6.Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 41-42-43-44-45-46-47 Cevapları 2.Kitap
Zeynir ve Peytin Metni Cevapları -2
Eğer 1. Kitap (1. Dönem) cevaplarını arıyorsanız, aşağıdaki butona tıklayarak içindekiler sayfasına gidebilirsiniz.
6. Sınıf Türkçe 1. Kitap Sayfaları4. Tema- İletişim ve Sosyal İlişkiler: Etkili iletişim; saygı, empati ve doğru bir dil kullanarak duygu ve düşünceleri karşı tarafa aktarabilmektir. Bu bölümde konuşma ve yazma çalışmalarıyla düşünceyi geliştirme ve açıkça ifade etme becerimizi geliştiriyoruz.
Önceki Sayfalar: 36-37-38-39-40
İçindekiler
6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 41 Cevapları İkinci Kitap
1. Anlatalım
a. Öğretmeninizin rehberliğinde üçer ya da dörder kişilik gruplar oluşturunuz ve grup arkadaşlarınızla aşağıdaki görüşlerden birini seçiniz. (Teknoloji, sosyal ilişkileri olumlu etkiliyor. / Teknoloji, sosyal ilişkileri olumsuz etkiliyor.)
Kısa Cevap: Teknoloji, sosyal ilişkileri olumsuz etkiliyor.
Cevap: Grup olarak teknolojinin sosyal ilişkileri olumsuz etkilediği görüşünü seçtik. Çünkü telefon ve sosyal medya yüz yüze iletişimin yerini almaya başladı; bu da insanlar arasındaki samimi, doğrudan bağı zayıflatıyor.
b. Öğretmeninizin rehberliğinde sıralarınızı sınıftaki her öğrencinin birbirini görebileceği şekilde yuvarlak olarak yerleştiriniz. Daha sonra bu çemberin ortasına bir sandalye koyunuz.
c. Yuvarlak olarak yerleştirdiğiniz sıralara oturunuz. Söz almak istediğinizde çemberin ortasındaki sandalyeye geçerek görüşünüzü savunduğunuz bir konuşma yapınız ve yerinize geçiniz. Konuşmanızı yaparken sebep işlevli söz varlıklarını kullanmaya özen gösteriniz.
Kısa Cevap: Teknolojinin yüz yüze iletişimi azalttığını, bu yüzden aramızdaki güven ve samimiyeti zayıflattığını savundum.
Cevap: Teknoloji geliştikçe hayat ve iletişim kolaylaşmıştır; ancak olumlu olduğu kadar olumsuz etkileri de vardır. Önceden yüz yüze yapılan iletişim, çünkü teknoloji gelişti, artık telefon ve sosyal medya üzerinden yapılmaktadır. Bu durum nedeniyle insanlar arasındaki güven ve samimiyet azalmıştır. Bu yüzden teknolojiyi yerinde ve ihtiyaç kadar kullanmalıyız.
2. Anlatalım
a. Okuduğunuz şiirdeki arkadaşlık ilişkisine zarar veren düşünce aşağıda verilenlerden hangisidir? İşaretleyiniz. (Hep benim dediğim olsun. / Ben senden daha hızlıyım.)
Kısa Cevap: Şiirdeki arkadaşlığa zarar veren düşüncenin “Hep benim dediğim olsun.” ifadesi olduğunu işaretledim.
Cevap: Zeynir ile Peytin’in birbirlerine inat sürekli ters cevap vermesi, ikisinin de kendi dediğinin olmasını istemesinden kaynaklanıyor; bu yüzden bu düşünceyi işaretledim.
b. Arkadaşlık ilişkisine zarar veren düşünce veya davranışlar nelerdir? Bu davranışlardan birini seçip küçük bir karta yazınız. Yazdığınız düşünce veya davranışın arkadaşlık ilişkisinde bir probleme yol açabilecek olmasına dikkat ediniz. Kartları katlayıp bir torbaya atınız.
Kısa Cevap: Karta, arkadaşımın güvenerek anlattığı bir sırrı başkalarına anlatmayı yazdım.
