7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 130-131-132-133. Cevapları
7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 130-131-132-133. Cevapları 1. Kitap bölümünde, ders kitabı sayfa 130-131-132-133 konularına ait cevapları bulabilirsiniz. “Eskici Metni Etkinlik Cevapları” Öğrenmenizi pekiştirmek ve anlamanızı kolaylaştırmak için 7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 130-131-132-133. Cevapları MEB Yayınları soruları dikkatlice inceleyin. Başarınızı artırın.
Önceki Sayfalar: 126-127-128-129
Eskici Metni Etkinlik Cevapları
3. Tema- İletişim ve Sosyal İlişkiler: Bu bölümde “Düş Fırçası” dinleme/izleme etkinliği, nesiller arası iletişim sorunlarını konu alan konuşma etkinliği, pekiştirmeli sıfatlar çalışması ve nesiller arası iletişimi konu alan yazma etkinliğinin cevapları yer almaktadır.
İçindekiler
7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 130 Cevapları Birinci Kitap
Bu sayfadaki etkinlikler “Düş Fırçası” adlı dinleme/izleme içeriğine (Ayşe ve dedesinin yolculuğu) dayanıyor.
7. Etkinlik
İzlediğiniz içerikten hareketle Ayşe’nin dedesiyle çıktığı yolculuk öncesi ve sonrasında bakış açısında ne gibi değişiklikler olmuştur? Yazınız.
Kısa Cevap:
Cevap:
8. Etkinlik
A. İzlediğiniz içerikte Ayşe’nin başından geçenleri anlatan kimdir?
Kısa Cevap:
Cevap:
B. İzlediğiniz içerikteki hikâye unsurlarını belirleyerek aşağıdaki kutucuklara yazınız ve bu unsurların birbiriyle ilişkisini sözlü olarak açıklayınız. (Zaman, Mekân, Şahıs/Varlık Kadrosu, Olay)
Kısa Cevap:
Cevap:
7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 131 Cevapları Birinci Kitap
Konuşma Vakti
9. Etkinlik
A. İnsanların zaman zaman birbirini dinlememesi ve yanlış anlaması, istenmeyen durumların yaşanmasına sebep olmaktadır. Gözlemlediğiniz veya yaşadığınız böyle bir durumu özetleyen bir konuşma yapınız. Konuşmanızı yaparken aşağıdaki açıklamalara dikkat ediniz: Belirlediğiniz durumun ortaya çıktığı olayı baştan sona, tüm detaylarıyla hatırlamaya çalışınız. Ardından hatırladığınız bilgilerden önemli ve önemsiz olanları ayırınız. Önemli bilgileri kronolojik akışa uygun olarak sıralayınız. Sıraladığınız bilgileri kendi cümlelerinizle konuşmanızda kullanınız.
B. Konuşma sürecinizi aşağıdaki açıklamalara göre düzenleyiniz: Sınıfınızın özelliklerini dikkate alarak arkadaşlarınızın sizi rahat görebileceği ve duyabileceği bir yere geçiniz. Arkadaşlarınızla göz teması kurunuz. Hareketlerinizi ve yüz ifadenizi anlattıklarınızı destekleyecek şekilde kullanınız.
Kısa Cevap: Bir arkadaşımın beni yanlış anlaması nedeniyle aramızda sorun yaşandı. Daha sonra konuşarak birbirimizi doğru anlayıp sorunu çözdük.
Cevap: Geçen hafta en yakın arkadaşım benimle küsmüştü çünkü doğum gününe gitmediğimi düşünüyordu. Oysa ben davetiyeyi hiç görmemiştim, mesaj bir şekilde bana ulaşmamıştı. Günlerce birbirimizle konuşmadık, ortak arkadaşlarımız bile araya girmeye çalıştı. Sonunda bir gün cesaretimi toplayıp onunla konuştum, mesajı hiç almadığımı anlattım. O da telefonuna tekrar baktığında mesajın gönderilmediğini fark etti. Birbirimize sarılıp gülüştük. O gün anladım ki bazen bir yanlış anlaşılma, sadece birkaç dakikalık dürüst bir konuşmayla çözülebiliyormuş.
10. Etkinlik
A. Bazen duygu ve düşüncelerimizi ifade ederken anlamı kuvvetlendirmek için kelimelerin ilk hecelerine eklemeler yaparak pekiştirilmiş kelimeler üretiriz. Aşağıdaki metinde renkli olarak gösterilen bu türden kelimelerin nasıl yazıldığını inceleyiniz.
Kısa Cevap: Tertemiz, dosdoğru, apaçık, simsıcak, sapasağlam kelimeleri pekiştirmeli sıfatlardır.
Cevap: İletişimde karşımızdaki taraf tarafından doğru anlaşılmak için tertemiz bir dil kullanmamız gerekir. Düşüncelerimizi dosdoğru anlatmak iletişimin altın anahtarıdır. Özellikle yanlış anlaşılmaya müsait konularda, lafı dolandırmadan apaçık konuşmak elzemdir. Elbette bazen insanlar bizden duygularımızı anladığımızı gösteren simsıcak kelimeler duymak da isteyebilir. Bunu da yapabilmeliyiz. Çünkü gönül köprüleri ancak böyle bir dille inşa edilir toplumda, sapasağlam dostluklar böyle kurulur yıllar içinde.
