6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 28-29-30-31. Cevapları
6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 28-29-30-31. Cevapları MEB Yayınları bölümünde, ders kitabı sayfa 28-29-30-31 konularına ait cevapları bulabilirsiniz. “Theme 1 School Life Cevapları” sayfalarını hazırladık. Öğrenmenizi pekiştirmek ve anlamanızı kolaylaştırmak için 6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 28-29-30-31. Cevapları sorularını dikkatlice inceleyin. Başarınızı artırın.
Theme 1 School Life Cevapları: 28-31. Sayfa
Theme 1 School Life: Bu sayfalarda 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı töreni hazırlığını anlatan dijital hikayeyi izleyip dinleme sorularını çözdük, vurgu tonlamasını çalıştık.
Sonraki Sayfalar: 32-33-34-35
İçindekiler
6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 28-29 Cevapları MEB Yayınları
Get Ready (Hazırlanalım — Giriş)
Watch the digital story. Guess what it is about.
Çeviri: Dijital hikayeyi izleyin. Ne hakkında olduğunu tahmin edin.
Cevap: Resimlere bakılırsa (bir kütüphane, boş bir salon, Türk bayraklı bir kalabalık, bir fen laboratuvarı, öğle yemeği yiyen öğrenciler, futbol oynayan çocuklar) hikaye muhtemelen bir okul gününü ve öğrencilerin 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı töreni için yaptıkları hazırlıkları anlatıyor. (Judging by the pictures, the story is probably about a school day and the students’ preparations for the 29 October Republic Day ceremony.)
6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 30 Cevapları MEB Yayınları
Ready To Start (Başlamaya Hazır Olalım) — Listening/watching-comprehension (Dinleme/izleme-anlama)
Tell three school rules you know.
Çeviri: Bildiğiniz üç okul kuralını söyleyin.
Cevap: We always follow the school rules. (Her zaman okul kurallarına uyarız.) We never come to school late. (Okula asla geç gelmeyiz.) We always listen to the teacher in the lessons. (Derslerde her zaman öğretmeni dinleriz.)
1. Watch the digital story and tick (√) the words/phrases you hear.
Çeviri: Dijital hikayeyi izleyin ve duyduğunuz kelimeleri/ifadeleri işaretleyin.
Cevap:
- a. a conference hall (bir konferans salonu) → ✗
- b. a sports club (bir spor kulübü) → ✗
- c. a celebration (bir kutlama) → √
- d. a speech (bir konuşma) → √
- e. an assembly (bir toplantı/tören) → √
- f. a parade (bir geçit töreni) → √
- g. a canteen (bir kantin) → √
“a conference hall” ve “a sports club” dijital hikayenin diyaloğunda hiç geçmiyor.
2. Match the words/phrases in Activity 1 with the pictures. There is an extra picture.
Çeviri: Aktivite 1’deki kelimeleri/ifadeleri resimlerle eşleştirin. Bir tane fazladan resim var.
Cevap:
- 1 (Türk bayraklı kalabalık) → f. a parade (bir geçit töreni)
- 3 (boş salon/sahne) → a. a conference hall (bir konferans salonu)
- 4 (spor malzemeleri) → b. a sports club (bir spor kulübü)
- 5 (dizüstü bilgisayarlı toplantı) → e. an assembly (bir toplantı)
- 6 (dışarıda sıra hâlinde duran öğrenci grubu) → c. a celebration (bir kutlama)
- 7 (tepsili öğrenci ve kantin görevlisi) → g. a canteen (bir kantin)
- 8 (mikrofonla konuşan kadın) → d. a speech (bir konuşma)
Kullanılmayan (fazladan): 2. resim yapan kız (a girl painting) — Aktivite 1’deki hiçbir kelimeyle eşleşmiyor.
3. Watch the digital story again and tick (√) the people’s roles and responsibilities. You can tick more than one role or responsibility for each person.
Çeviri: Dijital hikayeyi tekrar izleyin ve kişilerin rollerini ve sorumluluklarını işaretleyin. Her kişi için birden fazla rol/sorumluluk işaretleyebilirsiniz.
Cevap:
- Defne: reading a poem (bir şiir okuma), researching Atatürk’s speeches (Atatürk’ün konuşmalarını araştırma), decorating the classroom (sınıfı süsleme), singing in the choir (koroda şarkı söyleme)
- Sude: being the leader for preparations (hazırlıklarda lider olma), singing in the choir (koroda şarkı söyleme)
- Mehmet: carrying the flag (bayrak taşıma), singing in the choir (koroda şarkı söyleme)
- Mrs Günay: guiding the programme (programa rehberlik etme)
4. Ask and answer questions about the roles and responsibilities in Activity 3 in pairs.
Çeviri: Aktivite 3’teki roller ve sorumluluklar hakkında çiftler halinde sorup cevaplayın.
