7.Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 60-61-62-63 Cevapları 2.Kitap
4. Tema Ölçme ve Değerlendirme Soruları Cevapları
Eğer 1. Kitap (1. Dönem) cevaplarını arıyorsanız, aşağıdaki butona tıklayarak içindekiler sayfasına gidebilirsiniz.
7. Sınıf Türkçe 1. Kitap Sayfaları4. Tema- Türk Sanatı: Bu bölümde “Milas Halıları” adlı bilgilendirici metnin soruları ile “Aşık Veysel’in Hayatı” dinleme/izleme etkinliğinin, sanat üzerine konuşma yapmanın ve geleneksel Türk sanatını tahmin etmenin cevapları yer almaktadır.
Sonraki Sayfalar: 64-65
İçindekiler
7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 60 Cevapları İkinci Kitap
4. Tema Ölçme ve Değerlendirme Soruları
Aşağıda verilen metni okuyunuz. Metinden hareketle 1-3. soruları cevaplayınız.
1. Milas halısının yapımında zamana bağlı olarak değişen/değişmeyen unsurları belirleyerek benzerlik ve farklılıkları listeleyiniz.
Kısa Cevap: Değişmeyen unsurlar çift düğüm, yün ve kök boya tekniğidir; değişen unsur ise halıların boyutlarıdır.
Cevap:
- Benzerlikler (değişmeyen): Çift düğüm tekniğiyle dokunması, yün kullanılması, kök boya ile renklendirilmesi, “ıstar” adı verilen tezgahlarda üretilmesi.
- Farklılıklar (değişen): Başlangıçta seccade boyunda küçük ebatlı üretilirken, zamanla tüccar taleplerine göre farklı boyutlarda da üretilmeye başlanması.
- Farklılıklar (değişen): Önceden Milas ve Muğla’nın pek çok köyünde dokumacılık yapılırken günümüzde birkaç köyde bir iki üretici tarafından sürdürülmeye çalışılması.
7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 61 Cevapları İkinci Kitap
2. Metinden hareketle Milas halısında yer alan renkleri iki gruba ayırmak için bir ölçüt belirleyiniz. Bu ölçütten yola çıkarak renklerin özelliklerini belirleyip ayrıştırınız. Ardından tasnif ederek gruplarınızı adlandırınız.
Kısa Cevap: Renkler “elde edildiği bitkiye göre” ölçütüyle hakim renkler (kırmızı-sarı tonları) ve bitkisel yan renkler (yeşil-kahve tonları) olarak ayrılabilir.
Cevap:
- Ölçüt: Renklerin elde edildiği bitki kaynağı.
- Hakim Renkler: Kırmızı ve sarının tüm tonları; Milas halısında en yaygın kullanılan renklerdir.
- Bitkisel Yan Renkler: Badem dalı ve hayat ağacından fıstık yeşili, palamut yaprağı ve pürenden sarı tonları, enginar yaprağı ve naneden yeşil, palamut ve cevizden kahve tonları.
3. Aşağıda yer alan ifadeleri tamamlayarak metni eleştiriniz. (Çift düğüm, ıstar, kök boya ifadelerinin metinde kullanılması)
Kısa Cevap: Bu terimler konuyu somutlaştırdığı için anlamamı kolaylaştırdı; ancak anlamları hemen açıklanmadığı için başta biraz zorlaştırdı.
Cevap:
- Metni anlamamı kolaylaştırdı çünkü: Bu terimler, Milas halısının dokuma tekniğini ve boyama yöntemini somut ve özgün bir şekilde anlatıyor, halının geleneksel kimliğini net biçimde ortaya koyuyor.
- Metni anlamamı zorlaştırdı çünkü: “Çift düğüm”, “ıstar” ve “kök boya” gibi terimlerin anlamı metinde hemen açıklanmadığı için ilk okuyuşta bu kelimelerin ne anlama geldiğini tam olarak çıkaramadım.
- Bu zorluğu aşmak için önerim: Bu tür teknik terimlerin yanına parantez içinde kısa bir açıklama eklenmesidir.
7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 62 Cevapları İkinci Kitap
4. Karekodu okutarak “Aşık Veysel’in Hayatı” adlı içeriği izleyiniz. İçeriği izlerken önemli bilgileri not alarak aşağıdaki soruları cevaplayınız.
A. İzlediğiniz içerikteki olay örgüsü, konu ve durumlar ile içerikten alınmış aşağıdaki görselleri ön bilgilerinizle bağlantı kurarak inceleyiniz. Görsellerin ilettiği anlamdan hareketle görsellere olayların oluş sırasına göre numara veriniz. Hangi görsel Aşık Veysel’in hayatındaki dönüm noktasını yansıtmaktadır? Söyleyiniz.
