6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 105-106-107-108. Cevapları
1071’den 1922’ye Tek Millet İki Zafer Metni Cevapları -2
2. Tema- Bağımsızlık Yolu: 1071’den 1922’ye Tek Millet İki Zafer, Türk milletinin sekiz asır arayla kazandığı iki büyük zaferi aynı bağımsızlık ruhuyla birleştirir; Malazgirt’te açılan Anadolu kapıları, Büyük Taarruz’da düşmana kapatılır.
Önceki Sayfalar: 100-101-102-103-104
İçindekiler
6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 105 Cevapları Birinci Kitap
6. Anlayalım
a. “4. ANLAYALIM” bölümünde izlediğiniz içeriği genel ağda bulmak isteyen bir izleyici, arama motoruna hangi kelime/kelime gruplarını yazmalıdır? Aşağıya yazınız.
Kısa Cevap: Arama motoruna “6. Sınıf Türkçe Dağ Başını Duman Almış Dinleme Metni” yazılabilir.
Cevap: Bu içeriği genel ağda bulmak isteyen bir izleyici arama motoruna “6. Sınıf Türkçe Dağ Başını Duman Almış Dinleme Metni” yazarak bu içeriği bulabilir.
b. Bu kelime/kelime gruplarını içeriği yansıtması bakımından numaralandırarak (en çok yansıtandan daha az yansıtana doğru) sıralayınız.
Kısa Cevap: Dağ başını duman almış – Türkçe – 6. sınıf sıralamasıyla yazılır.
Cevap: Dağ Başını Duman Almış – Türkçe – 6. sınıf
7. Anlayalım
a. Aşağıda verilen “Büyük Taarruz” adlı metinden alınmış bölümü okuyunuz. Okuduğunuz bu bölüm ile “1071-1922’ye Tek Millet İki Zafer” metninin benzer ve farklı yönlerini düşününüz.
Yan tarafta, Kerem Özakman imzalı bir şiirden “Büyük Taarruz” ile ilgili kısa bir bölüm yer alır. Şiir, taarruzun başladığı 26 Ağustos sabahını ve komutanların sessiz, kararlı bekleyişini; ardından Mustafa Kemal’in “Ordular, ilk hedefiniz Akdeniz’dir. İleri!” emrini konu alır.
6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 106 Cevapları Birinci Kitap
b. Etkinliğin “a” maddesinde ulaştığınız çıkarımlardan hareketle tabloyu örnekteki gibi tamamlayınız.
Kısa Cevap: Her iki metin de Atatürk’ün liderliğini anlatır; ancak biri birden çok dönemi, diğeri tek bir günü konu edinir.
Cevap:
Benzerlikler:
- Her iki metinde de Mustafa Kemal ATATÜRK’ün liderliğinden söz edilmektedir. (verilen örnek)
- İki metin de Türk milletinin bağımsızlık mücadelesini konu edinir.
- İkisinde de azim, kararlılık ve fedakarlık teması işlenir.
Farklılıklar:
- “1071-1922’ye Tek Millet İki Zafer” metninde Türk milletinin farklı dönemleri anlatılmakta, “Büyük Taarruz”da ise tek bir olaydan söz edilmektedir. (verilen örnek)
- “1071-1922’ye Tek Millet İki Zafer” düz yazıyla, “Büyük Taarruz” ise şiir diliyle yazılmıştır.
- “1071-1922’ye Tek Millet İki Zafer” bilgi vermeyi, “Büyük Taarruz” ise duygu ve heyecanı aktarmayı amaçlar.
c. “1071-1922’ye Tek Millet İki Zafer” ile “Büyük Taarruz” metinlerini aşağıdaki özellikler bakımından karşılaştırınız ve örnekteki gibi işaretleyiniz.
Kısa Cevap: “Büyük Taarruz” dizelerden oluşur, tek bir günü anlatır; “1071-1922’ye Tek Millet İki Zafer” ise paragraflardan oluşur, dönüm noktalarını anlatır.
Cevap:
- Dili sadedir.: Her iki metin
- Kelimeler anlaşılırdır.: Her iki metin
- Dizelerden oluşmaktadır.: Büyük Taarruz (verilen örnek)
- Tek bir günü anlatır.: Büyük Taarruz
- Türk tarihinin dönüm noktalarını anlatır.: 1071-1922’ye Tek Millet İki Zafer
- Ahenkli bir söyleyiş vardır.: Büyük Taarruz
- Açıklayıcı bir anlatım hakimdir.: 1071-1922’ye Tek Millet İki Zafer
- Paragraflardan oluşmaktadır.: 1071-1922’ye Tek Millet İki Zafer
1. Anlatalım
“7. ANLAYALIM” etkinliğinde elde ettiğiniz verilerden hareketle iki metni karşılaştırdığınız bir konuşma yapınız.
