kolay olurdu. (Zaman unsuruna yönelik.)
2. Anlayalım
a. İzlediğiniz filmde sözü edilen sorun nedir? Filmin hangi bölümünde bu soruna değinilmektedir? Söyleyiniz.
Kısa Cevap: Sorun İstiklal Marşı’nın anlamının bilinmemesidir; filmin başında değinilir.
Cevap: İzlediğimiz filmde sorun İstiklal Marşının anlamının bilinmemesidir. Filmin başında bu soruna değinilmiştir.
b. Belirlediğiniz bu sorunu aşağıda özetleyiniz.
Kısa Cevap: Ekip, İstiklal Marşı’nın anlamını merak edip kütüphanede araştırarak öğrenir.
Cevap: Rafadan Tayfa ekibi İstiklal Marşının anlamını merak eder. Bunun için kütüphanede İstiklal Marşını araştırarak anlamını öğrenirler.
6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 93 Cevapları Birinci Kitap
c. Filmin kahramanlarından biri olsaydınız bu sorunu hangi yollarla çözmeyi denerdiniz? Söyleyiniz.
Kısa Cevap: Güvenilir internet sitelerinden araştırır ya da öğretmenlerimle görüşürdüm.
Cevap: Ben olsaydım bu sorunu güvenilir internet sitelerinden araştırarak bulurdum veya gündüz olduğunda öğretmenlerimle görüşürdüm.
ç. Bulduğunuz çözüm yollarından en uygun olanı aşağıya yazınız.
Kısa Cevap: İki çözüm yolu da uygundur, ikisinden de doğru bilgiye ulaşılabilir.
Cevap: Bulduğum çözüm yollarının ikisi de uygundur. Devlet onayından geçmiş sitelerde de öğretmenlerimizden de doğru bilgiye ulaşabiliriz.
d. Akın ve arkadaşları önerdiğiniz çözüm yolunu kullansaydı problemin çözümü ne yönde değişirdi? Açıklayınız.
Kısa Cevap: Önerdiğim çözüm yolunu kullansalardı sonuca daha hızlı ulaşırlardı.
Cevap: Akın ve arkadaşları önerdiğim çözüm yolunu kullansalardı, karanlıkta kitap aramakla vakit kaybetmez; güvenilir bir internet sitesinden ya da bir büyüğe danışarak İstiklal Marşı’nın anlamına çok daha kısa sürede ve daha sağlıklı bir şekilde ulaşırlardı.
3. Anlayalım
a. İzlediğiniz filmde kahramanların elektrik kesintisine verdiği ilk tepkiler nedir? Söyleyiniz.
Kısa Cevap: Önce şaşırıp hayal kırıklığına uğrarlar, biri ertelemeyi önerir, sonra Akın’ın ısrarıyla karanlıkta da olsa devam etmeye karar verirler.
Cevap: Elektrikler kesilince kahramanlar önce şaşırarak “Aaa, elektrikler kesildi!” diye tepki gösterir; tam heveslenmişken kesilmesine hayal kırıklığına uğrarlar ve biri “İyi, madem, artık yarın bakarız.” diyerek ertelemeyi önerir. Akın ise “Hey, nereye gidiyorsunuz? Hemen mi vazgeçtiniz?” diye çıkışır; arkadaşları “Vazgeçtiğimiz falan yok.” diyerek karanlıkta bile araştırmaya devam etmeye karar verirler.
b. Aşağıdaki eylemleri elektrik kesintisinden önce veya sonra olma durumuna göre zaman çizelgesine örnekteki gibi yerleştiriniz.
Kısa Cevap: Heveslenme ve acıkma kesintiden önce; vazgeçme, ikna olma, utanma, başarma, gurur ve hüzün kesintiden sonra yaşanır.
Cevap:
- Elektrik kesintisinden önce: Hevesleniyor (kitap aramaya başlarken duydukları heves), Acıktığını hissediyor (Kuşçu Baba’yı beklerken karnının acıktığını fark etmesi)
- Elektrik kesintisi anı (kitapta verilmiş örnek): Bilmediğini fark ediyor
- Elektrik kesintisinden sonra: Vazgeçiyor (biri “yarın bakarız” demesi), İkna ediyor (Akın’ın arkadaşlarını devam etmeye ikna etmesi), Utanıyor (marşın anlamını bilmediğini fark edip “şimdi utandım kendimden” demesi), Başarmış hissediyor (marşı çözüp “işimiz bitti” demeleri), Gurur duyuyor (Kuşçu Baba’nın bayrağını görünce), Hüzünleniyor (marşın işgal yıllarını anlatan üzücü kısımlarını okurken)
c. Bu eylemlerin hangi kahramanlara ait olduğunu belirleyerek örnekteki gibi yazınız.
Kısa Cevap: Akın’ınkiler kitapta verili; Kamil’in “bilmediğini fark etme” ve “utanma” anları net duyuluyor; Mert ve Hayri’nin kendi sesleri ayırt edilemediği için onlara ait eylemler belirlenemedi.
Cevap:
- Akın: İkna ediyor, Bilmediğini fark ediyor, Hüzünleniyor, Hevesleniyor (kitapta verilmiş örnek)
- Mert: (Ses kaydında Mert’in kendi repliği ayırt edilemediği için belirlenemedi.)
- Hayri: (Ses kaydında Hayri’nin kendi repliği ayırt edilemediği için belirlenemedi.)
- Kamil: Bilmediğini fark ediyor (“Hilal kim o zaman?” diye sorup hilali bir kişi sanması), Utanıyor (marşın anlamını bilmediğini fark edince “Şimdi utandım kendimden.” demesi)
6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 94 Cevapları Birinci Kitap
4. Anlayalım
a. İzlediğiniz içerikteki karakterleri iki gruba ayırmak için aşağıdaki ipuçlarından hareketle bir özellik belirleyiniz.
Kısa Cevap: 1. Grup: Kurgusal Karakterler (Hayri, Akın, Mert, Kamil) 2. Grup: Gerçek Karakterler (Mehmet Akif Ersoy).
Cevap: Gruplara ayırmada kullanacağım özellik: 1. Grup: Kurgusal Karakterler 2. Grup: Gerçek Karakterler
1. Grup’a giren karakterler: Hayri, Akın, Mert, Kamil. 2. Grup’a giren karakter: Mehmet Akif Ersoy.
b. Birinci gruba yazdığınız her bir karakter için sol, ikinci gruba yazdığınız her bir karakter için sağ sütundaki bir kareyi boyayarak aşağıdaki grafiği oluşturunuz.
Kısa Cevap: 1. Grup 4 kurgusal karakter, 2. Grup 1 gerçek karakter (Mehmet Akif Ersoy) içerir.
Cevap: 1. Grup (Kurgusal Karakterler): Akın, Mert, Hayri, Kamil olmak üzere 4 karakter için grafikte 4 kare boyanır.
2. Grup (Sadece adı geçen karakterler): Mehmet Akif Ersoy olmak üzere 1 karakter için grafikte 1 kare boyanır.
c. Yaptığınız sınıflandırmayı gerekirse öğretmeninizden yardım alarak adlandırınız ve belirlediğiniz adları sütunların altındaki ilgili yerlere yazınız.
Kısa Cevap: 1. Grup: Kurgusal Karakterler, 2. Grup: Gerçek Karakterler.
Cevap: Sütunların altına 1. Grup için “Kurgusal Karakterler”, 2. Grup için “Gerçek Karakterler” adları yazılır.
Sonraki Sayfalar: 95-96-97-98-99