Kitaptaki örnek:
A: What are Mehmet’s responsibilities? (Mehmet’in sorumlulukları neler?)
B: Mehmet is responsible for carrying the flag in the parade. (Mehmet, geçit töreninde bayrak taşımaktan sorumlu.)
Cevap (bir örnek daha):
A: What are Defne’s responsibilities? (Defne’nin sorumlulukları neler?)
B: Defne is responsible for reading a poem and decorating the classroom. (Defne, bir şiir okumaktan ve sınıfı süslemekten sorumlu.)
6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 31 Cevapları MEB Yayınları
5. Look at the pictures on pages 28-29 and tick (√) the activities you see there. Then talk in pairs using them.
Çeviri: 28-29. sayfalardaki resimlere bakın ve orada gördüğünüz etkinlikleri işaretleyin. Sonra bunları kullanarak çiftler halinde konuşun.
Cevap: a. joining science club, c. having a lesson, d. having lunch, e. playing sports, f. celebrating a national day, h. reading a book (bilim kulübüne katılma, ders yapma, öğle yemeği yeme, spor yapma, millî bayram kutlama, kitap okuma)
Kitaptaki örnek:
A: What is the boy in picture 1 doing? (Resim 1’deki çocuk ne yapıyor?)
B: He is reading a book in the library. (Kütüphanede kitap okuyor.)
(bir örnek daha):
A: What are the students in picture 6 doing? (Resim 6’daki öğrenciler ne yapıyor?)
B: They are playing sports. (Spor yapıyorlar.)
6. Watch the digital story again and put the events in the correct order.
Çeviri: Dijital hikayeyi tekrar izleyin ve olayları doğru sıraya koyun.
Cevap:
- Students clean the table before they leave the canteen. (Öğrenciler kantinden ayrılmadan önce masayı temizler.)
- Mehmet asks what they will do for the next Republic Day celebrations. (Mehmet, bir sonraki Cumhuriyet Bayramı kutlamaları için ne yapacaklarını sorar.)
- Sude suggests preparing a choir for the celebrations. (Sude, kutlamalar için bir koro hazırlamayı önerir.)
- Mrs Günay talks about the Republic Day celebrations in the class. (Mrs Günay, sınıfta Cumhuriyet Bayramı kutlamalarından bahseder.)
- Mehmet wants to carry the flag at the celebrations. (Mehmet, kutlamalarda bayrak taşımak ister.)
7. Work in groups of 4 or 5. Write three short questions about the pictures on pages 28-29. Then exchange your questions with another group and answer each other’s questions. Give positive feedback.
Çeviri: 4 veya 5 kişilik gruplar halinde çalışın. 28-29. sayfalardaki resimler hakkında üç kısa soru yazın. Sonra sorularınızı başka bir grupla değiştirin ve birbirinizin sorularını cevaplayın. Olumlu geri bildirim verin.
Kitaptaki örnek: How many students are playing sports in picture 6? (Resim 6’da kaç öğrenci spor yapıyor?)
Cevap (üç soru):
- How many students are playing sports in picture 6? (Resim 6’da kaç öğrenci spor yapıyor?) → There are six students playing sports in picture 6. (Resim 6’da spor yapan altı öğrenci var.)
- What is the boy in picture 1 reading? (Resim 1’deki çocuk ne okuyor?) → He is reading a book in the library. (Kütüphanede bir kitap okuyor.)
- What are the students doing in picture 4? (Resim 4’teki öğrenciler ne yapıyor?) → They are doing a science experiment. (Bir fen deneyi yapıyorlar.)
Ready To Say (Söylemeye Hazır Olalım) — Pronunciation (Telaffuz)
1. Listen to the utterances from the digital story and notice the rises and falls. Then practise saying them in pairs.
Çeviri: Dijital hikayedeki ifadeleri dinleyin ve yükseliş ve alçalışları fark edin. Sonra çiftler halinde söylemeyi pratik yapın.
(Kitapta bu üç cümlenin üzerinde tonlama okları zaten çizili olarak verilmiş — I like reading poems. / You need to work harder to make the grade! / I think this will be a great ceremony.)
2. Listen to the dialogue and draw arrows to show rises and falls.
Çeviri: Diyaloğu dinleyin ve yükseliş ve alçalışları göstermek için oklar çizin.
Sam: I really like our new science teacher. (Yeni fen öğretmenimizi gerçekten seviyorum.)
Nancy: Yeah, her lessons are always interesting. (Evet, onun dersleri her zaman ilginç.)
Ok yönlerini (yükseliş/alçalış) belirlemek gerçek ses kaydını dinlemeyi gerektiriyor, metinden çıkarılamıyor — bu kısım mp3 geldiğinde tamamlanacak.
3. Repeat the dialogue in Activity 2 paying attention to intonation.
Çeviri: Tonlamaya dikkat ederek Aktivite 2’deki diyaloğu tekrar edin.
