7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 139-140-141-142-143. Cevapları
Ya Hayır Söyle Metni Etkinlik Cevapları
3. Tema- İletişim ve Sosyal İlişkiler: Bu bölümde “Sadaka Taşı” dinleme/izleme etkinliği, nezaket ifadelerini konu alan Konuşma Vakti etkinliği, fiil çekim eklerinin gerçekleşme zamanı, kısa çizginin kullanımı ve arkadaşının gerekçelerini tartışan bir yazı yazma etkinliğinin cevapları yer almaktadır.
Önceki Sayfalar: 134-136-137-138
İçindekiler
7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 139 Cevapları Birinci Kitap
Bu sayfadaki etkinlikler “Sadaka Taşı” adlı dinleme/izleme içeriğine dayanıyor.
5. Etkinlik
A. İzlediğiniz içerikte sadaka taşıyla ilgili verilen önemli bilgileri belirleyip aşağıya yazınız.
Kısa Cevap: Sadaka taşı, üstünde oyuk bulunan taş bir sütundur; cami çevrelerinde durur ve yardımlaşmayı sağlar.
Cevap:
- Fiziksel özellikleri: Taştan yapılmış bir sütundur. Üsküdar’daki örneği kırmızı renklidir. Ortasında bir oyuk vardır.
- Bulunduğu yerler: Üsküdar’da İmrahor Camisi’nin kenarındaki kaldırımda; Süleymaniye, Eyüp Sultan, Sümbül Efendi ve Arap Camisi gibi tarihi camilerin avlularında bulunur. Eskiden bütün Osmanlı coğrafyasında yüzlercesi vardı.
- Sosyal işlevleri: Zenginin fakire yardım etmesini sağlar. Yardım, kalp kırmadan ve kimseyi gücendirmeden yapılır. Bir sosyal yardımlaşma sisteminin parçasıdır.
B. Sadaka taşlarının işlevine ilişkin belirlediğiniz bu bilgilerin birbirleri ile bağlantısını açıklayınız.
Kısa Cevap: Taşın şekli ve bulunduğu yer, yardımın kimse incinmeden yapılmasına hizmet eder.
Cevap: Taşın ortasındaki oyuk yardımın bırakılması içindir. Cami avlusu ve kaldırım gibi herkesin geçtiği yerlerde durması, ihtiyaç sahibinin kolayca ulaşmasını sağlar. Böylece veren ile alan karşılaşmaz, yardım kimse incinmeden yapılır.
6. Etkinlik
A. İzlediğiniz içerikteki anahtar kelimeleri belirleyip aşağıdaki alana yazınız.
Kısa Cevap: Sadaka taşı, sütun, oyuk, cami ve yardım.
Cevap: sadaka taşı, sütun, oyuk, cami, yardım, zengin, fakir
B. Belirlediğiniz anahtar kelimelerin metnin konusu ve ana fikri ile ilişkisini sözlü olarak açıklayınız.
Kısa Cevap: Anahtar kelimeler hem konuyu hem de incitmeden yardım etme düşüncesini yansıtır.
Cevap: “Sadaka taşı”, “sütun”, “oyuk” ve “cami” kelimeleri içeriğin konusunu, yani bu taşların ne olduğunu ve nerede bulunduğunu gösterir. “Yardım”, “zengin” ve “fakir” kelimeleri ise ana fikri, yani yardımın gönül kırmadan yapılmasını anlatır.
7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 140 Cevapları Birinci Kitap
Konuşma Vakti
7. Etkinlik
A. Öğretmeninizin rehberliğinde 2-3 kişilik gruplara ayrılınız. Grup arkadaşlarınızla “alışveriş, yol tarifi” konularından birini seçiniz. Seçtiğiniz konuyla ilgili yukarıdaki nezaket ifadelerinin etkili iletişime katkısını gösterecek şekilde bir olay kurgulayarak canlandırınız. (Lütfen! / Teşekkür ederim. / Rica ederim. / Affedersiniz. / Özür dilerim.)
B. Konuşmanızı oluştururken aşağıdakilere dikkat ediniz: Mesajınızın dikkat çekici olması için canlandıracağınız olay, kahraman ve diyalogların sıra dışı olmasını sağlayınız. Konuşmanızı deneyim ve gözlemlerinizin yanı sıra hayal gücünüzle zenginleştiriniz. İletişim durumlarında karşılaşılabilecek sorunlara özgün çözümler sununuz.
