7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 19-20-21-22-23. Cevapları
Anadolu’da Kilim Demek Metni Etkinlik Cevapları
4. Tema- Türk Sanatı: Bu bölümde “Anadolu’da Kilim Demek” metninin başka bir metinle karşılaştırılması, çini sanatına dair dinleme/izleme etkinliği ile Konuşma ve Yazma Vaktı sorularının cevapları yer almaktadır.
Önceki Sayfalar: 12-15-16-17-18
İçindekiler
7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 19 Cevapları İkinci Kitap
7. Etkinlik
A. Aşağıda verilen metni okuyunuz.
Bu bölümde Tarım ve Orman Dergisi’nden alınan “Türklerden Dünyaya Yayılan Halı ve Kilimler Her Motifte Ayrı Bir Hikaye Barındırıyor” adlı bilgilendirici metin yer almaktadır. Metin; Türklerin halı ve kilim dokumacılığındaki köklü geçmişini, doğal boyacılık geleneğini ve dünyanın bilinen ilk halısı olan “Pazırık halısı”nı anlatmaktadır.
B. “Türklerden Dünyaya Yayılan Halı ve Kilimler Her Motifte Ayrı Bir Hikaye Barındırıyor” metni ile “Anadolu’da Kilim Demek” metnini aşağıda verilen kriterlerden birkaçını seçerek karşılaştırınız. Karşılaştırmanız sonunda bu iki metnin benzer ve farklı yönlerini aşağıda verilen alana yazınız. (Ana fikir, Kelime seçimleri, Verdiği bilgiler, Cümle uzunlukları)
Kısa Cevap: İki metin de kilim ve halı sanatının değerini anlatır ama biri edebi/duygusal, diğeri bilgilendirici bir dille yazılmıştır.
Cevap:
- Benzerlikler (Ana fikir): Her iki metin de Türk kilim ve halı sanatının değerli ve köklü bir kültürel miras olduğunu vurgular.
- Benzerlikler (Verdiği bilgiler): İki metin de kilim ve halıların sadece eşya değil, duygu ve hikaye taşıyan sanat eserleri olduğunu anlatır.
- Farklılıklar (Kelime seçimleri): “Anadolu’da Kilim Demek” edebi, duygusal ve betimleyici kelimeler kullanır (örnek: “yüreği sızlar”, “renge susamışlık”); “Türklerden Dünyaya Yayılan…” metni ise daha bilgilendirici ve nesnel kelimeler kullanır (örnek: “somut delillerle ispatlanmıştır”).
- Farklılıklar (Cümle uzunlukları): “Anadolu’da Kilim Demek” kısa, şiirsel cümlelerle akarken; “Türklerden Dünyaya Yayılan…” metni daha uzun, bilgi yüklü cümleler içerir.
7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 20 Cevapları İkinci Kitap
8. Etkinlik
Karekodu okutarak “Türk El Sanatları-Çini Sanatı” adlı içeriği izleyiniz. İçerikteki önemli bilgileri ilgili alanlara not ediniz. (Bu içeriğin kaynağı elimizde olmadığı için içerikle ilgili sorular boş bırakılmıştır.)
A. İzlediğiniz içerikteki önemli bilgileri ilgili alanlara not ederken sadece duyduklarınızdan değil gördüklerinizden de yararlanınız. (Nasıl Yapıldığı, Fiziksel Özellikleri, Tarih, İyi Örnekleri -Şehir ve Mekanlar-, Çinide Kullanılan Renk ve Desenler, Hangi Amaçla Nerelerde Kullanıldığı)
Kısa Cevap:
Cevap:
B. Belirlediğiniz önemli bilgileri kullanarak izlediğiniz içeriği düşünce akışına uygun sözlü olarak özetleyiniz.
Kısa Cevap:
Cevap:
7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 21 Cevapları İkinci Kitap
9. Etkinlik
Aşağıda verilen ülkemizin farklı bölgelerinden çini tabak örneklerini inceleyip çinicilikte kullanılan renk ve desenlere ilişkin ipuçları bulunuz. Bu ipuçlarını ve izlediğiniz içerikten öğrendiklerinizi kullanarak çini süslemeciliğinde çeşitliliğe dair bir yargıya ulaşınız. Ulaştığınız yargıyı arkadaşlarınızla paylaşınız. (Yalova Çinisi, İznik Çinisi, Kütahya Çinisi)
Kısa Cevap: Her bölgenin çinisi kendine özgü renk ve desen kullanır; çini süslemeciliği bölgeden bölgeye çeşitlilik gösterir.
