6.Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 32-33-34-35 Cevapları 2.Kitap
Ekrana Bakma Bana Bak Metni Cevapları -2
Eğer 1. Kitap (1. Dönem) cevaplarını arıyorsanız, aşağıdaki butona tıklayarak içindekiler sayfasına gidebilirsiniz.
6. Sınıf Türkçe 1. Kitap Sayfaları4. Tema- İletişim ve Sosyal İlişkiler: Selamlaşma ve gülümseme alışkanlığımızı hitap şekillerine, yüz ifadelerine ve iletişim engellerini aşma yollarına taşıyarak metnin bize kazandırdıklarını bu bölümde pekiştiriyoruz.
Önceki Sayfalar: 26-28-29-30-31
İçindekiler
6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 32 Cevapları İkinci Kitap
2. Anlatalım
a. Aşağıdaki örnek olayı okuyunuz. Kardeşlerden hangisinin haklı olduğuna karar veriniz ve haklı olan kardeşin hangisi olduğunu küçük bir kağıda yazınız.
Affan dede çocukluğunda oynadığı topacı torunlarına getirmiştir. Ancak kardeşler topaçla tek başına oynamak istemektedir. Küçük kardeş “Küçük olduğum için ben almalıyım.” derken büyük kardeş “Benim olmalı çünkü ben büyüğüm.” diye ısrar etmektedir.
Kısa Cevap: İki kardeşin de haksız olduğunu, sırayla oynamaları gerektiğini düşünüyorum.
Cevap: Bence küçük kardeş de büyük kardeş de tam olarak haklı değildir çünkü yaş küçüklüğü ya da büyüklüğü tek başına bir eşyaya sahip olma hakkı vermez. Topacı belirli sürelerle sırayla kullanmaları, ikisinin de hakkını koruyan ve tartışmayı bitirecek en adil çözüm olurdu.
b. Sınıfta dolaşmaya başlayınız, bu sırada görüşünü merak ettiğiniz arkadaşlarınızı seçip birbirinize kağıtlarınızı gösteriniz ve niçin böyle düşündüğünüzü açıklayınız. Varsa sorularınızı sorunuz, sorularınız cevaplandıktan sonra sınıfta yeniden dolaşmaya devam ediniz.
Kısa Cevap: Kağıtlarında iki kardeşten birini seçen arkadaşlarıma nedenini sorduğumda onların da evin küçüğü olduğu için küçük kardeşi, ya da büyüğü olduğu için büyük kardeşi seçtiklerini öğrendim.
Cevap: Sınıfta dolaşırken konuştuğum arkadaşlarımın çoğu iki kardeşten birini haklı bulmuştu. Nedenini sorduğumda, evin küçüğü olanların küçük kardeşi, büyüğü olanların ise büyük kardeşi kendi yaşadıkları deneyime göre seçtiklerini fark ettim. Bu da görüşlerin çoğu zaman kişisel tecrübelerden etkilendiğini gösterdi.
c. Arkadaşınızın görüşlerinden doğru olduğunu düşündüklerinizi kabul ediniz. Tutarsız ve geçersiz olduğunu düşündüğünüz görüşlerin ise yanlışlığını ortaya koyunuz. Etkinliği öğretmeninizin uygun gördüğü süre boyunca devam ettiriniz.
Kısa Cevap: Arkadaşlarımdan ikisinin de düşüncesini yanlış bulanların düşüncelerini doğru kabul ettim çünkü ikisinden birini seçmek adaletsiz bir seçim olurdu.
Cevap: Arkadaşlarımın bir kısmı sadece küçük kardeşi, bir kısmı da sadece büyük kardeşi haklı buluyordu. Ben bu görüşlerin ikisinin de eksik olduğunu, çünkü paylaşımı hiç düşünmediklerini söyledim. İki kardeşin de haksız olmadığını, ancak sırayla oynamayı önermeyen her görüşün tutarsız olduğunu arkadaşlarıma açıkladım.
3. Anlatalım
a. Günlük yaşamınızda şahit olduğunuz hitap şekillerini (iki öğretmen, esnaf ve müşteri, akrabalar, arkadaşlar arasında vs.) belirleyip defterinize yazınız.
