6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 112-113-114-115. Cevapları

Theme 7 Life in Nature & Global Problems Cevapları: 112-115. Sayfa

Theme 7 Life in Nature & Global Problems: Bu sayfalarda ormandaki bir çöp sorununu ve doğayı korumayı anlatan dijital hikayeyi izleyip dinleme sorularını çözdük, farklı harflerin seslerini çalıştık.
Sonraki Sayfalar: 116-117-118-119

6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 112-113 Cevapları MEB Yayınları

Get Ready (Hazırlanalım — Giriş)

Watch the digital story. Guess what it is about.
Çeviri: Dijital hikayeyi izleyin. Ne hakkında olduğunu tahmin edin.
Cevap: Resimlere bakılırsa (güneş panelleri, rüzgar türbinleri, fabrika dumanı, denizde plastik kirliliği, rafting, geri dönüşüm kutusu tutan bir çocuk) hikaye muhtemelen çevre kirliliği sorunlarını ve çözümlerini (yenilenebilir enerji, geri dönüşüm) anlatıyor. (Judging by the pictures, the story is probably about environmental pollution problems and solutions like renewable energy and recycling.)

6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 114 Cevapları MEB Yayınları

Ready To Start (Başlamaya Hazır Olalım) — Listening/watching-comprehension (Dinleme/izleme-anlama)

Talk about your favourite activity you do in nature with the words you know.
Çeviri: Doğada yaptığınız en sevdiğiniz etkinlik hakkında bildiğiniz kelimelerle konuşun.
Cevap: My favourite activity is hiking in the mountains. (En sevdiğim etkinlik dağlarda yürüyüş yapmak.)

1. Watch the digital story and tick (√) the words/phrases you hear.
Çeviri: Dijital hikayeyi izleyin ve duyduğunuz kelimeleri/ifadeleri işaretleyin.
Cevap: b. snowboarding, d. hiking, g. pollution (kar kayağı, yürüyüş, kirlilik)
“a. public transport, c. a competition, e. rafting, f. sailing” bu dijital hikayenin diyaloğunda geçmiyor.

2. Match the words/phrases above with the pictures. There is an extra one.
Çeviri: Yukarıdaki kelimeleri/ifadeleri resimlerle eşleştirin. Bir tane fazladan var.
Cevap: 1 → g. pollution (fabrika dumanı), 2 → f. sailing (yelken), 3 → c. a competition (koşu yarışı), 4 → b. snowboarding, 5 → e. rafting, 7 → a. public transport (tren içi), 8 → d. hiking
Kullanılmayan (fazladan): 6. ormanda kamp yapan aile

3. Talk in pairs about the words/phrases you matched in Activity 2.
Çeviri: Aktivite 2’de eşleştirdiğiniz kelimeler/ifadeler hakkında çiftler halinde konuşun.
Kitaptaki örnek: A: Do you like hiking in the mountains? (Dağlarda yürüyüş yapmayı sever misin?) B: Yes, it is my favourite activity. (Evet, en sevdiğim etkinlik.)

4. Watch the digital story again carefully and match the activities with the characters in the chart.
Çeviri: Dijital hikayeyi tekrar dikkatlice izleyin ve etkinlikleri tablodaki karakterlerle eşleştirin.
Cevap:

• Doğa: realized the plastic rubbish problem; picked up rubbish and planted trees
• Toprak: agreed with Doğa about the pollution
• Mustafa: stated the need to protect the new forest
• İrem: suggested making posters
• Ahmet: suggested a tree-planting campaign

6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 115 Cevapları MEB Yayınları

5. Look at the pictures on pages 112-113 and tick (√) the words/phrases you see there.
Çeviri: 112-113. sayfalardaki resimlere bakın ve orada gördüğünüz kelimeleri/ifadeleri işaretleyin.
Cevap: air pollution, water pollution, solar panels, recycle, a factory, rafting (hava kirliliği, su kirliliği, güneş panelleri, geri dönüşüm, bir fabrika, rafting)
(“underground, traffic jam, tram, construction, a railway, a parade” bu resimlerde görünmüyor.)

6. Talk in pairs about the words/phrases you ticked (√) in Activity 5.
Çeviri: Aktivite 5’te işaretlediğiniz kelimeler/ifadeler hakkında çiftler halinde konuşun.
Kitaptaki örnek: A: How can we reduce the air pollution in big cities? (Büyük şehirlerdeki hava kirliliğini nasıl azaltabiliriz?) B: People should use more public transport. (İnsanlar daha çok toplu taşıma kullanmalı.)

