7. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 190-191-192-193-194 Cevapları
İstatistiksel Araştırma Süreçlerinin İncelenmesi Cevapları
3. Tema- İstatistiksel Araştırma Süreci: Fulya’nın en sevilen ders araştırmasındaki yanlı adımları buluyor, buz tabakası grafiğini yorumluyor, sosyal medya haberlerini sorguluyor ve kişisel verilerimizi korumanın yollarını tartışıyor, beslenme araştırmasını değerlendiriyoruz.
İçindekiler
7. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 190 Cevapları Birinci Kitap
İstatistiksel Araştırma Süreçlerinin İncelenmesi
Düşün-tartış-açıkla 10
Gazi Ortaokulu öğrencisi Fulya, okulundaki öğrencilerin en sevdiği dersleri belirleyebilmek için bir araştırma yapmıştır.
Araştırmanın adımları şöyle ilerlemiştir:
1) Araştırma Sorusu Belirleme: “7/A sınıfındaki öğrencilerin en sevdiği derslerin dağılımı nasıl bir eğilim göstermektedir?” şeklinde araştırma sorusunu belirlemiştir. Araştırmanın evrenini Gazi Ortaokulundaki tüm öğrenciler, örneklemini ise Gazi Ortaokulunun 7/A sınıfı öğrencileri olarak belirlemiştir.
2) Verileri Toplama: Teneffüste 7/A sınıfı öğrencilerine “En sevdiğiniz ders nedir?” anket sorusunu sormuştur. Topladığı verileri yandaki not defterine kaydetmiştir.
Fen Bilimleri: 12
İngilizce: 4
Matematik: 10
Sosyal Bilgiler: 6
Türkçe: 8
3) Verileri Görselleştirme ve Özetleme: Arkadaşlarının cevaplarını daire grafiği ile görselleştirmiştir.
4) Verileri Yorumlama: Verileri inceleyerek aşağıdaki çıkarımları yapmıştır:
- “Okulda en çok sevilen ders fen bilimleri dersidir.”
- “7/A sınıfında sosyal bilgiler dersini sevenlerin sayısı Türkçe dersini sevenlerin sayısından fazladır.”
- “Görüşülen öğrencilerin verdiği yanıtlar okulun genel eğilimini yansıtır.”
Bu araştırma süreci adımlarını ve grafiği inceleyerek aşağıdaki soruları cevaplayınız.
a) İstatistiksel araştırma süreci adımlarını inceleyiniz. Hatalı veya yanlı olduğunu düşündüğünüz adımlar varsa not ediniz ve gerekçelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
Kısa Cevap: 1. adım hatalı ve yanlıdır: araştırma sorusu yalnızca 7/A’yı sorarken evren tüm okul seçilmiş, tek bir sınıftan oluşan örneklem de tüm okulu temsil etmez. 2. ve 3. adımlar doğrudur. 4. adımdaki üç çıkarım da hatalıdır: 7/A’nın sonuçları okula genellenmiş, ayrıca sosyal bilgileri seven 6 öğrenci Türkçeyi seven 8 öğrenciden azdır.
Cevap: Adımları tek tek inceledik:
- 1. Adım (hatalı ve yanlı): Fulya okuldaki öğrencilerin en sevdiği dersleri merak ettiği halde araştırma sorusunu yalnızca 7/A sınıfı için yazmıştır. Evreni tüm okul olarak belirlemesi araştırma sorusuyla uyuşmaz. Ayrıca örneklem yalnızca bir sınıftan oluştuğu için farklı sınıf seviyelerindeki öğrencileri temsil etmez; bu örneklem yanlıdır.
- 2. Adım (doğru): Anket sorusu araştırma sorusuna uygundur ve veriler düzenli kaydedilmiştir. Toplam 12 + 4 + 10 + 6 + 8 = 40 öğrencinin cevabı alınmıştır.
- 3. Adım (doğru): Dersler kategorik veri olduğu için daire grafiği uygundur. Yüzdeler de doğru hesaplanmıştır: 12 : 40 = %30, 4 : 40 = %10, 10 : 40 = %25, 6 : 40 = %15, 8 : 40 = %20.