Kısa Cevap: Öğretmenler birbirine “Hocam”, esnaf müşteriye “Buyurunuz Efendim”, akrabalar “teyzeciğim, amcacığım”, arkadaşlar ise “dostum, kanka” gibi hitap şekilleri kullanır.
Cevap:
- İki öğretmen arasında: “İrem Hocam, Fatih Bey, Aysel Hanım” gibi hitap şekilleri kullanılır.
- Esnaf ve müşteri arasında: “Buyurunuz Efendim, Hoş geldin kardeşim, Hoş geldin ağabey” gibi hitaplar kullanılır.
- Akrabalar arasında: “Teyzeciğim, halam, kardeşim, abla, amcacığım, anneciğim, babacığım ağabeyim” gibi hitap şekilleri kullanılır.
- Arkadaşlar arasında: “Dostum, güzel arkadaşım, kanka, ortak” gibi hitap şekilleri kullanılır.
b. Aşağıdaki şekli inceleyiniz. Etkinliğin “a” maddesinde belirlediğiniz hitap ifadelerini bu şekildeki alanların özelliklerine göre defterinizde sınıflandırınız.
İnsanların birbiriyle olan ilişkilerini düzenlediği dört alan yandaki şekilde gösterilmiştir. Özel Alan: Aile bireylerimiz. Kişisel Alan: Yakın arkadaşlarımız vb. Sosyal Alan: Öğretmenlerimiz, komşularımız vb. Ortak Alan: Tanımadığımız ama günlük yaşamda karşılaştığımız diğer kişiler.
Kısa Cevap: Akraba hitabı Özel Alan’a, arkadaş hitabı Kişisel Alan’a, öğretmen hitabı Sosyal Alan’a, esnaf hitabı ise Ortak Alan’a girer.
Cevap:
- Sosyal Alan: “İrem Hocam, Fatih Bey, Aysel Hanım”
- Özel Alan: “Teyzeciğim, halam, kardeşim, abla, amcacığım, anneciğim, babacığım ağabeyim”
- Ortak Alan: “Buyurunuz Efendim, Hoş geldin kardeşim, Hoş geldin ağabey”
- Kişisel Alan: “Dostum, güzel arkadaşım, kanka, ortak”
c. Sınıflandırmanızdan hareketle bir konuşma yapınız. Konuşmanızı grafik, tablo, şekil, görsel vb. ile de destekleyebilirsiniz.
Kısa Cevap: Kullandığımız hitap şekli, karşımızdaki kişiyle bulunduğumuz alana ve yakınlığımıza göre değişir.
Cevap: Günlük hayatta kullandığım hitap şekilleri bulunduğumuz alana göre değişiklik göstermektedir. Sosyal ortamda iki öğretmen arasında “Hanım, Bey, Hocam” ifadeleri kullanılırken akrabalar arasında “teyze, hala, amca, abla” gibi ifadeler kullanılabilir.
6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 33 Cevapları İkinci Kitap
4. Anlatalım
a. Öğretmeninizin rehberliğinde sınıfta gruplar oluşturunuz. Grup arkadaşlarınızdan birini yazıcı olarak seçiniz.
b. Aşağıda giriş cümlesi verilen öyküyü grup arkadaşlarınızla bir A4 kağıdına yazarak tamamlayınız.
Duru’nun hayatı parmaklarının ucundaki parlak ekrandan ibaretti, ta ki o güne dek…
c. Metninizi yazarken fikirlerinizi paylaşmaya ve grup arkadaşlarınızın fikirlerine saygı duymaya özen gösteriniz.
Kısa Cevap: Bir sabah Duru’nun telefonu bozulur, dışarı çıkan Duru kuş seslerini ve oynayan arkadaşlarını fark ederek asıl mutluluğun ekranda değil hayatın içinde olduğunu anlar.
Cevap: Duru’nun hayatı parmaklarının ucundaki parlak ekrandan ibaretti, ta ki o güne dek… Bir sabah telefonu bozuldu. Önce panikledi ama sonra dışarı çıktı. Kuş seslerini ve arkadaşlarının oyun oynadığını fark etti. O gün gerçek mutluluğun ekranda değil, hayatın içinde olduğunu anladı.