7. Watch the digital story again and put the events in the correct order.
Çeviri: Dijital hikayeyi tekrar izleyin ve olayları doğru sıraya koyun.
Cevap:

1. Doğa and Toprak talked about the nature activity they attended last weekend. (Doğa ve Toprak geçen hafta sonu katıldıkları doğa etkinliği hakkında konuştu.)
2. Doğa and Toprak talked to their friends about the problem. (Doğa ve Toprak arkadaşlarıyla sorun hakkında konuştu.)
3. The group decided to start a campaign. (Grup bir kampanya başlatmaya karar verdi.)
4. They cleaned up the rubbish and planted many trees in the forest. (Ormandaki çöpleri temizlediler ve birçok ağaç diktiler.)
5. They decided to form a “Protection Team” to protect the forest. (Ormanı korumak için bir “Koruma Takımı” kurmaya karar verdiler.)

8. Form groups of 4 or 5. Imagine you are in the “Protection Team” with Doğa. Write three things you must do to protect the forests. Then exchange your must-do plan with other groups. Give positive feedback.
Çeviri: 4 veya 5 kişilik gruplar oluşturun. Doğa ile “Koruma Takımı”nda olduğunuzu hayal edin. Ormanları korumak için yapmanız gereken üç şey yazın. Sonra “yapılması gerekenler” planınızı başka gruplarla değiştirin. Olumlu geri bildirim verin.
Kitaptaki örnek: We must use both sides of paper. (Kağıdın iki yüzünü de kullanmalıyız.)
Cevap (üç madde):

1. We must not throw rubbish in the forest. (Ormana çöp atmamalıyız.)
2. We must plant new trees every season. (Her mevsim yeni ağaçlar dikmeliyiz.)
3. We must tell our friends to protect nature. (Arkadaşlarımıza doğayı korumalarını söylemeliyiz.)

Ready To Say (Söylemeye Hazır Olalım) — Pronunciation (Telaffuz)

1. Listen to the dialogue and notice the coloured letters. Then act it out.
Çeviri: Diyaloğu dinleyin ve renkli harflere dikkat edin. Sonra canlandırın.
Banu: What do you think about pollution? (Kirlilik hakkında ne düşünüyorsun?)
Ahmet: We must find a quick solution to it. (Buna hızlı bir çözüm bulmalıyız.)
Banu: You are right. (Haklısın.)

2. Listen to the words below. Notice the sounds of coloured letters and circle the odd sound out. Then repeat them aloud.
Çeviri: Aşağıdaki kelimeleri dinleyin. Renkli harflerin seslerine dikkat edin ve farklı sesi yuvarlak içine alın. Sonra sesli tekrar edin.
Cevap:

1. a. bouquet (diğerlerinde “qu” /kw/ sesi verir — liquid, quiet, quit; “bouquet”ta ise sessiz “u” ile /k/ sesi verir)
2. b. park (tahmini — forest/river/protect’te “r” net duyulur, “park”ta farklı olabilir; kesin doğrulama için ses kaydı dinlenmeli)
3. c. sure (“sure” /ş/ sesiyle başlar; sky/snow/grass /s/ sesiyle başlar)
4. d. listen (“listen”deki “t” sessizdir; tree/turtle/plant’ta “t” net duyulur)
5. e. jungle (“jungle” kısa /ʌ/ sesiyle başlar; human/university/use uzun /yu:/ sesiyle başlar)

3. Work in pairs. Write a word for each of the letters “q, r, s, t, u”. Read your words aloud in the class. Then compare your words with other groups’ words and find the words that have a different sound.
Çeviri: Çiftler halinde çalışın. “q, r, s, t, u” harflerinin her biri için bir kelime yazın. Kelimelerinizi sınıfta sesli okuyun. Sonra kelimelerinizi diğer grupların kelimeleriyle karşılaştırın ve farklı sesi olan kelimeleri bulun.
Cevap: quick, recycle, solar, trees, umbrella

Sonraki Sayfalar: 116-117-118-119

Sonraki Ödevler

• 6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 116-117-118-119 Cevapları
• 6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 120-121-122-123-124 Cevapları
• 6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 106-107-108-109-110 Cevapları
• 6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 102-103-104-105 Cevapları