6.Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 22-23-24-25 Cevapları 2.Kitap
Karşılaştırma/Zıtlık Metin Yapısı (Kim Nasıl Akıl Etmiş?) Cevapları
Eğer 1. Kitap (1. Dönem) cevaplarını arıyorsanız, aşağıdaki butona tıklayarak içindekiler sayfasına gidebilirsiniz.
6. Sınıf Türkçe 1. Kitap Sayfaları4. Tema- İletişim ve Sosyal İlişkiler: Bu bölümde karşılaştırma/zıtlık metin yapısını önce empatiyi konu alan bir metin üzerinde öğretmenimizle birlikte inceliyor, sonra televizyon ile radyoyu karşılaştıran “Kim Nasıl Akıl Etmiş?” metniyle kendi başımıza uyguluyoruz.
İçindekiler
6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 22 Cevapları İkinci Kitap
Birlikte Uygulayalım!
Öğretmenimiz sıradaki metin üzerinde bu stratejinin nasıl uygulandığını gösterecek. Stratejinin adımlarını uygularken sesli düşünecek ve öğretecek. Biz de onu can kulağıyla dinleyelim ve nelere dikkat etmemiz gerektiğini de önemli gördüğümüz yerleri de defterimize kaydedelim.
Metinde karşılaştırılan unsurları nasıl belirledi?
Kısa Cevap: Yazar, metinde ele alınan konunun ortak özelliklerini dikkate alarak karşılaştırılacak unsurları belirledi.
Cevap: Öğretmenimiz, sıradaki metnin empatiyi ele aldığını görüp karşılaştırılacak unsurları metnin kendi sınıflandırmasından yola çıkarak belirledi. Metinde empati; bilişsel empati, duygusal empati ve empatik ilgi olmak üzere üçe ayrıldığından, öğretmenimiz bu üç kavramı karşılaştırılacak unsurlar olarak seçti.
Karşılaştırılan unsurların hangi yönlerine dikkat çekti, bunları nasıl belirledi?
Kısa Cevap: Karşılaştırılan unsurların benzer ve farklı yönlerine dikkat çekti. Bunu, kullanım amaçları, özellikleri ve işlevleri üzerinden belirledi.
Cevap: Öğretmenimiz, bu üç empati türünün hangi yönden ele alındığını metindeki örnekler üzerinden belirledi. Bilişsel empatiyi karşıdakinin nasıl düşündüğünü anlama, duygusal empatiyi onun nasıl hissettiğini anlama, empatik ilgiyi ise bu hissi paylaşıp yardıma hazır olma yönünden ele alarak aralarındaki farkı ortaya koydu.
Karşılaştırılan unsurların benzerlik ve farklılıklarını listelerken nelere dikkat etti?
Kısa Cevap: Benzerlikleri ve farklılıkları açık, anlaşılır ve karışıklık yaratmayacak şekilde sıralamaya dikkat etti.
Cevap: Öğretmenimiz, üç empati türünü birbirinden ayırırken somut örneklere başvurdu: arkadaşının neden kızdığını anlamayı bilişsel empatiye, onun üzüntüsünü hissetmeyi duygusal empatiye, kantindeki arkadaşıyla yiyeceğini paylaşmayı ise empatik ilgiye bağladı. Böylece benzerlik ve farklılıkları karıştırmadan, açık ve anlaşılır biçimde listeledi.
6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 23 Cevapları İkinci Kitap
Şimdi oturma düzenimize en uygun şekilde 4-6 kişilik gruplar oluşturalım. Öğretmenimizin rehberliğinde sıradaki metni grup olarak okuyalım. Bundan sonraki görevlerimiz şunlar:
Kısa Cevap: Metinde karşılaştırılan unsurları ve yönlerini grupça belirler, tartışıp ortak karara varır, sonucu şemaya yazarız.
Cevap:
- Metinde karşılaştırılan unsurları ve bu unsurların hangi yönleriyle ele alındığını belirleyelim.
- Unsurların benzerlik ve farklılıkları üzerine önce düşünüp tartışalım sonra ortak bir karara varalım.
- Grup arkadaşlarımızın fikirlerine değer verelim, onları saygı ve merakla dinleyelim.
- Belirlediğimiz benzerlik ve farklılıkları metnin sonunda verilen şemaya yazalım.
- Bu sırada öğretmenimiz bir eksiklik tespit ederse çalışmamızı düzenleyelim.
6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 24 Cevapları İkinci Kitap
1. Adım
Metinde karşılaştırılan unsurları belirleyelim.
Kısa Cevap: Televizyon ve radyo karşılaştırılmıştır.