ç. Grupla yazma yöntemini aşağıdaki ölçütler bakımından 10 üzerinden puanlayınız.
Kısa Cevap: Üç ölçüte de yüksek puan verdim.
Cevap:
- Grup üyeleri arasındaki iş birliği: 9/10
- Grup üyeleri arasında etkili iletişim: 8/10
- Grup üyelerinin bilgi, duygu ve düşüncelerini paylaşması: 9/10
5. Anlatalım
a. Aşağıdaki haber metnini okuyunuz.
TEKNOLOJİ İLE YATAN UYKUSUZ KALKAR
Gece uyumadan önce sosyal medyada neler olduğunu kontrol ediyor musunuz? Ya da haberlere, hava durumuna bakayım derken uykunuzu yarım saat ertelediğiniz oluyor mu? Peki, sabahları nasıl uyanıyorsunuz? Bebekler gibi rahat uyumuş olarak mı yoksa zaman hızla geçmiş ve uyumanızla uyanmanız bir olmuş gibi mi? Bu sorulara cevap aramak üzere yürütülen çalışmada 11-14 yaşlarında yaklaşık 1.500 gence teknolojiyi eş zamanlı olarak ne kadar yoğun kullandıkları ve gün içinde uykulu hissetme gibi uyku problemlerini ne sıklıkla yaşadıkları soruldu. Araştırma sonuçlarına göre… (…)
Genel ağdan alınmıştır. (Kısaltılmıştır.)
b. Bu haber metnine başlık verilirken aşağıdakilerin hangisinden esinlenilmiş olabilir? İşaretleyiniz ve düşüncelerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.
- Atasözü
- Deyim
- Fıkra
Kısa Cevap: Atasözü seçeneğini işaretledim; başlık “İtle yatan pireyle kalkar” atasözünden esinlenmiştir.
Cevap: Atasözü seçeneğini işaretledim. “Teknoloji ile yatan uykusuz kalkar” başlığı, “İtle yatan pireyle kalkar” atasözünden esinlenerek oluşturulmuştur. Kötü bir alışkanlıkla fazla vakit geçirmenin olumsuz bir sonuca yol açacağı, atasözündeki kalıp korunarak vurgulanmıştır.
c. “Ekrana Bakma Bana Bak!” adlı metinden ve ön bilgilerinizden hareketle haber metninde sözü edilen araştırma sonuçlarına yönelik tahmin yürütünüz. Defterinize bu tahminlerinizi haber metninin sonuç bölümü şeklinde sunacağınız bir yazı yazınız.
Kısa Cevap: Yapılan araştırmalar, bu yaş grubundaki çocukların çoğunda uyku düzensizliği görülebileceğini göstermektedir. Bu durumun, uyumadan önce teknolojik aletlerin kullanılmasıyla ilişkili olabileceği düşünülmektedir.
Cevap: Araştırma sonuçlarına göre, yatmadan önce ekranları yoğun kullanan gençlerin daha geç uykuya daldığı ve sabahları kendilerini daha yorgun hissettiği belirlenmiştir. Ekran ışığının uyku hormonu salgısını geciktirdiği, bunun sonucunda gençlerin gün içinde uykulu ve dikkatsiz hissettiği tespit edilmiştir. Uzmanlar, yatmadan en az bir saat önce ekranların kapatılmasını önermektedir.
6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 34 Cevapları İkinci Kitap
6. Anlatalım
a. Aşağıdaki görselleri inceleyiniz.
b. Görseldeki yüz ifadelerini ayırmak için bir özellik (temsil ettiği duygular, önemlilik, kullanım yaygınlığı vb.) seçiniz.
Kısa Cevap: Görseldeki yüz ifadelerini ayırmak için temsil ettiği duyguları seçiyorum.
Cevap: Yüz ifadelerini ayırmak için “temsil ettiği duygular” özelliğini seçtim çünkü her yüz ifadesi farklı bir duyguyu (sevinç, üzüntü, şaşkınlık, yorgunluk gibi) yansıtıyor. Bu özellik, ifadeleri anlamlı ve tutarlı gruplara ayırmamı en kolay sağlayan ölçüt oldu.
c. Ayırdığınız yüz ifadelerini ayırt edici özelliklerinden hareketle tasnif ederek defterinize bu tasnifinizi yansıtan bir yazı yazınız.