- 4. Adım (hatalı): “Okulda en çok sevilen ders fen bilimleri dersidir.” ve “Görüşülen öğrencilerin verdiği yanıtlar okulun genel eğilimini yansıtır.” çıkarımları yalnızca 7/A sınıfının verilerini tüm okula genellediği için hatalıdır. “7/A sınıfında sosyal bilgiler dersini sevenlerin sayısı Türkçe dersini sevenlerin sayısından fazladır.” çıkarımı da verilere uymaz; sosyal bilgileri seven 6 öğrenci (%15), Türkçeyi seven 8 öğrenciden (%20) azdır.
b) Araştırma sonuçlarını Fulya’nın belirlediği araştırma sorusu ile evren/örnekleme göre değerlendiriniz.
Kısa Cevap: Sonuçlar araştırma sorusundaki 7/A sınıfı için doğrudur: 7/A’da en çok fen bilimleri, en az İngilizce sevilmektedir. Ancak evren tüm okul olduğu halde yalnızca 7/A’dan veri toplandığı için sonuçlar okula genellenemez. Fulya okulu araştırmak istiyorsa her sınıf seviyesinden öğrenci seçmeli, yalnızca 7/A’yı araştırmak istiyorsa evreni 7/A olarak belirlemeliydi.
Cevap: Fulya’nın araştırma sorusu “7/A sınıfındaki öğrencilerin” en sevdiği dersleri sormaktadır. Bu soruya göre sonuçlar doğrudur: 7/A sınıfında en çok sevilen ders fen bilimleri (%30), en az sevilen ders İngilizcedir (%10); sıralama fen bilimleri, matematik, Türkçe, sosyal bilgiler ve İngilizce şeklindedir.
Ancak Fulya evreni Gazi Ortaokulundaki tüm öğrenciler olarak belirlemiştir. Örneklem yalnızca 7/A sınıfından oluştuğu için tüm okulu temsil etmez; 5, 6 ve 8. sınıf öğrencilerinin en sevdiği dersler farklı olabilir. Bu yüzden sonuçlar okulun geneli için kullanılamaz.
Fulya’nın araştırması tutarlı olsun diye iki yol vardır: Okulu araştırmak istiyorsa araştırma sorusunu “Gazi Ortaokulundaki öğrencilerin…” diye yazmalı ve örneklemi her sınıf seviyesinden rastgele seçilen öğrencilerden oluşturmalıdır. Yalnızca 7/A’yı araştırmak istiyorsa evreni 7/A sınıfı olarak belirlemeli ve sonuçlarını yalnızca bu sınıf için yorumlamalıdır.
7. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 191 Cevapları Birinci Kitap
Düşün-tartış-açıkla 11
Buz tabakalarının Dünya üzerinde kapladıkları alan ile ilgili Ece ve Eren’in arasında aşağıdaki konuşma geçmiştir.
Ece: Eren, buz tabakalarının Dünya üzerinde kapladığı alanın giderek azaldığına dair geçen gün bir gazete haberi okudum.
Eren: Peki, bu haberin gerçeği yansıtıp yansıtmadığını araştırmak istediğimizde doğru ve güvenilir bilgiye nasıl ulaşabiliriz?
Ece: Doğru ve güvenilir bilgiye “edu.tr, gov.tr, org.tr vb.” uzantılı genel ağ adreslerinden ulaşabiliriz. Buz tabakalarının Dünya üzerinde kapladığı alanın değişimini gösteren aşağıdaki grafiğe Ulusal Kar ve Buz Verileri Merkezinin (NSIDC) sitesinden ulaştım.
Ece’nin doğru ve güvenilir kaynaklardan ulaştığı, buz tabakalarının dünya üzerindeki kapladıkları alanın 1980-2020 yılları arasındaki değişimini gösteren grafik aşağıda verilmiştir.
Grafik: 1980-2020 Yılları Arasında Buz Tabakalarının Dünya Yüzeyinde Kapladığı Alan
(Grafikte buz tabakasının alanı (× 1 000 000 km²) yıllara göre inip çıkmaktadır. 1980’den 2010’lu yılların sonuna kadar değerler yaklaşık 2,4 ile 3,7 milyon km² arasında dalgalanmış, en yüksek değerler 2010’lu yılların ortasında görülmüştür. Son yıllarda alan belirgin şekilde azalmış ve grafiğin son değeri 1,91 milyon km² olmuştur.)