Cevap: Arkadaşlık ilişkilerine zarar veren düşüncelere bencillik, kıskançlık ve hırs, davranışlara ise dedikoduyu örnek verebiliriz. Kartıma “Arkadaşımın bana güvenerek anlattığı bir sırrı başka arkadaşlarıma anlatmak” davranışını yazdım. Arkadaşlık ilişkilerinde güven en önemli basamaktır; güven gidince sevgi, saygı ve muhabbeti de kaybederiz.
c. Yazma süreci tamamlandıktan sonra öğretmeninizin rehberliğinde birer kart seçiniz. Kartınızda yazan düşünce veya davranıştaki problem üzerine aşağıdaki adımlara uyarak bir konuşma yapınız.
- Önce problemin ne olduğunu söyleyiniz.
- Problemi gereksiz ayrıntılardan kaçınarak özetleyiniz.
- Konuşmanız sırasında probleme yönelik alternatif çözümler üretiniz.
- Çözümlerinizden en uygun olanını belirleyiniz ve bu çözümünüzü doğurabileceği sonuçlar bakımından değerlendiriniz.
Kısa Cevap: Bir arkadaşın sırrını başkalarına anlatmanın güveni sarstığını anlattım ve en uygun çözümün sırrı asla izinsiz paylaşmamak olduğunu savundum.
Cevap:
- Problem: Bir arkadaşımızın bize güvenerek anlattığı bir sırrı başka arkadaşlarımıza anlatmak, arkadaşlık ilişkisine zarar veren bir davranıştır.
- Özet: Kısacası güvenilmezlik, bir arkadaşlığı bitirebilir.
- Çözüm Önerileri: Sır hiç paylaşılmamalı ya da paylaşmadan önce arkadaşımızdan izin istemeliyiz; birine sır verirken de saklayacağımıza söz vermeden önce iyi düşünmeliyiz.
- En Uygun Çözüm: Sır asla izinsiz paylaşılmamalıdır; böylece arkadaşımız bize güvenmeye devam eder ve dostluğumuz zarar görmez.
6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 42 Cevapları İkinci Kitap
3. Anlatalım
“Görevimizi Bilelim!” bölümünde yaptığınız “etkili iletişim önündeki engeller” konulu araştırmanızdan hareketle bir konuşma planlayınız. Konuşmanızı planlarken aşağıdaki adımları takip ediniz.
- Konuşmanız sona erdiğinde dinleyenler, bu konuşma hakkında ne düşünmeliler? Eğlenceli, bilgilendirici, faydalı gibi bir özellik seçiniz. Bu özelliği formda 1 ile numaralandırılmış alana yazınız.
- Bu konuşma niçin yapılacak? Konuşmanızın amacını belirlemek için bu sorunun cevabını düşününüz ve 2 numaralı alana yazınız.
- Konuşmanızın anahtar kelimeleri nelerdir? Konuşmanız için anahtar kelimeler belirleyiniz. Konuşmanızın giriş, gelişme ve sonuç kısmına belirlediğiniz anahtar kelimeleri dağıtarak formdaki 3 numaralı alana yazınız. Eğer konuşma konunuzla ilgili bir anı, anekdot, özlü söz kullanacaksanız ilgili bölüme hatırlatıcı birkaç kelime yazınız. Her bir bölüm için yaklaşık bir süre belirleyiniz.
- Aşağıdaki formdan hareketle defterinize bir taslak oluşturunuz.
- Siz dinleyici olsaydınız bu konuşmayla ilgili neleri merak ederdiniz? Aklınıza gelen soruları defterinizde listeleyiniz ve bu soruların cevaplarının konuşmanızın kapsamında olup olmadığını değerlendiriniz.
Kısa Cevap: İletişim engelleri hakkında bilgilendirici bir konuşma planı hazırladım; giriş, gelişme ve sonuç bölümlerinde dinlememe, sözünü kesme ve önyargı gibi anahtar kelimeleri kullandım.
Cevap:
- 1 – Konuşmanın Özelliği: Bilgilendirici olmasını istedim.
- 2 – Amaç: Dinleyicilere etkili iletişimi engelleyen en yaygın davranışları tanıtmak ve bunlardan nasıl kaçınabileceklerini anlatmak.