Kısa Cevap: İki metin de Atatürk’ün liderliğini ve Türk milletinin bağımsızlık azmini ortak konu edinir. Ancak “1071-1922’ye Tek Millet İki Zafer” paragraflarla geniş bir zaman dilimini açıklayıcı bir dille anlatırken, “Büyük Taarruz” tek bir sabahı dizelerle ve duygu yüklü bir şiir diliyle anlatır.
Cevap: “1071-1922’ye Tek Millet İki Zafer” ile “Büyük Taarruz” metinlerini karşılaştırdığımızda, ikisinin de Mustafa Kemal Atatürk’ün liderliğini ve Türk milletinin bağımsızlık azmini konu edindiğini görürüz. Ancak “1071-1922’ye Tek Millet İki Zafer” paragraflarla, tarihi geniş bir zaman diliminde açıklayıcı bir dille anlatırken; “Büyük Taarruz” tek bir sabahı, dizelerle ve ahenkli bir söyleyişle, duygu yüklü bir şiir diliyle anlatır.
6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 107 Cevapları Birinci Kitap
3. Anlatalım
a. Aşağıdaki takvim yapraklarını inceleyip bu tarihlerin milletimizin bağımsızlık yolundaki önemini söyleyiniz. Buna göre gün bölümü boş bırakılmış yaprakları tamamlayınız.
Kısa Cevap: Takvim yaprakları, Cumhuriyet, İstiklal Marşı, TBMM, Kurtuluş Savaşı ve Büyük Taarruz’un kazanıldığı milli günleri sıralar.
Cevap:
- 29 Ekim’de Cumhuriyet kabul edilerek halk yönetime katılmıştır.
- 12 Mart İstiklal Marşı kabul edilerek milli birlik ve bağımsızlık gösterilmiştir.
- 23 Nisan Türkiye Büyük Millet Meclisi’nin açıldığı ve milli egemenliğin ilan edildiği gündür.
- 19 Mayıs Atatürk’ün Samsun’a çıkarak Kurtuluş Savaşı’nı başlattığı gündür.
- 30 Ağustos düşmanın yenildiği, Büyük Taarruzun zaferle sonuçlandığı gündür.
c. Sizi en çok etkileyen milli bayramı anlatan bir konuşma yapınız. Konuşmanızda uygun selam, hitap ve sonlandırma ifadelerini kullanmaya, dinleyicilere merak uyandırıcı sorular sormaya dikkat ediniz. Konuşmanızın ardından sorusu olan arkadaşlarınıza uygun zamanda söz hakkı vererek soruları cevaplayınız.
Kısa Cevap: Beni en çok etkileyen milli bayram, 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’dır. Atatürk, milli egemenliğin kazanıldığı bu bayramı tüm dünya çocuklarına armağan ettiği için benim için çok değerlidir.
Cevap: Beni en çok etkileyen Milli bayram 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramıdır. Çünkü atamız milli egemenliğin kazanıldığı bu bayramı tüm dünya çocuklarına hediye etmiştir. Bu yüzdende bu bayram benim için çok değerli.
Değerlendirelim
a. Konuşma sürecinizi aşağıdaki puan çizelgesini kullanarak değerlendiriniz. Ölçütteki her bir davranışı gerçekleştirme durumunuza göre puanınızı tablonun ilgili sütununa yazınız.
Kısa Cevap: Konuşma süreci, puan çizelgesindeki ölçütlere göre değerlendirilir.
Cevap:
6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 108 Cevapları Birinci Kitap
3. Anlatalım
a. Bir çocuğun “1071-1922’ye Tek Millet İki Zafer” metninde söz edilen tarihlere zaman yolculuğu yaptığını varsayınız. Bu çocuğun eve dönünce günlüğüne neler yazabileceğini aşağıdaki sorulardan hareketle düşününüz.
- Hangi konulardan söz edecek?
- Günlüğünü kimin okumasını hedefliyor? (Kendisinin, torunlarının, başka okuyucuların vb.)
