7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 115-116-117-118-119. Cevapları
7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 115-116-117-118-119. Cevapları 1. Kitap bölümünde, ders kitabı sayfa 115-116-117-118-119 konularına ait cevapları bulabilirsiniz. “2. Tema Ölçme ve Değerlendirme Soruları Cevapları” Öğrenmenizi pekiştirmek ve anlamanızı kolaylaştırmak için 7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 115-116-117-118-119. Cevapları MEB Yayınları soruları dikkatlice inceleyin. Başarınızı artırın.
2. Tema Ölçme ve Değerlendirme Soruları Cevapları
2. Tema- Bir Hilal Uğruna: Bu bölümde temanın ölçme ve değerlendirme sorularına, “Millî Muharip Uçak KAAN” adlı bilgilendirici metne, “Çanakkale” adlı dinleme/izleme içeriğine ve tema sonu öz/akran değerlendirme formlarına örnek doldurulmuş cevaplar yer almaktadır.
İçindekiler
7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 115 Cevapları Birinci Kitap
2. Tema Ölçme ve Değerlendirme Soruları
Aşağıdaki metni, devamındaki soruları inceleyerek okuma sırasında kullanmak için uygun bir strateji veya yöntem seçiniz. Gerekmesi hâlinde seçiminizde değişiklik yapabilirsiniz.
Kısa Cevap: Metnin bilgilendirici türde olması nedeniyle not alarak okuma stratejisi seçilebilir.
Cevap: Metin bilgilendirici/haber metni türünde olduğu için okurken önemli bilgileri not alarak okuma stratejisi kullanılabilir. Sorular incelendiğinde metindeki sayısal veriler ve teknik bilgilerin sorulacağı görüldüğünden bu stratejiyle önemli detaylar kaçırılmadan takip edilebilir.
7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 116 Cevapları Birinci Kitap
Okuduğunuz “Millî Muharip Uçak KAAN, İlk Uçuşunu Gerçekleştirdi” metninden hareketle aşağıdaki soruları cevaplayınız.
1. Açıklayıcı metinlerde önemli bilgilerin nasıl sunulduğunu hatırlayınız. Okuduğunuz metindeki önemli bilgileri defterinize yazınız.
Kısa Cevap: KAAN, 21 Şubat 2024’te ilk uçuşunu gerçekleştiren yerli ve millî savaş uçağıdır.
Cevap: KAAN, Türkiye’nin yerli ve millî imkânlarla tasarlanıp üretilen ilk savaş uçağıdır. 21 Şubat 2024’te ilk uçuşunu gerçekleştirmiş, 13 dakika süren uçuşta 8000 fit irtifaya ve 230 knot hıza ulaşmıştır. Beşinci nesil bir savaş uçağı olarak tasarlanan KAAN’ın bilgisayar sistemleri TÜBİTAK BİLGEM, yaşam destek sistemi ise TÜBİTAK MAM tarafından geliştirilmiştir.
2. Metinde verilen bilgilerden yazarın anlatmak istediği asıl düşünceye yönelik kanıtlar toplayınız. Bunları ve konuyla ilgili önceki bilgilerinizi kullanarak bu metnin ana fikrini belirleyip defterinize yazınız.
Kısa Cevap: Türkiye, savunma sanayisinde yerli ve millî imkânlarla büyük bir başarıya imza atmıştır.
Cevap: Metinde KAAN’ın tasarımından bilgisayar sistemlerine, yaşam destek sisteminden motor çalışmalarına kadar her aşamanın yerli kurumlarca yürütüldüğü anlatılmaktadır. Bu bilgilerden hareketle metnin ana fikrinin, Türkiye’nin savunma sanayisinde yerli ve millî imkânlarla büyük bir başarıya imza attığı olduğu söylenebilir.
3. Metinde geçen “zorlayıcı fiziksel koşulların” insanları hangi açıdan etkileyeceği söylenebilir? İfadenin geçtiği cümlede verilen bilgileri ve konu hakkındaki ön bilgilerinizi kullanarak cevaplayınız.
Kısa Cevap: Pilotların bedensel dayanıklılığını ve yaşamsal fonksiyonlarını olumsuz etkileyebilir.
Cevap: “Zorlayıcı fiziksel koşullar”, yüksek irtifada uçan bir savaş uçağı pilotunun karşılaşabileceği yüksek G kuvveti, basınç değişimi ve oksijen azlığı gibi durumları ifade eder. Bu koşullar pilotların bedensel dayanıklılığını, bilinç düzeyini ve temel yaşamsal fonksiyonlarını olumsuz etkileyebileceği için “yaşam destek sistemi” gibi teknolojilere ihtiyaç duyulur.
4. Metnin tamamını okuduğunuzda KAAN’ın bilgisayar, yaşam destek ve motor sistemlerinin yerli kurumlarca geliştirilmesi neyin göstergesi olabilir? Defterinize yazınız.
Kısa Cevap: Türkiye’nin savunma sanayisinde dışa bağımlılığını azalttığının göstergesidir.
