7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 36-37-38-39-40-41. Cevapları
7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 36-37-38-39-40-41. Cevapları 1. Kitap bölümünde, ders kitabı sayfa 36-37-38-39-40-41 konularına ait cevapları bulabilirsiniz. “Konuşma Vakti, Yazma Vakti ve Sebep-Sonuç Strateji Cevapları” Öğrenmenizi pekiştirmek ve anlamanızı kolaylaştırmak için 7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 36-37-38-39-40-41. Cevapları MEB Yayınları soruları dikkatlice inceleyin. Başarınızı artırın.
Önceki Sayfalar: 30-32-33-34-35
Konuşma Vakti, Yazma Vakti ve Sebep-Sonuç Strateji Cevapları
1. Tema- Hayat Boyu Gelişim: Bu bölümde “Gençliğin Kıymeti” metnine dayalı konuşma ve yazma çalışmalarının yanı sıra, sebep-sonuç metin yapısını üç kısa metin üzerinden (öğretmen modellemesi, büyük grup, küçük grup) uygulamalı olarak öğrenme etkinlikleri yer almaktadır.
İçindekiler
7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 36 Cevapları Birinci Kitap
7. Etkinlik (Konuşma Vakti)
A. “Gelecek Derse Hazırlık” bölümünde hazırladığınız sunumunuzu yapınız. Konuşmanız sırasında aşağıdakilere dikkat ediniz.
– Sunumun özelliklerini göz önünde bulundurunuz.
– Arkadaşlarınızla göz teması kurmaya özen gösteriniz.
– Beden dilinizi konuşmanızın içeriğine uygun olarak kullanınız.
Kısa Cevap: Göz teması kurarak ve uygun beden diliyle hazırladığım sunumu yaptım.
Cevap: Hazırladığım sunumu yaparken sunumun özelliklerine dikkat ettim, arkadaşlarımla göz teması kurdum ve beden dilimi konumun içeriğine uygun şekilde kullandım.
B. Konuşmanızı bitirdikten sonra şu adımları uygulayınız.
– Arkadaşlarınızın sorularını cevaplayınız.
– Sunumunuzu; amacınıza ulaşma, içeriğin yeterliliği ve kullandığınız dilin anlaşılırlığı açısından değerlendiriniz.
Kısa Cevap: Soruları cevaplayıp sunumumu amaç, içerik ve anlaşılırlık açısından değerlendirdim.
Cevap: Konuşmamı bitirdikten sonra arkadaşlarımın sorularını cevapladım. Sunumumu değerlendirdiğimde amacıma ulaştığımı, içeriğin yeterli olduğunu ve kullandığım dilin anlaşılır olduğunu düşünüyorum.
8. Etkinlik (Yazma Vakti)
A. Aşağıda bir kişinin geleceğe daha iyi hazırlanması için ortaokul yıllarında yapması gereken ölçüt listesinin ilk maddesi verilmiştir. Öğretmeninizden de destek alarak bu listeyi tamamlayınız.
1. Okuma alışkanlığı kazanıp bilgi birikimi ve hayal dünyasını olgunlaştırmalıdır. (kitaptaki örnek)
Kısa Cevap: Planlı çalışma, farklı alanları deneme, sağlıklı yaşam ve iletişim becerisi eklenebilir.
Cevap:
2. Zamanını planlı kullanmayı ve sorumluluk almayı öğrenmelidir.
3. Farklı alanlarda kendini deneyip yeteneklerini keşfetmelidir.
4. Sağlıklı beslenme ve düzenli spor alışkanlığı kazanmalıdır.
5. İletişim becerilerini geliştirip arkadaşlarıyla iş birliği yapmayı öğrenmelidir.
Son iki yıldaki yaşamınızı gözden geçiriniz ve belirlediğiniz ölçütlerle karşılaştırınız. Geleceğe hazırlanma konusunda kendinizi değerlendirdiğiniz bir yazı yazınız. Yazınızda, yaptığınız karşılaştırmaları ve ulaştığınız sonuçları kullanınız.
Kısa Cevap: Okuma alışkanlığımı geliştirdim ama zaman yönetiminde daha çok çalışmam gerekiyor.