- 3 – Giriş-Selamlama: iletişim, önem, günlük hayat
- 3 – Gelişme: dinlememe, sözünü kesme, önyargı, beden dili
- 3 – Sonuç: empati, çözüm, öneri
- 3 – Süre: 3 dakika
- 5 – Dinleyici Soruları: “Bu davranışlardan hangisi en yaygın?” ve “Bu engelleri aşmak için ne yapmalıyım?” sorularının akla geleceğini düşündüm; ikisi de konuşmamın kapsamında olduğu için bu sorulara zaten konuşma sırasında cevap veriyorum.
6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 43 Cevapları İkinci Kitap
4. Anlatalım
a. “3. ANLATALIM” etkinliğinde yaptığınız hazırlıklardan hareketle öğretmeninizin belirlediği süre aralığında konuşmanızın provasını yapınız.
b. Konuşmanızı sunarken aşağıdaki yönergelere dikkat ediniz.
- Konuşmanızı beden diliniz ve görsellerinizle destekleyiniz.
- Varsa arkadaşlarınızın konuyla ilgili sorularını cevaplayınız.
Kısa Cevap: Etkili iletişim için saygı, empati ve doğru bir dil kullanmamız gerektiğini anlatan bilgilendirici bir konuşma sundum.
Cevap: Merhaba arkadaşlar, etkili iletişim saygı, empati ve doğru bir Türkçe ile duygu düşünceleri karşımızdakine olduğu gibi iletebilmektir. Etkili iletişimi sağlayabilmek için konuşmaya odaklanmalı, ön yargıyı unutmalı ve yalın olmalıyız. Etkili iletişim basamaklarını geçtikten sonra daha sağlam ve güvenilir ilişkiler kurulur.
c. Sunumunuzu aşağıdaki ifadeleri tamamlayarak değerlendiriniz.
Sunumumun içeriğinin bilgilendirici ve faydalı olduğunu düşünüyorum çünkü etkili iletişim için yapılması gerekenler hakkında bilgilendirme yaptım.
Sunumumun dil-anlatım açısından yeterli olduğunu düşünüyorum çünkü yalın, açık bir anlatım yaptım ve örneklerle destekledim.
5. Anlatalım
a. “Etkili iletişim kur…” ifadesini aşağıda oklarla gösterilen ifadelerin önüne sırayla getiriniz. Daha sonra anlamlı bir cümle oluşacak şekilde örnekteki gibi tamamlayınız. Her seferinde ifadeyi farklı şekilde tamamlamaya dikkat ediniz. (-mak için / -maya / diye / -mak üzere / -ma amacıyla)
Kısa Cevap: Kalan dört ifadeyi “etkili iletişim kur” öbeğine ekleyerek dört farklı amaç cümlesi oluşturdum.
Cevap:
- Örnek (kitapta verilen, -mak için): Etkili iletişim kurmak için karşımızdakini yargılamadan dinlemeliyiz.
- -maya: Etkili iletişim kurmaya çalışmak yolun yarısıdır.
- diye: Etkili iletişim kur diye seni eğittim.
- -mak üzere: Etkili iletişim kurmak üzere kurslara gitti.
- -ma amacıyla: Etkili iletişim kurma amacıyla sunum hazırladı.
b. Cümlelerinizin ortak özelliği nedir? İşaretleyiniz. (Ortak bir sebep bildirmektedir. / Ortak bir amacı gerçekleştirmeye yöneliktir.)
Kısa Cevap: Cümlelerin ortak özelliğinin, ortak bir amacı gerçekleştirmeye yönelik olmaları olduğunu işaretledim.
Cevap: Beş cümlenin de “etkili iletişim kurmak” amacını farklı eklerle anlattığını fark ettim, bu yüzden ortak bir sebep değil ortak bir amaç bildirdiklerini işaretledim.