Cevap: Yalova çinisinde koyu mavi zemin üzerine beyaz motifler, İznik çinisinde beyaz zemin üzerine kırmızı, mavi ve yeşil lale-karanfil motifleri, Kütahya çinisinde ise canlı renkli (kırmızı, sarı, yeşil) çiçek desenleri öne çıkmaktadır. Bu örneklerden yola çıkarak çini süslemeciliğinin bölgeden bölgeye renk ve desen bakımından zengin bir çeşitlilik gösterdiği söylenebilir.
Konuşma Vakti
10. Etkinlik
Beyin fırtınası yaparak aşağıda verilen geleneksel sanatlar hakkında bildiklerinizi hatırlayınız. Ardından bu sanatları sınıflandırmak için iki ölçüt belirleyiniz. Bunlar; hangi duyularla algılandığı, günlük hayatta kullanılabilirliği, somut ürüne (nesneye) dönüşme durumu, grup veya bireysel olarak icra edilmesi ya da belirleyeceğiniz başka ölçütler olabilir. Belirlediğiniz iki ölçüte göre verilen sanatları gruplandırınız ve gruplarınızı adlandırarak sınıflandırmanızı tamamlayınız. (Kilim dokuma, Çini sanatı, Meddah, Halk oyunları, Karagöz ve Hacivat -gölge oyunu-, Ebru, Orta oyunu, Hat)
Kısa Cevap: Sanatlar, “somut ürüne dönüşme” ölçütüne göre El Sanatları ve Gösteri Sanatları olarak iki grupta sınıflandırılabilir.
Cevap:
- Ölçüt: Somut ürüne (nesneye) dönüşme durumu.
- El Sanatları (somut ürün ortaya çıkar): Kilim dokuma, Çini sanatı, Ebru, Hat.
- Gösteri Sanatları (somut ürün ortaya çıkmaz): Meddah, Halk oyunları, Karagöz ve Hacivat, Orta oyunu.
A. Yaptığınız sınıflandırmadan hareketle aşağıdaki adımları izleyerek geleneksel sanatlarımız hakkında bilgi veren kısa bir konuşma yapınız.
Kısa Cevap: Geleneksel sanatlarımız, somut ürün bırakıp bırakmamasına göre el sanatları ve gösteri sanatları olarak sınıflandırılabilir.
Cevap: Sevgili arkadaşlar, geleneksel sanatlarımızı sınıflandırırken “somut ürüne dönüşme” ölçütünü kullandım. Bu ölçüte göre sanatlarımız iki gruba ayrılıyor: Kilim dokuma, çini sanatı, ebru ve hat gibi el sanatları geriye elle tutulur bir eser bırakıyor. Meddah, halk oyunları, Karagöz ve Hacivat ile orta oyunu gibi gösteri sanatları ise anlık olarak sahnelenip izleyiciyle o an paylaşılıyor, geriye somut bir nesne bırakmıyor. Bu iki grup, geleneksel sanatlarımızın hem elle dokunabilir hem de anlık yaşanan zengin bir mirasa sahip olduğunu gösteriyor.
7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 22 Cevapları İkinci Kitap
Yazma Vakti
11. Etkinlik
A. Teknolojinin gelecekte dramatik sanatlarda ne tür dönüşümler yaşanabileceğine yönelik tahminlerinizi içeren bir yazı yazınız.
Kısa Cevap: Sanal gerçeklik ve yapay zeka sayesinde izleyicinin oyunun içine girebileceği etkileşimli tiyatro deneyimleri yaygınlaşabilir.