Cevap: Son iki yılımı gözden geçirdiğimde birçok ölçütte ilerleme kaydettiğimi görüyorum. Düzenli kitap okuma alışkanlığı kazandım ve bilgi birikimimi artırdım. Ayrıca sağlıklı beslenmeye ve spor yapmaya özen gösterdim. Bununla birlikte zamanımı planlı kullanma konusunda hâlâ eksiklerim olduğunu fark ettim; sık sık ödevlerimi son ana bırakıyorum. Sonuç olarak geleceğe hazırlanma sürecimde iyi yönde ilerlediğimi ama zaman yönetimi becerimi geliştirmem gerektiğini düşünüyorum.
7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 37 Cevapları Birinci Kitap
B. Metninizi yazarken aşağıdakilere dikkat ediniz.
– Her bir ölçüte ilişkin değerlendirmenizi bir paragrafta ele alınız.
– Yazınızda uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanınız.
– Yazınızda yazım kuralları ve noktalama işaretlerinin kullanımına dikkat ediniz.
(Bu maddelere uygun yazı örneği yukarıda, Sayfa 36’daki cevapta verilmiştir.)
Gelecek Derse Hazırlık
Çevresel düzenlemelerin yetersizliği, özel gereksinimli bireylerin günlük yaşamda karşılaştığı çeşitli engellerle karşılaşmasına neden olabilmektedir. Bu durum, bireyin eğitim ve sosyal yaşamda yeterince yararlanmasını zorlaştırabilmektedir. Özel gereksinimli bireylerin günlük yaşamda karşılaştıkları problemler üzerine bir araştırma yapınız. Bu problemlerden birini seçerek bir sonraki “Konuşma Vakti” etkinliğinde yapacağınız hazırlıklı konuşma için notlar alınız.
Kısa Cevap: Engelli bireylerin toplu taşımada yaşadığı erişim sorununu araştırıp notlar aldım.
Cevap: Özel gereksinimli bireylerin karşılaştığı problemlerden biri, toplu taşıma araçlarına ve duraklara erişimin yetersiz olmasıdır (rampa/asansör eksikliği gibi). Bu konuda hangi araç ve duraklarda sorun yaşandığını, bu durumun bireyin eğitim ve sosyal hayatını nasıl etkilediğini ve çözüm için neler yapılabileceğini not aldım; bu notları bir sonraki Konuşma Vakti etkinliğinde kullanacağım.
7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 38 Cevapları Birinci Kitap
Metin Yapılarının Analizi ve Bilgileri – Organize Etme Stratejisi: Sebep-sonuç Metin Yapısı
Bu sayfada sebep-sonuç metin yapısı bir okuma/anlama stratejisi olarak tanıtılmaktadır: bir sebebin tek bir sonucu (“Sebep-Sonuç Zinciri”), birden çok sonucu (“Bir Sebep Çok Sonuç”) veya birden çok sebebin tek bir sonucu (“Çok Sebep Bir Sonuç”) olabileceği grafik düzenleyicilerle gösterilmektedir. Sayfanın altındaki “Öğretmeninizi İzliyorsunuz” kutusunda, öğretmenin bu stratejiyi “Öğrenmenin Bitmeyen Yolculuğu” adlı metinle tahtada örnekleyeceği, öğrencilerin bunu dikkatle izleyip gerekli gördükleri yerleri not alacağı belirtilmektedir. Bu sayfada öğrenciden yazılı bir cevap istenmemektedir (öğretmen modellemesi aşamasıdır); bu yoğun paragrafın tam kelimesi kelimesine aktarımından emin değilim, gerekirse kontrol edebilirsin.
7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 39 Cevapları Birinci Kitap
Öğrenmenin Bitmeyen Yolculuğu
Bu sayfada, sebep-sonuç stratejisinin öğretmen tarafından örneklendiği “Öğrenmenin Bitmeyen Yolculuğu” adlı okuma metni yer almaktadır (hayat boyu öğrenmenin bireye kazandırdıklarını anlatan bir metin). Metnin tam aktarımı yoğun ve küçük punto olduğundan emin değilim; bu sayfada ayrı bir soru yoktur.