Kısa Cevap: Görseller köy (1), sazlı genç Veysel (2), Ahmet Kutsi Tecer ile tanışma (3), dinleyenlerle Veysel (4), sürü başında Veysel (5), sazlı üç ozan (6) şeklinde numaralanır; dönüm noktası 3 numaralı görseldir.
Cevap: Görseller içerikteki olayların oluş sırasına göre şöyle numaralandırılır: köy manzarası 1, sazıyla oturan genç Veysel 2, sürünün başındaki Veysel 5; Ahmet Kutsi Tecer ile birlikte olduğu görsel 3, sazlı üç ozan 6, Veysel’i dinleyen köylüler 4. Aşık Veysel’in hayatındaki dönüm noktasını 3 numaralı görsel yansıtmaktadır; çünkü Veysel önce başka ozanların türkülerini çalarken 1933’te tanıştığı Ahmet Kutsi Tecer’in teşvikiyle kendi sözlerini yazıp söylemeye başlamıştır.
B. İzlediğiniz içeriğin olay örgüsünü inceleyerek aşağıdaki bakış açılarından birine dönüştürünüz ve dönüştürdüğünüz bakış açısını ilgili alana yazınız.
Kısa Cevap: Veysel, gözlerini kaybetmesine rağmen bağlamayı öğrenip halkın sevgisini kazanan hayat hikayesini kendi ağzından anlatır.
Cevap:
- Aşık Veysel’in bakış açısı: Küçükken geçirdiğim hastalık gözlerimi benden aldı ama içimdeki türküleri alamadı. Karanlığın içinde bağlamamı elime aldım, tellerinde kendi acımı, sevincimi, bu toprağın sesini buldum. Yıllar geçtikçe sazım benim gözüm oldu, sözlerim ise halkımla kurduğum köprü.
- Aşık Veysel’in bağlamasının bakış açısı: Yıllarca Veysel’in elinde titredim, onun acısını da sevincini de tellerimde taşıdım. O göremiyordu ama ben onun gözü, onun sesi oldum; birlikte nice türküye can verdik.
7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 63 Cevapları İkinci Kitap
- Aşık Veysel’in babasının bakış açısı: Oğlumun gözlerini kaybettiğini gördüğümde yüreğim parçalandı. Ama onu karanlığa terk edemezdim, oynaması için ona bir saz hediye ettim. Bugün onun sazından çıkan sesleri duydukça, ona açtığım bu yolun boşuna olmadığını anlıyorum.
5. Sanatın ve sanatçının önemi hakkında bir konuşma yapınız. Konuşmanızı yaparken aşağıdaki açıklamalara dikkat ediniz.
Kısa Cevap: Sanat, toplumların duygularını ve kültürünü gelecek nesillere aktaran; sanatçı ise bu köprüyü kuran kişidir.
Cevap: Sevgili arkadaşlar, sanatın ve sanatçının önemi hakkında konuşmak istiyorum. Sanat, bir toplumun duygularını, acılarını ve sevinçlerini nesilden nesile aktaran bir dildir. Aşık Veysel örneğinde gördüğümüz gibi, bir sanatçı gözlerini kaybetse bile sazıyla, sözüyle koca bir milletin duygularına tercüman olabilir. Sanatçılar olmasaydı, bugün kültürümüzün, tarihimizin ve duygularımızın çoğu kaybolup giderdi. Bu yüzden sanata ve sanatçıya değer vermek, aslında kendi kültürel kimliğimize değer vermektir.
6. Görselde yer alan geleneksel Türk sanatını önceki bilgilerinizden hareketle tahmin ediniz ve bu sanatı tanıtan kısa bir paragraf yazınız.
Kısa Cevap: Görseldeki sanat Karagöz’dür; gölge oyunu tekniğiyle deriden yapılmış tasvirlerle oynatılan geleneksel bir Türk tiyatrosudur.
Cevap: Görselde Karagöz ve Hacivat karakterlerinin yer aldığını, bu nedenle görseldeki geleneksel Türk sanatının “Karagöz” (gölge oyunu) olduğunu tahmin ediyorum. Karagöz, deriden kesilerek hazırlanan tasvirlerin bir perde arkasından ışık yardımıyla oynatıldığı, hayalbaz adı verilen bir kişi tarafından seslendirilen geleneksel bir Türk gölge oyunudur. Yazılı bir metne dayanmayan bu oyun, doğaçlama yoluyla oynanır ve genellikle mahalle yaşayışı, esnaf ilişkileri gibi gündelik konuları güldürü unsurlarıyla işler.