Kısa Cevap: Görseldeki 16 yüz ifadesi olumlu ve olumsuz duyguları temsil etmektedir; insanların olaylar karşısında verdiği tepkileri anlatmaktadır.
Cevap:
- Olumlu duygular: Gülümseme, kahkaha, hayranlık ve göz kırpma gibi ifadeler.
- Olumsuz duygular: Endişe, üzüntü, yorgunluk ve gözyaşı gibi ifadeler.
- Nötr duygular: Şaşkınlık ve kararsızlık gibi belirgin bir olumlu ya da olumsuz yön taşımayan ifadeler.
Bu emojiler, kelimelere gerek kalmadan duygularımızı hızlıca karşımızdakine iletmemizi sağlayan görsel bir iletişim aracıdır.
7. Anlatalım
a. Aşağıdaki cümleleri inceleyiniz. Okuduğunuz “Ekrana Bakma Bana Bak!” adlı metnin içeriğini daha iyi yansıtan cümlelerin yanındaki ilk daireye “✓”, yansıtmayan cümlelerin yanındaki ilk daireye “X” işareti koyunuz.
Kısa Cevap: İlk altı cümle metnin içeriğini yansıttığı için “✓”, son üç cümle yansıtmadığı için “X” koydum.
Cevap:
- Uzun süre ekrana maruz kalmanın birçok zararı vardır. (✓)
- Gülümsemek, beden ve ruh sağlığımıza iyi gelir. (✓)
- Tanıdıklarımıza selam vermek, dostluk duygusunu pekiştirir. (✓)
- Tanımadıklarımıza selam vermek de onların varlığını önemsediğimizi gösterir. (✓)
- Yüz ifadelerimiz, beden dilimizi oluşturan etkili iletişim araçlarındandır. (✓)
- Güldüğümüzde vücudumuz hormon salgılar. (✓)
- Asansörün önüne geldiğimizde orada bekleyen biri varsa selam vermek bize düşer. (X)
- Uzun süre ekran başında oturmak yerine kendimize iyi gelecek şeyler yapmalıyız. (X)
- Oyunlar siyah çerçevelerin içine hapsoldu. (X)
6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 35 Cevapları İkinci Kitap
b. Okuduğunuz metnin düşünce akışına göre “✓” koyduğunuz cümleleri ikinci dairelere numara vererek sıralayınız. Sıraladığınız cümlelerden hareketle metni kendi ifadelerinizle defterinize özetleyiniz.
Kısa Cevap: Metin, ekranların zararlarını; selam vermenin ve gülümsemenin ise iletişimi güçlendirdiğini anlatıyor.
Cevap:
- Uzun süre ekrana maruz kalmanın birçok zararı vardır. (1)
- Tanıdıklarımıza selam vermek, dostluk duygusunu pekiştirir. (2)
- Tanımadıklarımıza selam vermek de onların varlığını önemsediğimizi gösterir. (3)
- Yüz ifadelerimiz, beden dilimizi oluşturan etkili iletişim araçlarındandır. (4)
- Gülümsemek, beden ve ruh sağlığımıza iyi gelir. (5)
- Güldüğümüzde vücudumuz hormon salgılar. (6)
Özet: Ekrana çok maruz kalmak insan sağlığına zararlıdır. Tanıdığımız insanlarla karşılaştığımızda selamlaşmalıyız. Bu selamlaşma dostluk duygusunu pekiştirir. Tanımadıklarımıza da selam vererek onların önemli olduğunu hissettirebiliriz. Gülümsemek bedenimize ve ruhumuza iyi gelir. Güldüğümüzde vücudumuz hormon salgılar.
c. Yazınızda yazım kurallarını uygulamaya ve noktalama işaretlerini uygun bir şekilde kullanmaya özen gösteriniz.
