6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 42-43-44-45. Cevapları

6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 42-43-44-45. Cevapları MEB Yayınları bölümünde, ders kitabı sayfa 42-43-44-45 konularına ait cevapları bulabilirsiniz. “Theme 2 Classroom Life Cevapları” sayfalarını hazırladık. Öğrenmenizi pekiştirmek ve anlamanızı kolaylaştırmak için 6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 42-43-44-45. Cevapları sorularını dikkatlice inceleyin. Başarınızı artırın.

Theme 2 Classroom Life Cevapları: 42-45. Sayfa

Theme 2 Classroom Life: Bu sayfalarda sınıf içi rutinleri ve öğrenme yöntemlerini anlatan dijital hikayeyi izleyip dinleme sorularını çözdük, olumsuz cümlelerde vurgu tonlamasını çalıştık.

Sonraki Sayfalar: 46-47-48-49

İçindekiler

6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 42-43 Cevapları MEB Yayınları

Get Ready (Hazırlanalım — Giriş)

Watch the digital story. Guess what it is about.
Çeviri: Dijital hikayeyi izleyin. Ne hakkında olduğunu tahmin edin.
Cevap: Resimlere bakılırsa (ders çalışan öğrenciler, sabah rutini, okula yürüyerek gitme, tahtada anlatan bir öğretmen, akıllı tahtaya yazan bir öğrenci, kütüphanede çalışan bir öğrenci) hikaye muhtemelen öğrencilerin günlük/ders çalışma rutinlerini ve sınıf içindeki öğrenme etkinliklerini/yöntemlerini anlatıyor. (Judging by the pictures, the story is probably about students’ daily/study routines and the learning activities/methods in the classroom.)

Farklı bir sayfa mı arıyorsunuz?
İhtiyacınız olan içeriğe aşağıdaki ana kaynaklardan ulaşabilirsiniz:
6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Tüm Kitaplar Sayfası

6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 44 Cevapları MEB Yayınları

Ready To Start (Başlamaya Hazır Olalım) — Listening/watching-comprehension (Dinleme/izleme-anlama)

Which activities do you like doing in the classroom?
Çeviri: Sınıfta yapmayı sevdiğiniz etkinlikler nelerdir?
Cevap: I like doing pair-work activities. (Eşli çalışma etkinlikleri yapmayı severim.) I also enjoy reading new words aloud with my friends. (Ayrıca arkadaşlarımla yeni kelimeleri sesli okumaktan da hoşlanırım.)

1. Watch the digital story and tick (√) the words/phrases you hear.
Çeviri: Dijital hikayeyi izleyin ve duyduğunuz kelimeleri/ifadeleri işaretleyin.
Cevap: a. learning activities in the classroom, f. daily routines (sınıftaki öğrenme etkinlikleri, günlük rutinler)
“cardinal numbers, school routines, sports life, a timetable, ordinal numbers” dijital hikayenin diyaloğunda geçmiyor.

2. Match the words/phrases above with the pictures. There is an extra one.
Çeviri: Yukarıdaki kelimeleri/ifadeleri resimlerle eşleştirin. Bir tane fazladan var.
Cevap:

  • 1 (bulmaca/eşli çalışma yapan öğrenciler) → a. learning activities in the classroom (sınıftaki öğrenme etkinlikleri)
  • 2 (futbol oynayan çocuklar) → d. sports life (spor hayatı)
  • 3 (SCHEDULE yazan tahta) → e. a timetable (bir ders programı)
  • 4 (100-200-300-400-500 kutusu) → b. cardinal numbers (asal sayılar)
  • 5 (okula çanta ile yürüyen çocuklar) → c. school routines (okul rutinleri)
  • 6 (ailesiyle kahvaltı yapan çocuk) → f. daily routines (günlük rutinler)
  • 7 (1st-2nd-3rd-4th kutusu) → g. ordinal numbers (sıra sayıları)

Kullanılmayan (fazladan): 8. geri dönüşüm kutuları (recycling bins)

3. Talk about the phrases you ticked in Activity 1 in pairs.
Çeviri: Aktivite 1’de işaretlediğiniz ifadeler hakkında çiftler halinde konuşun.
Kitaptaki örnek:
A: I go to school by bike. And you? (Okula bisikletle gidiyorum. Ya sen?)
B: I walk to school every day. (Her gün okula yürüyorum.)

4. Watch the digital story and write the missing parts in the chart below. Then talk about it in pairs.
Çeviri: Dijital hikayeyi izleyin ve aşağıdaki tablodaki eksik kısımları yazın. Sonra çiftler halinde bu konuda konuşun.
Cevap:

  • Ayşe: wake up at (1) half past seven | work in (4) pairs
  • Larry: rest after school | work alone
  • Ahmet: have breakfast with his (2) family | practise English with (5) a peer
  • Violet: brush her (3) teeth | revise lessons

Kitaptaki örnek: Ayşe wakes up at half past seven. She works in pairs. (Ayşe yediyi yarım geçe kalkıyor. Eşli çalışıyor.)