(Genel ağdan alınmıştır.)
Buna göre aşağıdaki soruları cevaplayınız.
a) Eren bu grafiği incelemiş ve “Buz tabakalarının Dünya üzerinde kapladığı alan sürekli azalıyor.” şeklinde yorum yapmıştır. Başkalarının fikirlerini saygıyla karşılayarak Eren’in yorumunu gerekçelerinizle değerlendiriniz.
Kısa Cevap: Eren’in son yıllardaki düşüşe dikkat çekmesi yerindedir ama “sürekli azalıyor” yorumu doğru değildir. Grafikte alan yıllara göre azalıp artarak dalgalanmış, en yüksek değerler 2010’lu yılların ortasında görülmüştür. Belirgin azalma yalnızca son yıllarda olmuştur.
Cevap: Eren’in yorumuna saygı duyuyorum; grafiğin son bölümünde alanın hızla azaldığını görmesi doğrudur. Ancak “sürekli azalıyor” demek grafikle uyuşmaz. Sürekli azalma olsaydı her yılın değeri bir önceki yıldan küçük olurdu. Oysa grafikte alan 1980’den 2010’lu yılların sonuna kadar bazı yıllar artmış, bazı yıllar azalmıştır; hatta grafikteki en yüksek değerler 2010’lu yılların ortasında görülmektedir. Alan yalnızca son yıllarda belirgin şekilde azalarak 1,91 milyon km²’ye düşmüştür. Bu yüzden Eren’in yorumu “Buz tabakalarının kapladığı alan yıllara göre dalgalanmış, son yıllarda ise belirgin şekilde azalmıştır.” şeklinde olsaydı veriye daha uygun olurdu.
b) Buz tabakalarının Dünya üzerinde kapladığı alanın sadece 2000-2010 yılları arasındaki değişimine bakılarak buz tabakalarının kapladığı alanın yıllara göre değişimi hakkında genel bir yorum yapılabilir mi? Düşüncelerinizi gerekçeleriyle açıklayınız.
Kısa Cevap: Yapılamaz. 2000-2010 yılları, grafikteki 40 yıldan fazla sürenin yalnızca küçük bir bölümüdür ve bu yıllarda alan azalıp artarak dalgalanmıştır. Bu kısa döneme bakınca ne 2010’lu yıllardaki en yüksek değerler ne de son yıllardaki büyük düşüş görülür.
Cevap: Hayır, yapılamaz. 2000-2010 yılları arasında alan bir yıl artıp bir yıl azalarak yaklaşık aynı düzeyde dalgalanmıştır. Yalnızca bu yıllara bakan biri “alan pek değişmiyor” gibi bir sonuca varabilir. Oysa grafiğin tamamına bakıldığında 2010’lu yılların ortasında en yüksek değerlere ulaşıldığı, son yıllarda ise alanın hızla azaldığı görülür. Kısa bir dönemin verileri tüm dönemin eğilimini göstermediği için genel bir yorum yapmak için verilerin tamamı incelenmelidir.
c) Ece grafiği inceleyerek “Buz tabakalarının Dünya üzerinde kapladığı alan 2040 yılında 2 000 000 km² altında olacaktır.” şeklinde bir tahminde bulunmuştur. Ece’nin bu tahminini araştırma sürecinde hangi araştırma sonuçlarına dayandırabileceğini açıklayınız.
Kısa Cevap: Ece tahminini son yıllarda alanın belirgin şekilde azalmasına ve grafiğin son değerinin (1,91 milyon km²) zaten 2 000 000 km²’nin altında olmasına dayandırabilir. Ancak değerler yıllara göre dalgalandığı için bu tahmin kesin değildir.
Cevap: Ece tahminini şu araştırma sonuçlarına dayandırabilir:
- Son yıllarda alan grafiğin önceki bölümüne göre belirgin şekilde azalmıştır.
- Grafiğin son değeri 1,91 milyon km², yani 1 910 000 km²’dir ve 2 000 000 km²’nin altındadır.
- Son yıllardaki değerler, 1980’den bu yana görülen en düşük değerlerdir.