- Günlüğünü hangi amaçla yazıyor?
b. Kendinizi zaman yolcusunun yerine koyunuz ve günlüğünüzü başlatma, sürdürme, sonlandırma aşamalarına uygun selam ve hitap ifadelerini kullanarak defterinize yazınız.
Kısa Cevap: Malazgirt’e zaman yolculuğu yapan bir çocuk, 1071’deki savaş meydanını, Türk askerlerinin kararlılığını ve Alp Arslan’ın zaferini günlüğüne anlatır. Bu zaferin 851 yıl sonra bir başka 26 Ağustos’ta kazanılacak zaferin ilk adımı olduğunu fark edip vatan için canını verenleri unutmayacağını yazar.
Cevap: Sevgili Günlük,
Bugün inanılmaz bir şey yaşadım; kendimi birden 1071 yılında, Malazgirt Ovası’nın ortasında buldum! Etrafımda Türk askerlerinin kararlı bakışlarını, Sultan Alp Arslan’ın atının üzerinde askerlerine seslenişini gördüm. Havada hem heyecan hem de büyük bir kararlılık vardı. Zaferin kazanıldığını öğrendiğimde gözlerim doldu; çünkü bu zaferin, sekiz asır sonra bir 26 Ağustos günü tekrar kazanılacak başka bir zaferin de ilk adımı olacağını biliyordum. Bu günlüğü, benim gibi zaman yolculuğuna çıkmak isteyen herkesin okuyabilmesi için yazıyorum. Vatanımız için canını verenleri hiç unutmayacağım.
4. Anlatalım
a. “Gelecek Derse Hazırlanalım” bölümünde yaptığınız araştırmadan hareketle İstiklal Madalyası hakkında defterinize bir paragraf yazınız.
Kısa Cevap: İstiklal Madalyası, Kurtuluş Savaşı kahramanlarına verilen bir onur madalyasıdır.
Cevap: İstiklal Madalyası, Kurtuluş Savaşı’nda vatanı için canını ortaya koyan asker, subay ve sivillere Türkiye Büyük Millet Meclisi tarafından verilen bir onur madalyasıdır. Kırmızı kurdeleli madalyalar cephede bizzat savaşanlara, yeşil kurdeleli madalyalar ise cephe gerisinde hizmet edenlere verilmiştir. Bu madalya, milletimizin bağımsızlık uğruna gösterdiği fedakarlığın ve kahramanlığın kalıcı bir simgesidir.
b. Önce yazınızın konusunu ve yazma amacınızı belirleyiniz. Daha sonra aşağıdaki seçeneklerden hareketle yazınızın türüne karar veriniz.
Kısa Cevap: Açıklama türü seçilir.
Cevap: Yazının amacı İstiklal Madalyası hakkında bilgi vermek olduğu için “Açıklama” türü seçilir; çünkü bu tür, bir konuyu nesnel bilgilerle okuyucuya anlatmayı amaçlar.
c. Planınıza göre defterinizde yazınızın ana yapısını oluşturunuz, yazınıza son halini vermeden önce yazdıklarınızı içerik, yazım ve noktalama açısından yeniden düzenleyiniz.
ç. Defterinize yazdığınız yazınızı sınıfta arkadaşlarınızla paylaşınız.
Gelecek Derse Hazırlanalım
Seçtiğiniz yabancı bir kültürün örf, adet ve gelenekleri hakkında bir yazı yazmak üzere araştırma yapınız.
Kısa Cevap: Meksika’da her yıl 1-2 Kasım’da kutlanan Ölüler Günü (Día de los Muertos) araştırıldı; bu gelenekte insanlar ölen yakınlarını hüzünle değil renkli bir kutlamayla anar. Evlerde ve mezarlıklarda çiçek, mum ve sevilen yiyeceklerle süslenmiş sunaklar (ofrenda) hazırlanır.
Cevap: Meksika’da her yıl 1-2 Kasım tarihlerinde kutlanan Ölüler Günü’nde, insanlar hayatını kaybeden yakınlarını hüzünle değil renkli bir kutlamayla anar. Evlerde ve mezarlıklarda çiçekler, mumlar ve ölen kişinin sevdiği yiyeceklerle süslenmiş sunaklar (ofrenda) hazırlanır. Bu gelenek, ölümün yaşamın doğal bir parçası olduğu ve sevilenlerin anısının yaşatılması gerektiği inancına dayanır.
Önceki Sayfalar: 100-101-102-103-104