Cevap: Bu durum, Türkiye’nin savunma sanayisinde artık dışa bağımlı olmadığının, kendi teknolojisini üretebilecek bilgi birikimine ve kurumsal alt yapıya sahip olduğunun bir göstergesidir. Bu da ülkenin millî güvenliği açısından büyük bir kazanımdır.
Aşağıdaki soruları inceleyiniz ve içeriği izlerken kullanmak üzere bir yöntem seçiniz. Karekodu okutarak “Çanakkale” adlı içeriği seçtiğiniz yöntemi kullanarak izleyiniz. 5-7. soruları izlediğiniz içeriğe göre cevaplayınız.
5. Aşağıdaki kelimelerden hangilerinin izlediğiniz içeriğin anahtar söz varlığı unsuru olabileceğini belirleyiniz. Bu kelimelerin önce metinde hangi anlamda kullanıldığını, sonra bu kelimelerin sözlük anlamlarını ayrılan alanlara yazınız. Son olarak bu kelimelerle aynı kavram alanına giren kelimelere örnekler bulup en sağdaki sütuna yazınız. (batarya, alay, nefer)
Kısa Cevap:
Cevap: Bağlamdaki kullanım videoya bağlı olduğu için boş bırakılmıştır, kelimelerin sözlük anlamları ve kavram alanına örnekler aşağıdadır:
- Batarya: Sözlük Anlamı: Birkaç topçu takımından oluşan askerî birlik. Örnek kelime: topçu.
- Alay: Sözlük Anlamı: Askerlikte tabur ile tümen arasında yer alan birlik. Örnek kelime: tabur.
- Nefer: Sözlük Anlamı: Asker, er. Örnek kelime: asker.
7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 117 Cevapları Birinci Kitap
6. Aşağıda izlediğiniz içerikten alınan dizelere yer verilmiştir. Bu dizelerde hangi söz sanatlarının kullanıldığını yazınız.
Kısa Cevap: İlk dizede kişileştirme, ikinci dizede benzetme sanatı kullanılmıştır.
Cevap:
- “Övün, ey Çanakkale, cihan durdukça övün!” Söz Sanatı: Kişileştirme (teşhis) ve nida. Çanakkale’ye insanmış gibi seslenilerek “övün” emri verilmiştir.
- “Bir destana benziyor senin bugünkü hâlin.” Söz Sanatı: Benzetme (teşbih). Çanakkale’nin durumu bir destana benzetilmiştir.
7. İzlediğiniz içerikte şairin ön plana çıkardığı duyguları yansıtan bir konuşma yapınız. Konuşmanızda özgün karakterler ve olay örgüsü oluşturunuz. Konuşmanızı hayal gücünüzle ve gözlemlerinizle zenginleştiriniz.
Kısa Cevap: Çanakkale’nin gururunu ve kahramanlığını yansıtan bir konuşma yapılır.
Cevap: Dedem bana hep şöyle derdi: “Çanakkale, sadece bir yer adı değildir evladım, orası bir destandır.” O gün ben de Çanakkale’ye gittiğimde onun ne demek istediğini anladım. Şehitlik önünde durup rüzgârın sesini dinlerken sanki toprak bile bana bir şeyler fısıldıyordu: “Övün, çünkü burada her karış toprak bir canla sulandı.” İşte o an anladım ki Çanakkale, cihan durdukça övünülecek bir onurun adıdır.
8. Aşağıdaki kavramları uygun şekilde iki gruba ayırınız. Her gruptan seçtiğiniz kavramlarla Millî Mücadele ile ilgili ön bilgilerinizden de yararlanarak uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullandığınız bir paragraf yazınız. (vatan, fedakârlık, zafer, cesaret, kadın, görev, meclis, egemenlik, kağnı, millet, özgürlük, direniş)
Kısa Cevap: Kavramlar soyut değerler ve somut kavramlar olarak iki gruba ayrılabilir.
Cevap:
- Soyut Kavramlar: vatan, fedakârlık, zafer, cesaret, görev, egemenlik, özgürlük, direniş.
- Somut Kavramlar: kadın, meclis, kağnı, millet.
Millî Mücadele, Türk milletinin vatanı için gösterdiği büyük bir direniş ve fedakârlık örneğidir. Öncelikle halk, işgale karşı cesaretle ayağa kalkmış ve elindeki kağnı gibi en basit araçlarla bile cepheye destek olmuştur. Bunun yanı sıra kadın erkek demeden herkes üstüne düşen görevi yerine getirmiştir. Ayrıca Meclisin kurulmasıyla milletin egemenliği kendi eline alması sağlanmıştır. Sonuç olarak bu direniş zaferle taçlanmış ve millet özgürlüğüne kavuşmuştur.
7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 118 Cevapları Birinci Kitap
Sayfa 118 ve 119’daki formlar, öğrencinin kendi/akranının performansını değerlendirdiği kişisel formlardır; her öğrencinin işaretlemesi kendi deneyimine göre farklılık gösterir. Aşağıda örnek bir doldurma verilmiştir.