6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 44 Cevapları İkinci Kitap
6. Anlatalım
Zeynir ile Peytin arasında geçen aşağıdaki konuşmada boş bırakılan balonları uygun ifadeleri yazarak tamamlayınız. Bu sırada deneyimlerinizden ve ön bilgilerinizden hareketle açık ve anlaşılır ifadeler kullanmaya, örtük ifadelerinizi ise söz sanatları, mecazlar, deyimler, atasözleri vb. söz varlığı unsurları ile desteklemeye çalışınız.
Zeynir: “Peytin, biraz konuşalım mı? Arkadaşım Simit bana kırıldı, sanırım beni yanlış anladı.”
Peytin: “Tabii, neler oldu? Baştan anlatmak ister misin?”
Zeynir: (1. balon)
Peytin: “Evet, o ifade biraz yanlış anlaşılmaya müsait olabilir. Peki, o sana kırıldığını belirten bir şey söyledi mi?”
Zeynir: (2. balon)
Peytin: “Bence yarına kadar ona düşünmesi için fırsat vermen daha iyi olabilir. Biraz zaman geçince onu kırmak gibi bir niyetin olmadığını anlayabilir.”
Zeynir: (3. balon)
Peytin: “O zaman sen de tatlı bir dille onunla tekrar konuşmayı denersin.”
Zeynir: (4. balon)
Peytin: “Haklısın, bu atasözü durumu özetliyor.”
Kısa Cevap: Zeynir’in boş bırakılan sözlerini, arkadaşı Simit’i yanlışlıkla nasıl kırdığını anlatacak ve sonunda “Tatlı dil yılanı deliğinden çıkarır.” atasözüyle çözüm bulacak şekilde tamamladım.
Cevap:
- 1. Balon (Zeynir): Bu sabah Simit’le projeyi hazırlarken fikrini beğenmediğimi söyledim ama tam istediğim gibi anlatamadım galiba. O da bana hiçbir şey demeden yanımdan uzaklaştı.
- 2. Balon (Zeynir): Açıkça bir şey söylemedi ama yüzü asıldı, sesi de kesildi. Bence içine attı, hiçbir şey söylemeden gitmesi de bunu gösteriyor.
- 3. Balon (Zeynir): Haklı olabilirsin, belki de acele edip durumu daha da karıştırırım. Ona biraz zaman tanırsam kafası daha rahat olabilir.
- 4. Balon (Zeynir): Tamam, yarın onunla konuşurum. Zaten “Tatlı dil yılanı deliğinden çıkarır.” derler, ben de tatlı dille gönlünü alırım.
- 5. Balon (Zeynir): Umarım Simit beni anlar ve eskisi gibi iyi arkadaş oluruz.
6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 45 Cevapları İkinci Kitap
7. Anlatalım
Aşağıdaki metni düşünceyi geliştirme yollarından uygun olanları kullanarak tamamlayınız. Bu sırada yandaki not kağıdından ve aşağıdaki görselden faydalanabilirsiniz. (not kağıdı: Tanımlama, Karşılaştırma, Benzetme, Örnekleme, Tanık gösterme, Sayısal verilerden yararlanma)
ETKİLİ İLETİŞİM: BEN DİLİ Mİ? SEN DİLİ Mİ?
Mevcut metin
İnsanlarla sağlıklı iletişim kurabilmek için onların istek ve ihtiyaçlarını görmek ve kendimizi doğru ifade etmek önemlidir. Ben dili, kişinin karşılaştığı durum karşısında hissettiği duygu ve düşüncelerini karşısındakine ifade etmesidir. Sen dili ise hissettiğimiz duyguları karşımızdaki kişiye suçlayıcı bir şekilde aktarmaktır.
Kısa Cevap: Ben dili karşımızdakini suçlamadan kendi duygumuzu anlatırken sen dili suçlayıcıdır; bu yüzden ben dilini örneklerle açıklayan bir devam metni yazdım.
Cevap:
Eklenecek metin
Ben dilini örnekle açıklarsak “Bana kızdığında üzülüyorum.” ifadesi ben dilidir. “Sen çok yaramazlık yapıyorsun.” ifadesi sen dilidir. Karşımızdaki kişi ile sağlıklı iletişim kurabilmek için ben dilini kullanmalıyız çünkü sen dili karşımızdaki kişide harekete geçme arzusu hissettirir.