Cevap: Metinde iki farklı kitle iletişim aracı olan televizyon ile radyo karşılaştırılmıştır. Metin, bu iki aracın icadını, gelişim sürecini ve günümüzdeki kullanım biçimlerini ele alarak aralarındaki benzerlik ve farklılıkları ortaya koymuştur.
2. Adım
Bu unsurların metinde ele alınan özelliklerini belirleyelim.
Kısa Cevap: Televizyonun icadı, gelişimi ve günümüzdeki özellikleri; radyonun icadı, kazandığı ödül ve günümüzdeki kullanım alanları ele alınmıştır.
Cevap:
- Televizyon: John Logie Baird tarafından 1923 yılında icat edilmiştir. İlk televizyonlar küçük ekranlı ve renksizdir. Renkli yayınlar 1950’li yıllarda başlamıştır. Günümüzde internete bağlanabilme ve ekran yansıtabilme gibi özellikler kazanmıştır.
- Radyo: Guglielmo Marconi tarafından 1898 yılında icat edilmiştir. 1909 yılında Nobel Fizik Ödülü’nü kazanmıştır. İcat edildiği dönemde önemli bir haber kaynağı olarak kullanılmıştır. Günümüzde araçlarda, cep telefonlarında ve internet üzerinden kullanılmaktadır.
3. Adım
Karşılaştırılan unsurların benzerlik ve farklılıklarını listeleyelim.
Kısa Cevap: İkisi de zamanla gelişen birer iletişim aracıdır; televizyon görüntülü, radyo ise yalnızca sesli yayın yapar.
Cevap:
- Benzerlikler: İkisi de iletişim aracıdır. Zamanla gelişmiş ve yenilenmişlerdir. Hem haber hem eğlence amaçlı kullanılırlar.
- Farklılıklar: Televizyonda ses ve görüntü, radyoda sadece ses vardır. Radyo daha önce, televizyon daha sonra icat edilmiştir. Televizyon görselli, radyo işitseldir.
6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 25 Cevapları İkinci Kitap
Oturma düzenimize en uygun şekilde 2-3 kişilik gruplar oluşturalım ve sıradaki metni okuyalım. Öğretmenimiz bu adımda gerekmedikçe müdahale etmeyecek ancak ihtiyacımız olursa ondan yardım isteyebiliriz. Bu sırada dikkat etmemiz gerekenler ise şunlar:
Kısa Cevap: Metin yapısına odaklanır, önceki aşamaları takip eder, grup arkadaşlarımızı dinler ve bilgileri tartışıp düzenleriz.
Cevap:
- Bu metin yapısını çözümlerken nelere odaklanmamız gerektiğini hatırlayalım.
- Grup arkadaşlarımızın fikirlerine değer verelim, onları saygı ve merakla dinleyelim.
- Grup arkadaşlarımızla konuşup tartışalım ancak bu adımda ortak bir karara varmamıza gerek yok. Ulaştığımız bilgileri defterimizde bir kavram haritası, tablo veya grafik düzenleyici ile düzenleyelim.
- Metni çözümlerken daha önce uyguladığımız aşamaları takip edip görevleri yerine getirelim.
Tebrikler! Artık stratejiyi nasıl kullanacağımızı öğrendik. Şimdi kitabımızdaki “Ekrana Bakma, Bana Bak” metnini okurken bu stratejiyi kendi başımıza uygulayalım. Bakalım, metinde karşılaştırılan unsurları ve bu unsurların benzerlik ve farklılıklarını belirleyebilecek miyiz?
Kısa Cevap: Metni okurken karşılaştırılan unsurları belirler, bu unsurların benzer ve farklı yönlerini tespit ederiz. Böylece metni daha iyi anlar ve karşılaştırma stratejisini doğru şekilde uygularız.
Cevap:
- Metni çözümlerken önceki uygulamalarda izlediğimiz aşamaları takip ederek görevleri yerine getirelim.
- Ulaştığımız bilgileri kendi defterimizde bir kavram haritası, tablo veya grafik düzenleyici kullanarak düzenlemeyi unutmayalım.
Gelecek Derse Hazırlanalım
Bir hafta sonraki Türkçe dersine kadar dijital araçları kullanmadan bir gün geçirmeye çalışınız ve deneyimlerinizi defterinize not ediniz.
Kısa Cevap: Dijital araçsız geçirdiğim gün zor başladı ama yeni aktiviteler bulmamı sağladı.
Cevap: Dijital araçlar olmadan bir gün geçirmek hem güzel hem zor oldu. Günlük araştırmalarımı bilgisayardan yapıyor, televizyon izliyor ve oyun oynuyordum. Bunlar olmayınca yeni aktiviteler buldum. Bu sayede yeni oyunlar kurabildiğimi fark ettim.