Kısa Cevap: Bir alışveriş sahnesinde nezaket ifadeleriyle örnek bir canlandırma yapılır.
Cevap:
Müşteri: İyi günler, bu ayakkabının 38 numarasına bakabilir miyim lütfen?
Satıcı: Tabii efendim, hemen getiriyorum. Buyurun, deneyebilirsiniz.
Müşteri: Çok teşekkür ederim, tam oldu.
Satıcı: Rica ederim, afiyetle kullanın.
Müşteri: Kartla ödeme yapabilir miyim?
Satıcı: Maalesef kart cihazımız şu an arızalı, özür dilerim.
Müşteri: Hiç sorun değil, affedersiniz, yakında bir ATM var mı acaba?
Satıcı: Evet, iki sokak ileride. Size yardımcı olmaktan memnuniyet duydum.
Müşteri: Çok naziksiniz, tekrar teşekkür ederim.
7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 141 Cevapları Birinci Kitap
8. Etkinlik
A. Aşağıdaki cümleleri okuyup renkli yazılmış ekleri inceleyiniz. Eklerin cümlelere kattığı “yargının gerçekleşme zamanı”na dikkat ederek cümleleri ilgili kavramlarla eşleştiriniz.
Kısa Cevap: İlk dört cümle 1, sonraki iki cümle 2, sonraki üç cümle 3, son iki cümle 4 ile eşleşir.
Cevap:
- 1 (Yargının gerçekleşme anından öncesi): Bu sabah komşumla karşılaşınca selamlaş-tı-k. / Etkili iletişim ile ilgili bir konferansa katıl-mış. / Düşüncelerini arkadaşlarına açık açık söyle-di. / Kardeşiyle sohbet ederek okula kadar yürü-dü.
- 2 (Yargının gerçekleşme anı): Şu an yarınki konuşma metnimi hazırlı-yor-um. / Buyurun, sizi dinle-mekte-yim.
- 3 (Yargının gerçekleşme anından sonrası): Bu akşam komşularımız bize gel-ecek. / İnsanları dinlerseniz onları daha iyi anlay-acak-sınız. / Haftaya devlet büyüklerimiz kasabamızı ziyarete gel-ecek.
- 4 (Yargının sürekliliği): Babam eve her zaman yüzünde tebessümle gel-ir. / Herkesle her zaman iyi geçin-ir, kimseyle iletişimi kes-mez.
B. Aşağıdaki cümleleri karşısındaki gerçekleşme zamanını kullanarak örnekte olduğu gibi tamamlayınız.
Kısa Cevap: Boşluklara sırasıyla dinleyeceğim, söyledi, dinler, paylaşıyor, kurarız, çözeceğiz ve alıyorum yazılır.
Cevap:
- Piknik alanında komşularımızla konuştuk. Eylem: konuş-. Gerçekleşme Zamanı: Yargının gerçekleşme anından öncesi. (kitapta verilen örnek)
- Bugünden itibaren öğretmenimi dikkatle dinleyeceğim. Eylem: dinle-. Gerçekleşme Zamanı: Yargının gerçekleşme anından sonrası.
- Bartu, düşüncelerini açık bir şekilde söyledi. Eylem: söyle-. Gerçekleşme Zamanı: Yargının gerçekleşme anından öncesi.
- Arkadaşı üzgün olduğunu söyleyince onu her zaman dinler. Eylem: dinle-. Gerçekleşme Zamanı: Yargının sürekliliği.
- Zeynep arkadaşlarıyla fikirlerini paylaşıyor. Eylem: paylaş-. Gerçekleşme Zamanı: Yargının gerçekleşme anı.
- Beden dilini kullanarak da iletişim kurarız. Eylem: kur-. Gerçekleşme Zamanı: Yargının sürekliliği.
- Yanlış anlaşılmayı konuşarak çözeceğiz. Eylem: çöz-. Gerçekleşme Zamanı: Yargının gerçekleşme anından sonrası.
- Marketteki görevliden ürünler hakkında bilgi alıyorum. Eylem: al-. Gerçekleşme Zamanı: Yargının gerçekleşme anı.