Kullandığım düşünceyi geliştirme yolları: Tanımlama, karşılaştırma, örnekleme
6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 46 Cevapları İkinci Kitap
8. Anlatalım
Aşağıda verilen yönergeleri takip ederek A4 kağıdına bir yazı yazınız.
- Aşağıdaki konulardan birini seçiniz veya kendiniz bir konu belirleyiniz: Gürültülü bir ortamda arkadaşınızla önemli bir konuyu konuşmaya çalışıyorsunuz fakat arkadaşınız söylediklerinizi yanlış anlıyor. / Sevdiğiniz bir filmi izlerken bir telefon geliyor ve filmi izlemeye devam ettiğiniz için telefondaki kişinin size söylediklerini eksik anlıyorsunuz.
- Metni kimler için yazacağınızı seçiniz veya kendiniz belirleyiniz: Yaşıtlarım / Ailem.
- Metni hangi ortamda paylaşacağınızı seçiniz: Evde aile bireylerime okuyacağım. / Sınıf panosunda sergileyeceğim. / Dijital ortamda paylaşacağım.
- Yazınıza uygun bir giriş cümlesi ve selamlamayla başlamaya, bölümler arasındaki bağlantıları uygun kurmaya, yazınızı uygun ifadelerle sonlandırmaya dikkat ediniz.
Kısa Cevap: “Gürültülü bir ortamda yanlış anlaşılma” konusunu seçip yaşıtlarıma yönelik, sınıf panosunda sergileyeceğim bir yazı yazdım; yazımda dikkat dağınıklığının iletişimi nasıl bozduğunu anlattım.
Cevap: Zehra ile hafta sonu dertleşmek için buluşmuştuk. Gittiğimiz kafe hafta sonu olması sebebiyle kalabalık ve çok gürültülüydü. Zehra’ya sıkıntılarımdan bahsediyordum ancak sürekli lafımı keserek “efendim?”, “anlamadım?”, “tekrarlar mısın?” tarzında yanıtlar veriyordu. Anlatmak istediğim konu benim için önemli olduğu ve sürekli bölündüğü için anlatmayı erteledim. Çünkü bu şekilde iletişim kurmak zor ve can sıkıcıydı.
Değerlendirelim – a. Yazma sürecinizi aşağıdaki puan çizelgesini kullanarak değerlendiriniz. Ölçütteki her bir davranışı gerçekleştirme durumunuza göre puanınızı yay ayraç içine yazınız.
Kısa Cevap: Puanlama çizelgesindeki dört ölçütün de “Çok Güçlü” seviyesinde olduğunu değerlendirdim.
Cevap:
b. Aldığınız toplam puanı hesaplayarak aşağıdaki ifadeleri tamamlayınız.
Aldığım toplam puan: 20
Bu çalışmada kendimi güçlü bulduğum yönlerim: Giriş, gelişme, sonucu birbirine uygun ve tutarlı yazabiliyorum.
Bu çalışmada kendimi geliştirmem gereken yönlerim: Tekrara düşmemeye dikkat edebilirim.
6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 47 Cevapları İkinci Kitap
9. Anlatalım
“4. ANLAYALIM” etkinliğinde ulaştığınız yargıyı düşününüz. Şiirde yer alan ancak Türkçede olmayan “evyır, hayet” gibi kelimeler hakkındaki düşüncenizi şairle paylaşmak üzere bir sosyal medya mesajı yazınız. Yazınızda uydurma kelimeler hakkındaki düşüncelerinizi net olarak ifade etmeye, bu kelimelere yönelik olumlu/olumsuz yargınızı yansıtmaya ve ulaştığınız yargıya yer vermeye özen gösteriniz.
Kısa Cevap: “Evyır” ve “hayet” gerçek Türkçe kelimeler olmasa da “evet” ile “hayır”ın birleşiminden oluştuğu belli oluyor ve şiire eğlenceli bir hava katıyor; ulaştığım yargı bu tür uydurma kelimelerin sadece şiirde kullanılması gerektiğidir.
