6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 110-111-112. Cevapları
Üretmek Gibisi Yok! Metni Cevapları
2. Tema- Bağımsızlık Yolu: Milli mücadele, azim ve kararlılık gibi kavramlar, bir ulusun bağımsızlığını kazanmasında temel değerlerdir. Cumhuriyetin ilanıyla bu değerler, halkın kendi yönetimini seçtiği bir yönetim anlayışına dönüşmüştür.
İçindekiler
6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 110 Cevapları Birinci Kitap
Üretmek Gibisi Yok
a. Aşağıda verilen kavramların sizin için çağrıştırdıklarını ilgili yerlere yazınız.
Kısa Cevap: Milli mücadele birlik, cumhuriyet halk yönetimi, bağımsızlık ise özgür yaşamı çağrıştırır.
Cevap:
- milli mücadele: Birlik ve beraberlik
- çalışkanlık: Sorumluluk sahibi olmak
- azim ve kararlılık: Dirençli olmak, devamlı çabalamak
- milli bilinç: Kültürüne sahip çıkmak ve tarihini bilmek
- cumhuriyet: Halkın kendi yönetimini seçmesi
- vatanseverlik: Ülkesini sevmek
- bağımsızlık: Özgür yaşamak
- fedakarlık: Kendinden özveride bulunabilmek
b. Arkadaşlarınızla üçer veya dörder kişilik gruplar oluşturunuz. Grup arkadaşlarınızla yukarıda verilen kavramlardan birini her grup farklı bir kavramı alacak şekilde paylaşınız. Her biriniz grup olarak seçtiğiniz kavramla ilgili güvenilir kaynaklardan araştırma yapınız. Elde ettiğiniz verileri not alınız.
Kısa Cevap: Cumhuriyet kavramı seçilip halkın kendi yönetimini seçmesi ilkesi araştırılır.
Cevap: Cumhuriyet, halkın kendi yönetimini seçtiği bir ilkedir. Cumhuriyet kelimesi Türkçeye Arapçadan alıntılanmıştır. Arapçada cumhur kelimesi halk anlamına gelmektedir. TBMM’nin açılmasıyla birlikte 23 Nisan 1920’de gündem olmuştur. Resmiyet kazanması 29 Ekim 1923’te gerçekleşmiştir.
c. Araştırma yaptığınız kavramla ilgili güvenilir kaynaklardan görseller bulunuz. Kendi görsellerinizi de çizebilirsiniz.
Kısa Cevap: Cumhuriyet kavramıyla ilgili görsel örnekleri araştırılıp bulunur.
Cevap:
ç. Araştırma süreci sonunda elde ettiğiniz verilerle ilgili değerlendirmeyi grup arkadaşlarınızla yapınız. Sunum hazırlamak üzere görev dağılımı yapınız ve bir çalışma takvimi hazırlayınız. Tema boyunca öğrendiklerinizi ve araştırma sürecinde elde ettiğiniz verileri kullanarak bir sunum hazırlayınız. Sunumunuzu dijital araçlarla hazırlayabileceğiniz gibi basılı olarak da hazırlayabilirsiniz. Hazırlıklarınızı çalışma takviminde belirlediğiniz sürede tamamlamaya dikkat ediniz.
d. Hazırladığınız çalışmayı arkadaşlarınıza sununuz. Sunum yaparken aşağıdaki yönergeleri uygulamaya özen gösteriniz.
- Sesinizi herkesin duyabileceği şekilde ayarlayınız.
- Sunumunuzda uygun selamlama, hitap ve bitirme ifadelerini kullanınız.
- Dinleyicilerin konu ile ilgili sorularını nezaketle cevaplayınız.
- Sunumunuzda bilgi görseli, kısa film vb. materyaller kullanabilirsiniz.
e. Konuşmanızı aşağıdaki puan çizelgesini kullanarak değerlendiriniz. Ölçütteki her bir göstergeyi gerçekleştirme durumunuza göre puanınızı (1-5) yay ayraç içine yazınız.
Kısa Cevap: Konuşma, ölçütlere göre 1-5 arası puanlanarak değerlendirilir.
Cevap:
6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 111 Cevapları Birinci Kitap
a. Kendinizi Milli Mücadele Dönemi’ndeki bir çocuk olarak düşününüz ve o çocuğun gözünden o dönemle ilgili duygu ve düşüncelerinizi yazınız.
Kısa Cevap: Milli Mücadele döneminde yaşayan bir çocuğun korku ve umut dolu duyguları anlatılır.
Cevap: Ben on yaşında bir çocuğum. Babam cepheye askerlere yardıma gitti. Annem ise köye getirilen yaralılara yardım ediyor. Ben ve yedi yaşındaki kardeşim patlayan topların korkunç sesinin arasında korkumuzu birbirimize belli etmeden teselli etmeye çalışıyoruz. Milli Mücadeleye şahit olan bütün çocuklar gibi yıkık ve döküğüz. Keşke savaşlar hiç olmasa.
b. Milli Mücadele Dönemi’ndeki bir çocuk olarak askerdeki bir yakınınıza yazacağınız bir mektubu planlayınız.