Bu azalma eğilimi devam ederse 2040 yılında alanın 2 000 000 km²’nin altında olması beklenebilir. Ancak grafikte alan yıllara göre inip çıktığı için bazı yıllarda yeniden artabilir; bu yüzden Ece’nin tahmini kesin bir sonuç değil, verilere dayanan bir tahmindir.
7. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 192 Cevapları Birinci Kitap
Katıl-uygula-keşfet 5
Aybars sosyal medyada “Su İçmek Zararlı!” başlıklı, kaynağı belirtilmemiş bir haber okumuştur.
Aybars’ın okuduğu bu haberden yola çıkarak sosyal medya haberleri ile ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.
1) Sosyal medyada karşınıza çıkan haberlerin doğruluğunu kontrol etmek için nasıl bir yol izlersiniz?
Kısa Cevap: Önce haberin kaynağına bakarım; kaynağı belirtilmemiş haberi hemen doğru kabul etmem. Aynı bilgiyi Sağlık Bakanlığı gibi resmi kurumların sitelerinden (gov.tr, edu.tr uzantılı) ve birden fazla güvenilir haber kaynağından kontrol ederim. Abartılı başlıklara ve haberin tarihine dikkat ederim.
Cevap: Sosyal medyada karşıma çıkan bir haberin doğruluğunu şu yollarla kontrol ederim:
- Haberin kaynağına bakarım. “Su İçmek Zararlı!” haberi gibi kaynağı belirtilmemiş haberlere hemen inanmam.
- Aynı bilgiyi Sağlık Bakanlığı gibi resmi kurumların, üniversitelerin (gov.tr, edu.tr uzantılı) sitelerinden araştırırım. Örneğin resmi sağlık kaynaklarında su içmenin vücudumuz için gerekli olduğu yazar.
- Haberi birden fazla güvenilir haber kaynağında ararım; tek bir paylaşıma güvenmem.
- Başlığın abartılı olup olmadığına, haberin ne zaman yazıldığına ve bilginin bilimsel bir araştırmaya dayanıp dayanmadığına dikkat ederim.
2) Sosyal medyada yer alan haberleri eleştirel bir gözle değerlendirmemek bireyler ve toplum açısından hangi olumsuz sonuçlara yol açabilir?
Kısa Cevap: Bireyler yanlış bilgiye inanarak sağlıklarına zarar verecek kararlar alabilir. Yanlış haberler paylaşıldıkça hızla yayılır; toplumda korku, panik ve güvensizlik oluşur, insanlar doğru bilgiye ulaşmakta zorlanır.
Cevap: Bireyler açısından: Yanlış bilgiye inanan kişiler sağlıkları, beslenmeleri veya paraları hakkında hatalı kararlar alabilir. Örneğin “Su İçmek Zararlı!” haberine inanan biri yeterli su içmeyerek sağlığını tehlikeye atabilir.
Toplum açısından: Eleştirel gözle değerlendirilmeden paylaşılan yanlış haberler çok hızlı yayılır. Bu durum toplumda gereksiz korku ve panik oluşturabilir, insanların birbirine ve güvenilir kaynaklara olan güvenini azaltabilir. Yanlış bilgi çoğaldıkça doğru bilgiye ulaşmak da zorlaşır.
Uygulayalım 9
Duru, sosyal medyada yeni bir hesap açmış ve bu hesabın daha fazla kişi tarafından görülerek takip edilmesi için hesabını herkese açık hale getirmiştir. Profilinde doğum tarihi, okul adı, yaşadığı şehir gibi kişisel bilgileri ve bir arkadaşının izni olmadan onunla olan bir fotoğrafını paylaşmıştır.
Bu durumla ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.
a) Duru’nun paylaştığı bilgilerden hangileri “kişisel verilerin ve özel hayatın gizliliği” kapsamında değerlendirilir? Açıklayınız.
Kısa Cevap: Doğum tarihi, okul adı ve yaşadığı şehir Duru’nun kişisel verileridir. Arkadaşının izni olmadan paylaştığı fotoğraf ise arkadaşının kişisel verisi ve özel hayatıdır. Hepsi “kişisel verilerin ve özel hayatın gizliliği” kapsamındadır.