7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 142 Cevapları Birinci Kitap
9. Etkinlik
A. Aşağıdaki cümleleri kısa çizginin hangi görevle kullanıldığına dikkat ederek inceleyiniz. Bu cümlelerden yola çıkarak öğretmeninizin rehberliğinde kural oluşturunuz. (“Ankara-Bakü arasındaki iletişimin güçlü olması, toplumlar arası kültür aktarımının en önemli göstergelerinden biridir.” / “Okulumuzun konferans salonunda düzenlenecek olan ‘Etkili İletişim ve Beden Dili’ semineri yarın saat 14.00-16.00 arasında yapılacaktır.”)
Kısa Cevap: Kısa çizgi, iki yer adı veya iki sayı arasında “ile/arasında” anlamı katmak için kullanılır.
Cevap: Kısa çizginin bu cümlelerdeki görevi: İki yer adı (Ankara-Bakü) veya iki sayı (14.00-16.00) arasına girerek bunlar arasında “ile” ya da “arasında” ilişkisi kurmaktır.
B. Aşağıdaki cümlelerden hangisinde/hangilerinde oluşturduğunuz kurala uygun bir kullanım vardır? İşaretleyiniz.
Kısa Cevap: “Türkçe-İngilizce çeviri sözlüğü” ve “Aydın-İzmir güzergahı” cümlelerinde uygun kullanım vardır.
Cevap:
- Sınıfımıza yeni gelen yabancı uyruklu arkadaşımızla iletişim kurabilmek için Türkçe-İngilizce çeviri sözlüğünden yararlandım. → Uygun kullanım (iki dil arasında “ile” ilişkisi).
- Öğretmenimiz empati hakkındaki konuşmasında “iletişim” kelimesini i-le-ti-şim şeklinde heceledi. → Uygun değil (bu, heceleme için kullanılan farklı bir kısa çizgi işlevidir).
- Toplu taşıma araçlarındaki en temel görgü kuralını unutan bazı insanlar, toplumsal uyuma zarar vermektedir. → Kısa çizgi kullanılmamıştır.
- Sosyal alanlarda uyulması gereken görgü kurallarını anlatan afişleri Aydın-İzmir güzergahındaki tüm mola yerlerine astık. → Uygun kullanım (iki yer adı arasında “ile” ilişkisi).
7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 143 Cevapları Birinci Kitap
10. Etkinlik Yazma Vakti
A. “Gelecek Derse Hazırlık” görevinde yazmış olduğunuz metni bir arkadaşınızla paylaşınız. Kendinizi onu uyaran kişilerin yerine koyarak arkadaşınızın gerekçelerini tartışan bir yazı yazınız. Metninizi yazarken aşağıdakilere dikkat ediniz: Arkadaşınızın gerekçelerinden doğru olanlarını vurgulayınız. Yanlış veya taraflı görüşler var ise bunların nedenlerini gerekçelendirerek açıklayınız. Kendi öneri ve görüşlerinizi mantıklı gerekçelerle destekleyerek ifade ediniz.
B. Yazınıza başlamadan önce kime hitaben yazacağınızı seçiniz. Yazınızı başlatırken, sürdürürken ve sonlandırırken hitap ettiğiniz kişi veya gruba göre selam ve hitap ifadelerini kullanınız.
C. Yazım ve noktalama kurallarına uyunuz.
Kısa Cevap: Öğrencinin yaşadığı olay ve kendisini haksız yere uyarıldığını düşünmesinin nedenleri değerlendirilir. Öğretmenin, öğrencinin gerekçelerini dikkate alarak kendi görüşlerini ve önerilerini açıkladığı bir yazı hazırlanır.
Cevap: Sevgili öğrencim, yazını okudum ve o gün yaşadıklarını anlattığın için teşekkür ederim. Yazında haklı olduğun bir nokta var: Sen sadece arkadaşına yardımcı olmak için fısıltıyla konuşmuştun, oysa ben o anda sınıfın geneline bakıp seni uyarmıştım. Bu, benim açımdan bir gözlem hatasıydı; asıl gürültüyü yapanları fark edemedim ve haksız yere seni uyardım. Senin niyetinin kötü olmadığını, sadece bir arkadaşlık görevi yaptığını şimdi daha iyi anlıyorum. Bundan sonra bir uyarı yapmadan önce durumu daha dikkatli değerlendireceğime söz veriyorum. Beni anlayışla karşıladığın için teşekkür ederim, iyi dersler dilerim.