Cevap: Teknoloji, dramatik sanatları gelecekte köklü biçimde değiştirebilir. Yapay zeka ve sanal gerçeklik teknolojilerindeki gelişmeler sayesinde izleyiciler artık sadece seyirci kalmayıp oyunun içine girebilecek, karakterlerle etkileşime geçebilecektir. Bunun sonucunda tiyatro salonları yerini üç boyutlu hologram gösterilerine bırakabilir, oyuncular dünyanın farklı yerlerinden aynı sahneye eş zamanlı katılabilir. Böylece gelecekte dramatik sanatlar, teknoloji sayesinde çok daha kişiselleştirilmiş ve etkileşimli bir deneyime dönüşecektir.
B. Yazınız için uygun bir metin yapısı seçip metninizi bu yapıya uygun olarak oluşturunuz.
Kısa Cevap: Sebep-sonuç yapısı seçilerek teknolojik gelişmelerin dramatik sanatlara etkisi anlatılmıştır.
Cevap: Yukarıdaki yazı, sebep-sonuç metin yapısına uygun olarak oluşturulmuştur: teknolojik gelişmeler (sebep) sıralanmış, bunların dramatik sanatlarda yol açacağı değişiklikler (sonuç) olarak sunulmuştur.
Değerlendirelim
Yazınızı tema sonunda yer alan “Yazma Becerisi Öz Değerlendirme Formu”nu kullanarak değerlendiriniz. Bu form kişisel bir değerlendirme şablonudur, aşağıda örnek bir doldurma verilmiştir.
Kısa Cevap: Maddelerin çoğu “Evet”, bir madde “Kısmen” olarak işaretlenmiştir.
Cevap:
- Yazma görevinde verilen durumu inceledim.: Evet
- Belirtilen konuyla ilgili tahminlerimi yaptım.: Evet
- Tahminlerimi gerekçelerimle ilişkilendirdim.: Evet
- Uygun metin yapısını seçtim.: Evet
- Yazımı konu dışına çıkmadan tamamladım.: Kısmen
Geliştirmem Gereken Becerilerim:
- Yazımı konu dışına çıkmadan, daha planlı bir şekilde tamamlamalıyım.
- Cümlelerimi daha kısa ve öz kurmalıyım.
- Yazımı bitirdikten sonra tekrar okuyup gözden geçirmeliyim.
7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 23 Cevapları İkinci Kitap
Kitap Vakti-film Vakti
Bu bölüm, öğretmen rehberliğinde dönem boyunca sürdürülecek kitap okuma ve film/belgesel izleme çalışmalarına yönelik bir hazırlık talimatıdır; öğretmeninizle birlikte belirleyeceğiniz kitap ve materyallere göre kişisel olarak tamamlanır, bu nedenle sabit bir cevabı yoktur.
Gelecek Derse Hazırlık
“Konuşma Vakti”nde kullanmak üzere aşağıdaki geleneksel Türk çalgılarından ikisini seçiniz ve bu çalgıların kullanıldığı birer eser dinleyiniz. Dinlerken kendinizi nasıl hissettiğinize dair notlar alınız. Ayrıca seçtiğiniz çalgı hakkında kısa bir araştırma yapınız; çalgıların hangi malzemelerden üretildiği, nasıl çalındığı, ne tür müziklerde kullanıldığı hakkında bilgi toplayınız. Ulaştığınız bilgileri notlarınıza ekleyiniz. (bağlama, davul, kanun, kemençe, kudüm, ney, tef, ud, zurna)
Kısa Cevap: Bağlama ve ney çalgıları seçilip haklarında araştırma yapılabilir.
Cevap: Konuşma Vaktı için “bağlama” ve “ney” çalgıları seçilebilir. Bağlama, ahşap gövdeli, telli bir saz çalgısıdır; tezene veya parmakla çalınır, halk müziğinde ve türkülerde sıkça kullanılır; dinlerken insana kırsal, içten bir duygu verir. Ney ise kamıştan yapılan üflemeli bir çalgıdır; tasavvuf müziğinde kullanılır, sesi hüzünlü ve içe dönük bir duygu uyandırır.