Cevap: Duru’nun paylaştığı doğum tarihi, okul adı ve yaşadığı şehir onu tanımlayan kişisel verilerdir. Hesabı herkese açık olduğu için bu bilgilere tanımadığı kişiler de ulaşabilir; bu kişiler Duru’nun nerede okuduğunu ve yaşadığını öğrenerek bilgileri kötüye kullanabilir. Arkadaşıyla olan fotoğraf ise arkadaşının kişisel verisidir ve özel hayatına aittir. Arkadaşının izni alınmadan paylaşıldığı için arkadaşının özel hayatının gizliliği ihlal edilmiştir.
b) Duru, kendi verilerinin gizliliği ile arkadaşlarının kişisel verilerinin gizliliğine dikkat etmek için sosyal medya hesabında ne gibi değişiklikler yapmalıdır?
Kısa Cevap: Hesabını gizli yapmalı ve yalnızca tanıdığı kişileri takipçi olarak kabul etmelidir. Doğum tarihi, okul adı ve yaşadığı şehri profilinden kaldırmalıdır. Arkadaşının fotoğrafını kaldırmalı, bundan sonra da arkadaşlarının izni olmadan fotoğraf paylaşmamalıdır.
Cevap: Duru hesabında şu değişiklikleri yapmalıdır:
- Hesabını herkese açık olmaktan çıkarıp gizli hesap yapmalı, yalnızca tanıdığı kişilerin takip isteklerini kabul etmelidir.
- Doğum tarihi, okul adı ve yaşadığı şehir gibi bilgileri profilinden kaldırmalıdır.
- Arkadaşının izni olmadan paylaştığı fotoğrafı kaldırmalı ya da arkadaşından izin almalıdır; bundan sonra başkalarının yer aldığı fotoğrafları izinsiz paylaşmamalıdır.
- Konum paylaşımını kapatmalıdır.
c) Siz sosyal medya hesaplarınızda mahremiyetinizi ve kişisel verilerinizi korumak için nelere dikkat ediyorsunuz? En az iki örnekle açıklayınız.
Kısa Cevap: Hesabımı gizli tutuyor ve yalnızca tanıdığım kişileri kabul ediyorum. Adresimi, okulumu, telefon numaramı paylaşmıyorum. Başkalarının yer aldığı fotoğrafları izin almadan paylaşmıyorum.
Cevap: Sosyal medyada mahremiyetimi ve kişisel verilerimi korumak için şunlara dikkat ediyorum:
- Hesabımı gizli tutuyorum ve yalnızca gerçekten tanıdığım kişilerin takip isteklerini kabul ediyorum.
- Ev adresim, okulum, telefon numaram ve doğum tarihim gibi bilgileri profilimde paylaşmıyorum.
- Paylaşımlarımda konum bilgisini kapatıyorum.
- Başkalarının yer aldığı fotoğrafları önce onlardan izin alarak paylaşıyorum.
- Şifremi kimseyle paylaşmıyorum ve tahmin edilmesi zor bir şifre kullanıyorum.
7. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 193 Cevapları Birinci Kitap
Düşün-tartış-açıkla 12
Ege, arkadaşının oynadığı bir oyunu telefonuna indirmek istemiş ancak uygulamayı telefonuna indirebilmek için kişisel bilgilerinin istendiğini ve “Tüm izinleri kabul ediyorum.” kutucuğunu işaretlemeden oyunu başlatamayacağını görmüştür. Ege oyunu indirebilmek için izin onay metnine okumadan onay vermiştir.
Buna göre aşağıdaki soruları cevaplayınız.
a) Ege’nin bu davranışı ile ilgili düşüncelerinizi yazınız.
Kısa Cevap: Ege’nin davranışı doğru değildir. İzin metnini okumadan onay verdiği için hangi kişisel bilgilerinin toplanacağını ve nasıl kullanılacağını bilmeden bunlara izin vermiştir. Bu durum kişisel verilerinin kötüye kullanılmasına yol açabilir.