B. İncelediğiniz örneklerden yola çıkarak öğretmeninizin rehberliğinde pekiştirmeli kelimelerin yazımıyla ilgili bir kural oluşturunuz ve bu kuralı sözlü olarak açıklayınız.
Kısa Cevap: Pekiştirmeli sıfatlar, kelimenin ilk hecesi alınıp m/p/r/s ünsüzlerinden biri eklenerek oluşturulur.
Cevap: İncelediğimiz örneklerden yola çıkarak şu kural oluşturulabilir: Pekiştirmeli sıfatlar oluşturulurken kelimenin ilk ünlüsüne kadar olan bölümü alınır, sonuna m, p, r, s ünsüzlerinden biri eklenir ve bu pekiştirme hecesi kelimenin başına getirilir. Örneğin “temiz” kelimesinden “ter-temiz”, “doğru” kelimesinden “dos-doğru”, “açık” kelimesinden “ap-açık”, “sıcak” kelimesinden “sim-sıcak” pekiştirmeli sıfatları oluşturulur.
7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 132 Cevapları Birinci Kitap
Yazma Vakti
11. Etkinlik
A. Günümüzde farklı yaş gruplarından bireylerin birbirleriyle iletişim kurarken sorunlar yaşadığı gözlemlenmektedir. Farklı yaş grupları arasındaki bu iletişim problemlerini nasıl çözebileceğinize ilişkin bir yazı yazınız. Yazınızı aşağıdaki açıklamalara göre planlayınız: Nesiller arasında yaşanan iletişim probleminin sebeplerini açıklayınız. Sorunu çözmek için neler yapılabileceğine yönelik öneriler geliştiriniz. Geliştirdiğiniz önerilerden en uygulanabilir veya etkili olanı detaylandırınız. Bulduğunuz çözümün her iki kuşaktan bireylerin mutluluğuna nasıl katkıda bulunacağına dair öngörünüzü ifade ediniz.
B. Yazınızda açık ve anlaşılır bir dil kullanınız. Yazınızın etkililiğini artırmak için uygun yerlerde düşünceyi geliştirme yollarına yer veriniz.
Kısa Cevap: Nesiller arası iletişim sorunu, karşılıklı dinleme ve hoşgörüyle çözülebilir.
Cevap: Günümüzde farklı nesiller arasındaki iletişim sorununun temel sebebi, her kuşağın kendi zamanının alışkanlıklarıyla büyümüş olmasıdır. Gençler teknolojiye ve hızlı iletişime alışkınken yaşlı bireyler yüz yüze, sakin sohbetlere değer verir. Bu farklılık, iki taraf da birbirini anlamaya çalışmadığında kolayca çatışmaya dönüşebilir. Bu sorunu çözmek için öncelikle her iki taraf da karşısındakini yargılamadan dinlemeyi öğrenmelidir. Gençler, büyüklerinin deneyimlerinden gerçekten faydalanabileceklerini fark ederse sohbete daha istekli yaklaşabilir; yaşlı bireyler de gençlerin dünyasına, kullandıkları araçlara karşı biraz meraklı ve hoşgörülü olursa aradaki mesafe azalır.
7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 133 Cevapları Birinci Kitap
Cevap (devamı): Bence en etkili çözüm, ailece düzenli olarak telefonsuz vakit geçirmektir; böylece hem gençler hem yaşlılar birbirini gerçekten dinleme fırsatı bulur. Bu küçük adım, zamanla iki kuşak arasında karşılıklı saygıya dayanan, güçlü bir iletişim köprüsü kurulmasını sağlayabilir ve hem gençleri hem yaşlıları birbirine daha yakın, daha mutlu hissettirir.
Gelecek Derse Hazırlık
Daha önce bulunduğunuz bir ortamda söz ve davranışlarınızdan dolayı gereksiz yere uyarıldığınız bir zamanı düşününüz. Bir sonraki “Yazma Vakti” etkinliğinde kullanmak üzere bu deneyiminizi anlattığınız bir yazı yazınız. Metninizin içeriğinde aşağıdakilerin bulunmasına dikkat ediniz: Yaşadığınız olaya kısaca değininiz. Ardından size yapılan uyarının neden yanlış olduğunu gerekçelendirerek anlatınız. Yazınızın sonunda o anda neler hissettiğinize değininiz.
Kısa Cevap: Sınıfta konuşmadığım hâlde gürültü yaptığım gerekçesiyle uyarılmam anlatılır. Aslında sadece arkadaşıma kısa bir cevap vermiştim. Bu nedenle uyarılınca kendimi haksızlığa uğramış hissettim.
Cevap: Geçen dönem sınıfta grup çalışması yaparken yanımdaki arkadaşım bana bir soru sordu, ben de fısıltıyla cevap verdim. Tam o sırada öğretmenim sınıfın gürültülü olduğunu düşünüp beni “sürekli konuşuyorsun” diyerek uyardı. Oysa ben bütün ders boyunca sadece o bir soruya cevap vermiştim, asıl gürültüyü arka sıradaki arkadaşlarım yapıyordu. Uyarı bana haksız geldi çünkü tek yaptığım, arkadaşıma yardımcı olmaktı. O an hem üzüldüm hem de kendimi savunamadığım için içerledim; ama daha sonra öğretmenimle konuşup durumu açıkladığımda beni anladı ve haklı olduğumu kabul etti.