Büyük Grupla Uyguluyorsunuz
Bu aşamada oturma düzeninize uygun şekilde 4-6 kişilik gruplar oluşturunuz. Öğretmeninizin rehberliğinde “İyiliğin Zincirleme Etkisi” adlı metni grup olarak inceleyiniz. Okuduğunuz metni sebep-sonuç yapısına göre incelemek için aşağıdaki aşamaları izleyiniz.
– Öğretmeniniz kendi uygulamasındaki sıraya uygun şekilde size ne yapacağınızı söyleyecek, onun yönlendirmelerini takip ediniz.
– Grup olarak çalışırken önce birlikte düşünüp tartışınız, ortak bir karara varınız; sonra kararınızı çalışma kâğıdına yazınız.
– İhtiyaç duyarsanız öğretmeninizden yardım isteyiniz.
– Öğretmeniniz siz çalışırken bir eksiklik fark ederse onun uyarılarını dikkate alınız.
(Bu etkinliğin cevabı — “İyiliğin Zincirleme Etkisi” metninin sebep-sonuç zinciri — Sayfa 40’tadır.)
7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 40 Cevapları Birinci Kitap
İyiliğin Zincirleme Etkisi
Bu metin, bir kişinin yaptığı küçük bir iyiliğin çevresindekileri nasıl etkileyip yeni iyiliklere yol açtığını, güven ve iyilikseverliğin toplumda nasıl yayıldığını anlatmaktadır.
Sebep-Sonuç Zinciri
Kısa Cevap: Bir iyilik, göreni de iyilik yapmaya iter ve bu zincirleme etki toplumda yayılır.
Cevap:
Sebep: Bir kişinin karşılık beklemeden başka birine küçük bir iyilik yapması.
Sonuç (bir sonrakinin sebebi): Bu iyiliği gören veya yaşayan kişi de başkasına iyilik yapma isteği duyar.
Sonuç: Bu zincirleme etki yayılarak toplumda güven ve iyilikseverlik artar.
Küçük Grupla Uyguluyorsunuz
Bu aşamada oturma düzeninize uygun şekilde 2-3 kişilik gruplar oluşturunuz. “Saygın Bir Birey Olmak” adlı metni grup olarak okuyunuz. Öğretmeniniz bu adımda gerekmedikçe müdahale etmeyecek, ancak ihtiyacınız olursa ondan yardım isteyebilirsiniz. Çalışmalarınızda stratejiyi uygularken aşağıdakileri dikkate alınız.
– Önceki uygulamalardaki sırayı takip ederek grupça stratejiyi kullanınız.
– Stratejiyi uygularken grup arkadaşlarınızla konuşup tartışınız ve her biriniz kendi kararınızı verip çalışma kâğıdınıza yazınız.
(Bu etkinliğin cevabı — “Saygın Bir Birey Olmak” metninin sebep-sonuç çözümlemesi — Sayfa 41’dedir.)
7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 41 Cevapları Birinci Kitap
Saygın Bir Birey Olmak
Bu metin, çocukluktan yetişkinliğe uzanan süreçte üstlenilen sorumlulukların, gösterilen disiplinin ve kazanılan alışkanlıkların bireyin toplum içinde saygın bir kişi hâline gelmesini nasıl sağladığını anlatmaktadır.
Sebep 1 / Sebep 2 / Sebep 3 / Sonuç
Kısa Cevap: Çocuklukta kazanılan sorumluluk ve disiplin, kişiyi zamanla saygın bir birey yapar.
Cevap:
Sebep 1: Çocuklukta üstlenilen sorumluluklar ve gösterilen çalışma disiplini.
Sebep 2: Yaşanan başarısızlık veya eksiklikleri fark edip düzeltmeye çalışmak.
Sebep 3: Gençlikte edinilen olumlu alışkanlıkları sürdürerek çevrenin güvenini kazanmak.
Sonuç: Kişi, toplumun güvendiği ve saygı duyduğu, yetişkinlikte iyi bir yer edinen saygın bir birey hâline gelir.
Sıra Sizde
Sebep-sonuç metin yapısını belirlemeyi öğrendiniz. Şimdi “Sen Sor O Yanıtlasın-Sporda ve Yaşamda Hedefe Odaklan” başlıklı içeriği izlerken stratejiyi kullanınız.