Cevap: Ege’nin davranışını doğru bulmuyorum. İzin onay metninde uygulamanın hangi bilgileri (ad, yaş, konum, rehber, fotoğraflar gibi) toplayacağı ve bu bilgileri nasıl kullanacağı yazar. Ege metni okumadan “Tüm izinleri kabul ediyorum.” kutucuğunu işaretlediği için bunların hepsine bilmeden izin vermiştir. Oyunu oynamak istemesi anlaşılır bir durumdur; ancak kişisel verileri bir oyundan daha önemlidir. Oyun gereksiz izinler istiyorsa Ege oyunu indirmekten vazgeçebilirdi.
b) Ege, tüketici mahremiyetini ve müşteri haklarını korumak için nasıl bir yol izlemelidir?
Kısa Cevap: Uygulamayı indirmeden önce izin onay metnini dikkatlice okumalı, hangi bilgilerinin neden istendiğini anlamalıdır. Oyun için gerekli olmayan izinleri (konum, rehber gibi) vermemeli, uygulamayı resmi uygulama mağazasından indirmelidir. Verilerinin kötüye kullanıldığını düşünürse bilgilerinin silinmesini isteyebileceğini bilmelidir.
Cevap: Ege şu yolu izlemelidir:
- Uygulamayı indirmeden önce izin onay metnini ve kişisel verilerin nasıl kullanılacağını açıklayan metni dikkatlice okumalıdır.
- Oyunun çalışması için gerekli olmayan izinleri (konum, rehber, mikrofon, fotoğraflar gibi) vermemelidir. Uygulama bu izinler olmadan açılmıyorsa uygulamayı indirmemelidir.
- Uygulamayı yalnızca resmi uygulama mağazalarından indirmeli, uygulamanın yorumlarına ve güvenilirliğine bakmalıdır.
- Emin olamadığı durumlarda ailesinden yardım istemelidir.
- Kişisel Verilerin Korunması Kanunu’na göre bilgilerinin nasıl kullanıldığını sorma ve silinmesini isteme hakkı olduğunu bilmelidir.
c) İzin onay metnine okumadan onay veren Ege’nin bilgilerinin kötüye kullanılması hangi olumsuz sonuçlara yol açabilir?
Kısa Cevap: Ege’nin kişisel bilgileri izni olmadan başka şirketlerle paylaşılabilir. İstenmeyen reklam ve mesajlar alabilir, dolandırıcıların hedefi olabilir, konumu ve fotoğrafları tanımadığı kişilerin eline geçebilir, adına sahte hesap açılabilir.
Cevap: Ege’nin bilgileri kötüye kullanılırsa şu olumsuz sonuçlar ortaya çıkabilir:
- Kişisel bilgileri başka şirketlere satılabilir veya izni olmadan paylaşılabilir.
- Sürekli istenmeyen reklam, mesaj ve bildirimler alabilir.
- Dolandırıcılar bu bilgileri kullanarak Ege’yi ya da ailesini kandırmaya çalışabilir.
- Konum bilgisi nedeniyle nerede olduğu tanımadığı kişiler tarafından öğrenilebilir, bu da güvenliğini tehlikeye atar.
- Fotoğrafları ve bilgileri kullanılarak adına sahte hesap açılabilir.
ç) Ege, arkadaşlarına kişisel verilerin korunması konusunda hangi tavsiyeleri verebilir? Önerilerinizi yazınız.
Kısa Cevap: İzin metinlerini okumadan onay vermemelerini, gereksiz izinleri reddetmelerini, uygulamaları yalnızca resmi mağazalardan indirmelerini, kişisel bilgilerini ve şifrelerini kimseyle paylaşmamalarını, emin olmadıklarında ailelerine danışmalarını tavsiye edebilir.
Cevap: Ege arkadaşlarına şu tavsiyeleri verebilir:
- “Bir uygulamayı indirmeden önce izin onay metnini mutlaka okuyun, okumadan onay vermeyin.”
- “Uygulamanın çalışması için gerekli olmayan konum, rehber, kamera gibi izinleri vermeyin.”
- “Uygulamaları yalnızca resmi uygulama mağazalarından indirin.”
- “Adınızı, adresinizi, telefon numaranızı ve şifrelerinizi gerekmedikçe kimseyle paylaşmayın.”
- “Emin olamadığınız durumlarda ailenize veya öğretmeninize danışın.”