Kısa Cevap: Mektupta kim olduğu, kime (Atatürk’e) ve neden yazdığı planlanır.
Cevap:
- Ben kimim, neredeyim, neler yapıyorum?: Milli mücadeleye şahit olan on yaşında bir çocuğum ve evimdeyim.
- Kime yazıyorum, yazdığım kişi nerede, görevi ne?: Atatürk’e yazıyorum. Cephede askerlerin önderi.
- Nelerden söz etmek istiyorum?: Ona ne kadar güvendiğimden ve gurur duyduğumdan bahsetmek istiyorum.
c. Etkinliğin “a” ve “b” maddelerinde yazdıklarınızdan hareketle yönergelere dikkat ederek mektubunuzu defterinize yazınız.
Kısa Cevap: Furkan adlı bir çocuk, cephedeki Atatürk’e duyduğu güveni ve minneti dile getirir; vatan için verdiği mücadeleyi duyduğunu, umutla iyi haberler beklediğini yazar. Yaşı küçük olduğu için köyde kaldığını belirtip sağlıcakla dönmesini diler.
Cevap: Saygı değer Atatürk,
Sizin ve askerlerimizin verdiği mücadele dilden dile dolaşıyor. Vatanımız için canınız pahasına savaştığınızı biliyor ve umutla güzel haberleri bekliyoruz. Gönlüm sizlerle cephede olmak istese de yaşımın küçük olmasından dolayı köyde kalmam söylendi. Sağlıcakla kalmanız ve iyi haberlerle dönmenizi temenni ediyorum.
– Furkan
ç. Yazınızı aşağıdaki puan çizelgesini kullanarak değerlendiriniz. Ölçütteki her bir göstergeyi gerçekleştirme durumunuza göre puanınızı (1-5) yay ayraç içine yazınız.
Kısa Cevap: Yazılan mektup, ölçütlere göre 1-5 arası puanlanarak değerlendirilir.
Cevap:
Bu Tema Başka Tema! Metni Cevapları
2. Tema- Bağımsızlık Yolu: Temanın kapanışında, Malazgirt’ten Büyük Taarruz’a uzanan bağımsızlık mücadelesi kişisel bir bakış açısıyla yeniden değerlendirilir ve öğrenilenler günlük hayatla ilişkilendirilir.
6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 112 Cevapları Birinci Kitap
Temayı tamamladınız, tebrikler! Her biriniz tek, eşsiz ve özelsiniz. Temanın sizde uyandırdığı duygular, düşünceler de eşsiz ve bambaşka! O halde temaya son bir kez de farklı bir açıdan bakmaya ne dersiniz?
Temayı bir kelimeyle anlatınız. Temanın adını siz koyunuz. Temadan günlük hayatınıza yansıyanları yazınız. Temayı anlatan bir slogan yazınız. Bu ayrıntıların temanın hangi sayfasında yer aldığını yazınız.
Kısa Cevap: Tema bir kelimeyle “Özgürlük”tür; adı “Kurtuluşun Adımları” konmuş, sloganı “Birlikten doğan güç, özgürlüğe giden yoldur!” olarak yazılmıştır.
Cevap:
Temayı bir kelimeyle anlatınız.
Özgürlük
Temanın adını siz koyunuz.
Kurtuluşun Adımları
Temadan günlük hayatınıza yansıyanları yazınız.
Temada vatan için verilen mücadeleyi gördüm ve bu bende vatan sevgisini arttırarak ülkem için çabalamamı sağladı.
Temayı anlatan bir slogan yazınız.
Birlikten doğan güç, özgürlüğe giden yoldur!
Bu ayrıntıların temanın hangi sayfasında yer aldığını yazınız.
Kısa Cevap: Kaşağı sayfa 69’da, sepet sayfa 78’de yer alır; üçüncü ayrıntının sayfası doğrulanamadı.
Cevap:
- Elin tuttuğu dişli alet, “Cepheye Koşan At” metnindeki kaşağıdır: Ahmet, ahırın kapısında asılı kaşağıyı alıp kısrağı tımar etmeye başlar (bu ayrıntı ve “kaşağı” kelimesinin kendisi sayfa 69 ve 72’de geçer) → Sayfa 69 (metinden doğrudan doğrulandı)
- Üzeri örtülü sepet, “Vatan” şiirinin yanındaki görselde sırtında büyük bir örme sepetle çay toplayan gelinin sepetidir → Sayfa 78 (görselden doğrudan doğrulandı)
- Mavi zemin önünde duran sivri, bronz renkli cisim: sayfa 101’deki Sultan Alp Arslan görseliyle (gri-gümüş miğfer, altın şerit, taş kemer önü — mavi değil) doğrudan karşılaştırıldı ve EŞLEŞMEDİĞİ görüldü; sayfa 101’deki bayrak diken asker figürüyle de (gün batımı/deniz manzarası önünde kabalak şapkalı) eşleşmiyor. Temanın 68-115 arasındaki diğer sayfalarında da bu cisimle eşleşen bir görsel bulunamadı. Sayfa eşleşmesi doğrulanamadı.