5. Watch the digital story again and circle the correct options.
Çeviri: Dijital hikayeyi tekrar izleyin ve doğru seçenekleri yuvarlak içine alın.
Cevap:

  1. a. Students are in the classroom. (Öğrenciler sınıftadır.)
  2. b. Students talk about learning methods. (Öğrenciler öğrenme yöntemlerinden bahsediyor.)
  3. c. Mr Alkan wants students to do a task. (Mr Alkan öğrencilerin bir görev yapmasını istiyor.)
  4. d. Ayşe asks her friends a question about their routines. (Ayşe arkadaşlarına rutinleri hakkında bir soru soruyor.)
  5. e. Violet revises her lessons. (Violet derslerini tekrar ediyor.)

6. Watch the digital story carefully and put the events in the correct order.
Çeviri: Dijital hikayeyi dikkatlice izleyin ve olayları doğru sıraya koyun.
Cevap:

  1. Violet says that the new topic is ordinal and cardinal numbers. (Violet, yeni konunun sıra ve asal sayılar olduğunu söyler.) (dijital hikayenin metninde bu satır tam olarak görünmüyor, muhtemelen açılış anına ait)
  2. Ahmet talks about a learning method. (Ahmet bir öğrenme yönteminden bahseder.)
  3. Larry says that he got full marks on the English test. (Larry, İngilizce testinden tam not aldığını söyler.)
  4. Mr Alkan gives a task to the students. (Mr Alkan öğrencilere bir görev verir.)
  5. Ayşe talks about her favourite learning activity: pair-work. (Ayşe en sevdiği öğrenme etkinliğinden bahseder: eşli çalışma.)

7. Look at the picture on pages 42-43 and ask and answer the questions in pairs.
Çeviri: 42-43. sayfalardaki resme bakın ve soruları çiftler halinde sorup cevaplayın.
Cevap:

  1. a. What is the girl doing in Picture 2? (Resim 2’deki kız ne yapıyor?) → She is brushing her teeth. (Dişlerini fırçalıyor.)
  2. b. What are the students doing in Picture 3? (Resim 3’teki öğrenciler ne yapıyor?) → They are walking to school. (Okula yürüyorlar.)
  3. c. What is the student doing in Picture 6? (Resim 6’daki öğrenci ne yapıyor?) → She is studying in the library. (Kütüphanede ders çalışıyor.)

8. Work in groups of 4 or 5. Write three short questions about the picture on pages 42-43. Then change your questions with another group and answer each other’s questions. Give positive feedback.
Çeviri: 4 veya 5 kişilik gruplar halinde çalışın. 42-43. sayfalardaki resim hakkında üç kısa soru yazın. Sonra sorularınızı başka bir grupla değiştirin ve birbirinizin sorularını cevaplayın. Olumlu geri bildirim verin.
Kitaptaki örnek: What is the teacher doing in Picture 4? (Resim 4’teki öğretmen ne yapıyor?)
Cevap (üç soru):

  1. What is the teacher doing in Picture 4? (Resim 4’teki öğretmen ne yapıyor?) → She is teaching at the whiteboard. (Beyaz tahtada ders anlatıyor.)
  2. What is the boy doing in Picture 5? (Resim 5’teki çocuk ne yapıyor?) → He is writing on the whiteboard. (Beyaz tahtaya yazıyor.)
  3. What are the children doing in Picture 1? (Resim 1’deki çocuklar ne yapıyor?) → They are doing their homework together. (Birlikte ödevlerini yapıyorlar.)

6. Sınıf İngilizce Ders Kitabı Sayfa 45 Cevapları MEB Yayınları

Ready To Say (Söylemeye Hazır Olalım) — Pronunciation (Telaffuz)

1. Listen to the dialogue and notice the rises and falls in negative utterances. Repeat them in pairs. Then draw arrows for rises and falls in the last utterance.
Çeviri: Diyaloğu dinleyin ve olumsuz ifadelerdeki yükseliş ve alçalışları fark edin. Çiftler halinde tekrar edin. Sonra son ifade için yükseliş ve alçalış oklarını çizin.
Sam: I am not watching TV now. I don’t like it. What about you? (Şu anda televizyon izlemiyorum. Sevmiyorum. Ya sen?)
Nancy: I am not watching it, either. I don’t have time to watch it. (Ben de izlemiyorum. İzlemeye vaktim yok.)
Son cümledeki ok yönlerini (yükseliş/alçalış) belirlemek gerçek ses kaydını dinlemeyi gerektiriyor, metinden çıkarılamıyor — bu kısım mp3 geldiğinde tamamlanacak.

2. Write a short dialogue in your notebooks similar to the one above in pairs. Draw arrows to show rises and falls in negative utterances. Notice the Keep in Mind box! Check the answers with your teacher.
Çeviri: Çiftler halinde defterinize yukarıdakine benzer kısa bir diyalog yazın. Olumsuz ifadelerde yükseliş ve alçalışları göstermek için oklar çizin. Keep in Mind kutusuna dikkat edin! Cevapları öğretmeninizle kontrol edin.
Cevap: A: I am not doing my homework now. I don’t want to. What about you? (Şu anda ödevimi yapmıyorum. İstemiyorum. Ya sen?) B: I am not doing it, either. I don’t have time to do it. (Ben de yapmıyorum. Yapmaya vaktim yok.)

3. Act out your dialogue in Activity 2, paying attention to intonation. Give positive feedback to each other.
Çeviri: Aktivite 2’deki diyaloğunuzu tonlamaya dikkat ederek canlandırın. Birbirinize olumlu geri bildirim verin.

Sonraki Sayfalar: 46-47-48-49

Sonraki Ödevler