Bilgi Kutusu
Kişisel Verilerin Korunması Kanunu (KVKK), Türkiye’de kişisel verilerin işlenmesi ve korunmasına ilişkin esasları belirleyen temel kanundur.
KVKK’nin amacı; kişisel verilerin işlenmesinde kişilerin özel hayatının gizliliğini korumak, temel hak ve özgürlükleri güvence altına almaktır.
7. Sınıf Matematik Ders Kitabı Sayfa 194 Cevapları Birinci Kitap
Performans Görevi
Yeterli ve Dengeli Beslenme
Sevgili öğrenciler bu performans görevinde “yeterli ve dengeli beslenme” ile ilgili raporları güvenilir kaynaklardan incelemeniz, bu raporların hazırlanması için yapılan araştırmalardan birini seçmeniz, seçtiğiniz araştırmanın adımlarının istatistiksel araştırma sürecine uygunluğunu eleştirel bir gözle değerlendirmeniz ve bu değerlendirmeleri içeren bir sunum hazırlayarak arkadaşlarınıza sunumunuzu yapmanız beklenmektedir.
Çalışmada şu noktalara dikkat ediniz:
Çalışma Öncesinde:
- Öğretmeninizin rehberliğinde 3-4 kişilik gruplar oluşturunuz.
- Araştırma sonunda sunum yapması için bir grup sözcüsü belirleyiniz.
- Yapacağınız çalışma ile ilgili planlama ve görev dağılımı yapınız.
- İnceleme yapacağınız genel ağ adreslerini (edu.tr., gov.tr., org.tr vb.), ansiklopedi, kitap ve dergileri belirleyiniz.
- Belirlediğiniz kaynakların güvenilirliğini önce grup arkadaşlarınızla daha sonra öğretmeniniz ile teyit ediniz.
- Araştırma konusunun dışına çıkmayınız.
- Sunum hazırlama kriterlerini inceleyiniz.
Çalışma Sırasında:
- Kişisel bilgilerin gizliliğine dikkat ederek incelemenizi yürütünüz.
- Araştırma adımlarının ayrıştırılabileceği ve belirgin şekilde takip edilebileceği bir sunum hazırlayınız.
- Sınıf arkadaşlarınıza grup sözcünüz aracılığıyla sunumunuzu yapınız.
Poster, Afiş, Broşür ve Sunum Hazırlama Kriterleri
- Metin dilinin anlaşılır ve etkili olmasına dikkat ediniz.
- Yazı biçimlerindeki tutarlılığa dikkat ediniz.
- Görsel zenginliğine önem veriniz.
- Renklerin uyumuna dikkat ediniz.
- Gereksiz detaylardan kaçınınız.
Çalışma Sonrasında:
- Çalışmanızın sonunda verilen grup değerlendirme formunu doldurunuz.
- Performans göreviniz öğretmeniniz tarafından “Analitik Dereceli Puanlama Anahtarı” ile değerlendirilecektir.
Kısa Cevap: Grubumuzla Türkiye İstatistik Kurumunun (TÜİK) “Türkiye Sağlık Araştırması” raporunu inceledik. Araştırmanın sorusu, evren ve örneklemi, veri toplama, analiz ve yorum adımlarını istatistiksel araştırma sürecine göre değerlendirdik. Araştırma süreci genel olarak uygundu. Ancak boy ve kilo bilgilerinin ölçülmeyip kişilerin beyanına dayanması ve 15 yaşından küçüklerin vücut kitle indeksinin bu bölümde yer almaması eksik yönlerdi. Değerlendirmelerimizi sunum haline getirip grup sözcümüz aracılığıyla sunduk.
Cevap:
SUNUM — “Beslenmemizi Rakamlar Anlatıyor: Bir Araştırmayı İnceledik”
1. Çalışma Öncesinde Yaptıklarımız
Öğretmenimizin rehberliğinde 4 kişilik bir grup oluşturduk ve bir arkadaşımızı grup sözcüsü seçtik. İki arkadaşımız raporları inceledi, bir arkadaşımız araştırma adımlarını değerlendirme tablosuna yazdı, bir arkadaşımız da sunumu hazırladı. Kaynak olarak Türkiye İstatistik Kurumunun (tuik.gov.tr) ve Sağlık Bakanlığının (saglik.gov.tr) resmi sitelerini seçtik ve bu kaynakların güvenilirliğini öğretmenimizle teyit ettik.