Cevap: Fatıma Zehra Hanım, “Zeynir ve Peytin” şiirinizi okudum, çok beğendim. Özellikle “evyır” ve “hayet” gibi kelimeleri uydurmanız hoşuma gitti; gerçek Türkçede olmasalar da “evet” ile “hayır”ın karışımı oldukları hemen anlaşılıyor ve şiire eğlenceli, oyunsu bir hava katıyor. Bence böyle uydurma kelimeler okuyucuyu güldürüp şiiri akılda kalıcı yaptığı için olumlu bir tercih. Ulaştığım yargı şu: bu tür kelimeler sadece şiir ve şaka için kullanılmalı, günlük konuşmada gerçek Türkçe kelimelerin yerini almamalı.
Görevimizi Bilelim!
Hazırlıklı konuşma etkinliğiniz için kitle iletişim araçlarından birini seçip bu aracın geçmişten günümüze değişimini araştırınız. Konuşmanızda kullanmak üzere fotoğraf, resim, tablo, grafik, harita, sanal gezi uygulamaları, ses kaydı, müzik, video vb. çoklu ortam ögeleri hazırlayınız.
Araştırma sürecinizde gerekli gördüğünüz noktaları defterinize not alınız. Ulaştığınız kaynaklardan yeterli bilgiye erişemediğinizi düşünüyorsanız araştırmanıza farklı kaynakları dahil edebilirsiniz.
Yararlanabileceğiniz sorulardan bazıları: İlk bilgisayarın büyüklüğü, ağırlığı bugünkülerden ne kadar farklıydı? Radyo, icat edildiği dönemde hangi işlevlerde kullanılıyordu? Renkli televizyonlar ne zaman yaygınlaştı?
Kısa Cevap: Telefonu seçip 1876’daki icadından günümüzün akıllı telefonlarına uzanan gelişimini araştırdım.
Cevap: Telefon, Alexander Graham Bell tarafından 1876 yılında icat edilmiştir. İlk zamanlarda kablolu ve yalnızca sesli iletişim için kullanılmıştır. Teknolojinin gelişmesiyle masa telefonları cep telefonlarına, ardından akıllı telefonlara dönüşmüştür. 1980’lerde taşınabilir telefonlar, 2000’lerden sonra ise dokunmatik ekranlı telefonlar ortaya çıkmıştır. Günümüzde telefonlar iletişimin yanı sıra internet, fotoğraf, ödeme ve sosyal medya gibi birçok amaçla kullanılmaktadır.
İlk bilgisayarın büyüklüğü, ağırlığı bugünkülerden ne kadar farklıydı?
Kısa Cevap: İlk bilgisayarın büyüklüğü bugünkü bilgisayarlardan kat ve kat daha fazla büyük bir oda kadar ve tonla ifade edebilecek kadar ağırdı.
Cevap: İlk bilgisayarlar koca bir oda büyüklüğündeydi ve birkaç ton ağırlığındaydı; bugünkü dizüstü bilgisayarlar ise bir çanta içine sığacak kadar küçük ve birkaç kilogram kadar hafiftir. Aradaki bu devasa fark, elektronik parçaların zamanla küçültülüp güçlendirilmesinden kaynaklanır.
Radyo, icat edildiği dönemde hangi işlevlerde kullanılıyordu?
Kısa Cevap: Radyo, ilk icat edildiği zaman haberleşme ve eğlence aracı olarak kullanılmaktaydı.
Cevap: Radyo icat edildiği dönemde önce askeri ve gemicilik haberleşmesinde kullanılmış, sonra evlere girerek haber almak, müzik dinlemek ve eğlenmek için başvurulan en yaygın araç haline gelmiştir. O dönemde aileler akşamları radyo başında toplanarak programları birlikte dinlerdi.
Renkli televizyonlar ne zaman yaygınlaştı?
Kısa Cevap: Renkli televizyonlar 1970’li yıllarda yaygınlaşmıştır.
Cevap: Renkli televizyon yayıncılığı dünyada 1950’lerde başlasa da pahalı olması nedeniyle uzun süre azınlıkta kalmış, 1970’li yıllarda üretim maliyetleri düşünce evlerde hızla yaygınlaşarak siyah beyaz televizyonların yerini almıştır.