8. Anlatalım
Hatırlayalım: Sıralı/kronolojik yapıya sahip metinler konuyla ilgili giriş cümlesiyle başlar, ardından olaylar/bilgiler uygun sırayla verilir, girişle bağlantılı bir cümleyle sonlandırılır. Bu metinlerde doğrudan zaman ifadeleri veya öncelik-sonralık belirten ifadeler sıklıkla kullanılır.
Okuduğunuz metnin “Gülümse” bölümünden hareketle aşağıdaki şemayı uygun cümlelerle tamamlayınız. Cümlelerinizde uygun geçiş ve bağlantı ifadelerine (ilk olarak, önce, sonra, daha sonra, ardından, aynı anda, o esnada, en son vb.) yer vermeye dikkat ediniz.
Kısa Cevap: Gülümseme süreci kas hareketiyle başlar, hormon salgılanmasıyla devam eder, karşılıklı gülümseme ve sosyal bağ gelişmesiyle sona erer.
Cevap:
- 1. kutu: İlk olarak gülümsediğimizde yüz kaslarımız çalışır ve beynimize bir sinyal gönderilir.
- 2. kutu: Sonra beynimiz endorfin, dopamin ve serotonin gibi hormonlar salgılayarak bizi mutlu eder.
- 3. kutu (verilmiş): Karşımızdaki de bize gülümser.
- 4. kutu: Aynı anda onun beynindeki ayna nöronları harekete geçer ve her ikimizin beyninde de oksitosin salgılanır.
- 5. kutu (verilmiş): Böylece aramızdaki sosyal bağlar gelişir.
Görevimizi Bilelim
Kütüphaneler, güvenilir genel ağ adresleri, öğretmenleriniz ve konuya dair bilgi sahibi olan büyükleriniz vb. kaynaklardan ulaşabileceklerinizi belirleyiniz. Bu kaynaklardan yararlanarak iletişim engelleri hakkında metinler bulmak amacıyla araştırma yapınız. Araştırmanız sırasında yukarıdaki sorulardan yararlanabilirsiniz. Araştırma sürecinizde gerekli gördüğünüz noktaları defterinize not alınız. Ulaştığınız kaynaklardan yeterli bilgiye erişemediğinizi düşünüyorsanız araştırmanıza farklı kaynakları dahil edebilirsiniz.
İnsanlar aynı dili konuştukları halde niçin bazen anlaşamazlar?
Kısa Cevap: Çünkü bazen duygularını yanlış ifade ederler ya da birbirleriyle aynı duyguları hissetmedikleri için empati yapamazlar.
Cevap: İnsanlar aynı dili konuşsa bile duygu ve düşüncelerini karşısındakine tam olarak aktaramayabilir. Bazen kelimeleri yanlış seçer, bazen de karşısındakinin bakış açısını anlamaya çalışmaz. Empati kurulmadığında, söylenen sözler her iki tarafça da farklı biçimde yorumlanabilir ve bu da anlaşmazlığa yol açar.
Etkili iletişimin önündeki engeller nelerdir?
Kısa Cevap: İletişimin önündeki engeller önyargı, dinlememe sorunu ve empati duygusunun gelişmemiş olmasıdır.
Cevap: Etkili iletişimin önündeki en büyük engeller arasında karşımızdaki kişiye önyargıyla yaklaşmak, onu gerçekten dinlemeden kendi düşüncemizi savunmak ve empati kuramamak yer alır. Ayrıca yanlış kelime seçimi ve beden dilinin sözlerle uyumsuz olması da iletişimi zorlaştıran etkenlerdendir.
İletişim engelleri nasıl aşılır?
Kısa Cevap: Empati duygumuzu geliştirerek, insanları saygı ve anlayışla dinleyerek, kendimizi ifade ederken doğru kelimeler seçerek iletişim engellerini aşabiliriz.
Cevap: İletişim engellerini aşmak için önce karşımızdaki kişiyi sözünü kesmeden ve önyargısız dinlemeliyiz. Kendimizi ifade ederken açık ve doğru kelimeler seçmeli, karşımızdakinin duygularını anlamaya çalışmalıyız. Empati kurarak yaklaştığımızda, farklı düşünceler bile karşılıklı saygı çerçevesinde daha kolay anlaşılabilir hale gelir.