2. Yeterli ve Dengeli Beslenme Nedir?
Vücudumuzun büyüme, gelişme ve sağlıklı yaşam için ihtiyaç duyduğu enerjiyi ve besin ögelerini (karbonhidrat, protein, yağ, vitamin, mineral ve su) yeterli miktarda ve dengeli biçimde almaktır. Dünya Sağlık Örgütü günde en az 400 gram (yaklaşık 5 porsiyon) sebze ve meyve yenmesini, günlük tuzun 5 gramın altında tutulmasını önermektedir.
3. İncelediğimiz Araştırma
TÜİK’in birkaç yılda bir yaptığı “Türkiye Sağlık Araştırması”nı seçtik. Bu araştırmada bireylerin vücut kitle indeksi, sebze ve meyve tüketimi gibi beslenmeyle ilgili konular da incelenmektedir. Araştırma sonuçlarına göre 15 yaş ve üzeri bireylerin yaklaşık beşte biri obez grubundadır.
4. Araştırma Adımlarını Değerlendirmemiz
- Araştırma sorusu: “Türkiye’de 15 yaş ve üzeri bireylerin vücut kitle indeksine göre dağılımı nasıldır?” gibi sorular net ve amaca yöneliktir; değişkenler (boy, kilo, vücut kitle indeksi) bellidir. Bu adım uygundur.
- Evren ve örneklem: Evren Türkiye’de yaşayan bireylerdir. Herkese ulaşmak mümkün olmadığı için adres kayıtlarından Türkiye’nin her bölgesini temsil edecek şekilde haneler seçilmiştir. Örneklem evreni temsil ettiği için bu adım uygundur.
- Veri toplama: Veriler seçilen hanelerde eğitimli görevlilerin yüz yüze görüşmeleriyle toplanmıştır ve kişisel bilgilerin gizli tutulacağı belirtilmiştir. Ancak boy ve kilo bilgileri ölçülmeyip kişilerin kendi söylediği değerlere göre yazılmıştır. Kişiler kilolarını az ya da fazla söyleyebileceği için bu durum sonuçları etkileyebilir; bu adımın eksik yönüdür.
- Veri analizi: Sonuçlar yüzdelerle özetlenmiş, yaş gruplarına, cinsiyete ve yıllara göre tablo ve grafiklerle karşılaştırılmıştır. Bu adım uygundur.
- Yorumlama: Sonuçlar önceki yıllarla karşılaştırılarak yorumlanmıştır. Ancak vücut kitle indeksiyle ilgili bu bölüm 15 yaş ve üzeri bireyleri kapsadığı için sonuçlar bizim yaşımızdaki çocuklara genellenemez; çocuklar için ayrı araştırmalara bakmak gerekir.
5. Sonucumuz
İncelediğimiz araştırma, istatistiksel araştırma sürecinin adımlarını büyük ölçüde doğru uygulamıştır: araştırma sorusu nettir, örneklem evreni temsil eder, veriler düzenli toplanmış ve yüzdelerle özetlenmiştir. Boy ve kilonun ölçülerek alınması sonuçları daha güvenilir yapardı. Raporun sonuçları bize dengeli beslenmenin ve hareketli yaşamın ne kadar önemli olduğunu gösterdi; biz de her gün sebze ve meyve yemeye, hazır yiyecekleri ve şekerli içecekleri azaltmaya karar verdik.
6. Sunumumuz
Sunumumuzu “araştırma sorusu, evren ve örneklem, veri toplama, analiz, yorum” başlıklarıyla ayrı ayrı slaytlara böldük; her slayda o adımın uygun olup olmadığını gösteren yeşil (uygun) ve turuncu (eksik) işaretler koyduk. Tabak modeli ve sebze-meyve görselleriyle sunumu zenginleştirdik, aynı yazı biçimini ve uyumlu renkleri kullandık. Grup sözcümüz sunumu sınıfta yaptı, ardından arkadaşlarımızın sorularını cevapladık ve grup değerlendirme formunu doldurduk.