Dinleme/izleme Becerisi Öz Değerlendirme Formu
Bu form dinlemenizi/izlemenizi değerlendirebilmeniz amacıyla hazırlanmıştır. Değerlendirmenizi en iyi yansıtan seçeneği işaretleyiniz. Bu formda işaretlediğiniz “Hayır” ve “Kısmen” seçeneklerine ait becerilerdeki gelişmeye açık yönlerinizi öğretmeninizin rehberliğinde tamamlayınız.
Kısa Cevap: Maddelerin çoğu “Evet”, iki madde “Kısmen” olarak işaretlenmiştir.
Cevap:
- Başlık ve görselden hareketle içerikle ilgili tahminlerimi belirledim.: Evet
- İçeriği izlerken anlamını bilmediğim kelime veya kelime gruplarını belirleyerek not aldım.: Evet
- Belirlediğim kelime veya kelime gruplarının anlamını TDK Güncel Türkçe Sözlük’ten kontrol ettim.: Kısmen
- İzlediğim içerikteki bilgileri çözümledim.: Evet
- İzlediğim içeriği farklı içeriklerle dil veya organizasyon açısından değerlendirerek karşılaştırdım.: Kısmen
Geliştirmem Gereken Becerilerim:
- Bilmediğim kelimelerin sözlük anlamını her seferinde kontrol etme alışkanlığı kazanmalıyım.
- İzlediğim içerikleri başka içeriklerle karşılaştırma konusunda daha fazla pratik yapmalıyım.
- İçerikleri izlerken not alma hızımı artırmalıyım.
Okuma Becerisi Öz Değerlendirme Formu
Bu form okumanızı değerlendirebilmeniz amacıyla hazırlanmıştır. Değerlendirmenizi en iyi yansıtan seçeneği işaretleyiniz. Bu formda işaretlediğiniz “Hayır” ve “Kısmen” seçeneklerine ait becerilerdeki gelişmeye açık yönlerinizi öğretmeninizin rehberliğinde tamamlayınız.
Kısa Cevap: Maddelerin çoğu “Evet”, bir madde “Kısmen” olarak işaretlenmiştir.
Cevap:
- Metni uygun bir okuma stratejisi seçerek okudum.: Evet
- Okuduğum metinden alınan kelime veya kelime gruplarının anlamlarını belirledim.: Evet
- Okuduğum metnin ana fikrini belirledim.: Evet
- Okuduğum metinden belirlediğim unsurları karşılaştırdım.: Kısmen
- Okuduğum metindeki önemli bilgileri belirleyerek metni özetledim.: Evet
Geliştirmem Gereken Becerilerim:
- Metinden belirlediğim unsurları karşılaştırırken daha sistemli olmalıyım.
- Karşılaştırma yaparken tablo veya şema kullanma alışkanlığı edinmeliyim.
- Okuduğum metinleri daha önce okuduklarımla ilişkilendirmeliyim.
7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 119 Cevapları Birinci Kitap
Konuşma Becerisi Akran Değerlendirme Formu
Bu form akranınızı değerlendirebilmeniz amacıyla hazırlanmıştır. Değerlendirmenizi en iyi yansıtan seçeneği işaretleyiniz.
Kısa Cevap: Maddelerin çoğu “Evet”, bir madde “Kısmen” olarak işaretlenmiştir.
Cevap:
- Seçtiği hikâyenin kahraman özelliklerini iyi çözümledi.: Evet
- Özgün kahramanlar ve diyaloglar üretti.: Evet
- Konuşmasını hayal gücüyle zenginleştirdi.: Evet
- Verilen soruna özgün bir çözüm üretti.: Kısmen
- Beden dilini, canlandırdığı karaktere ve olay akışına uygun şekilde kullandı.: Evet
Geliştirmem Gereken Becerilerim:
- Arkadaşım, verilen soruna daha özgün bir çözüm üretmeye çalışabilir.
- Çözüm önerisini olay örgüsüyle daha güçlü bağlantılandırabilir.
- Konuşmasını zenginleştirmek için daha fazla örnek kullanabilir.
Yazma Becerisi Öz Değerlendirme Formu
Bu form yazınızı değerlendirebilmeniz amacıyla hazırlanmıştır. Değerlendirmenizi en iyi yansıtan seçeneği işaretleyiniz.
Kısa Cevap: Maddelerin çoğu “Evet”, bir madde “Kısmen” olarak işaretlenmiştir.
Cevap:
- Metnime başlamadan önce planlama yaptım.: Evet
- Konu hakkında yazarken ön bilgilerimden yararlandım.: Evet
- Metnimi sebep-sonuç metin yapısına uygun olarak kurguladım.: Evet
- Sebep ve sonuçlar arasında mantıklı bağlantılar kurdum.: Evet
- Geçiş ve bağlantı ifadelerini doğru şekilde kullandım.: Kısmen
7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 115-116-117-118-119. Cevapları 1. Kitap:
- Geçiş ve bağlantı ifadelerini daha çeşitli kullanmalıyım.
- Cümleler arasındaki bağlantıyı güçlendirecek bağlaçları öğrenmeliyim.
- Yazdığım metni bitirdikten sonra geçiş ifadeleri açısından tekrar gözden geçirmeliyim.
