6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 30-31-32-33 Cevapları
Önceki Sayfalar: 24-26-27-28-29
Sonraki Sayfalar: 35-37-38-39-40-41
Türkçenin Beyliği Metni Etkinlik Cevapları
1. Tema- Dilimizin Zenginliği: “Balım Kız, Dalım Oğul” sevgi ifadesinden yola çıkarak ailemizde ve çevremizde kullandığımız samimi hitaplar, ardından virgülün işlevleri ve “da/de”nin yazımı ele alınıyor.
İçindekiler
6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 30 Cevapları Birinci Kitap
3. Anlatalım
a. Metinde geçen “Balım Kız, Dalım Oğul” ifadesini hatırlayınız. Daha önce buna benzer hangi sevgi ifadelerini duydunuz? Bu ifadeleri belirleyerek arkadaşlarınızla paylaşınız.
Kısa Cevap: “Canım kuzum”, “gözümün nuru”, “ciğerparem” gibi sevgi ifadeleri duydum.
Cevap: Ailemde büyüklerimizin bize seslenirken kullandığı “canım kuzum”, “gözümün nuru” ve “ciğerparem” gibi sevgi ifadelerini sık sık duydum. Anneannem bana “bir tanem” diye seslenir, dedem ise “aslanım” der. Bu ifadeler “Balım Kız, Dalım Oğul” sözü gibi, kişinin değerini tatlı ve sıcak bir benzetmeyle anlatır.
b. Aile içinde kullanılan sevgi sözleri, arkadaşlar arasında kullanılan samimi hitaplar nelerdir? Bu sözler hangi duyguları ifade eder? Verilen soruların cevaplarına yönelik bir konuşma yapınız.
Konuşmanızda
• daha önce bildiğiniz ve duyduğunuz sevgi ifadelerini kullanmaya,
• anlatımınızı kendi deneyimlerinizle ilişkilendirmeye özen gösteriniz.
Kısa Cevap: Ailemizde “canım”, “bir tanem”, “kuzucuğum” gibi sözlerle şefkatimizi belli ederiz. Arkadaşlarım arasında ise “kanka”, “can dostum” gibi hitaplarla samimiyetimizi ve güvenimizi gösteririz. Bu sözler ne kadar sık kullanılırsa aramızdaki bağ da o kadar güçlenir.
Cevap: Ailemizde “canım”, “bir tanem”, “kuzucuğum” gibi sözlerle sevgimizi belli ederiz; bu sözler şefkat ve koruma duygusunu taşır. Arkadaşlarım arasında ise “kanka”, “can dostum”, “canım arkadaşım” gibi hitaplar kullanırız; bunlar da samimiyeti ve güveni gösterir. Bence bu sözler ne kadar sık kullanılırsa insanlar arasındaki bağ da o kadar güçlenir, çünkü sevgiyi dile getirmek ilişkileri pekiştirir.
Değerlendirelim
a. Konuşmanızı aşağıdaki puan çizelgesini kullanarak değerlendiriniz. Ölçütteki her bir davranışı gerçekleştirme durumunuza göre yıldızlarınızı yay ayraç içine çiziniz.
Cevap:
(Çok Güçlü) Konuşmam açık ve anlaşılırdı.
(Güçlü) Konuşmamı kendi deneyimlerimle ilişkilendirdim.
(Çok Güçlü) Konuşmamda daha önce duyduğum sevgi ifadelerine yer verdim.
b. Topladığınız yıldızları hesaplayarak aşağıdaki ifadeleri tamamlayınız.
Cevap:
Topladığım yıldız sayısı 14.
Kendime söz: Sonraki çalışmalar için deneyimlerimi konuşmama daha çok yansıtmaya gayret edeceğim.
Kendime aferin: Sevgi ifadelerini yerinde ve açık bir şekilde kullandığım için kendime aferin.
6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 31 Cevapları Birinci Kitap
4. Anlatalım
“Dilimiz Türkçe” adlı bir yarışmaya katıldığınızı düşününüz. Numaralandırılmış soruların cevaplarını aşağıdaki kutulara yazarak ilerleyiniz. 5 dakika süreniz olduğunu, her kutunun puan değerinin 10 olduğunu, yıldızlı kutuların iki katı puan kazandıracağını unutmayınız.
Cevap:
6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 32 Cevapları Birinci Kitap
5. Anlatalım
a. Aşağıdaki cümleleri sesli okuyunuz. Bu sırada anlam bütünlüğünü korumak için nerelerde duraksadığınıza dikkat ediniz.
b. Üç virgül (,) hakkınız olsaydı bu virgülleri cümlelerde nerelere yerleştirirdiniz? Cümlelerin üzerinde gösteriniz.
Kısa Cevap: Virgülleri alıntı cümlelerinden hemen sonraya yerleştirdim.
Cevap:
Türkçe dersini severim (,) demiş.
Kütüphaneye uğramayı unutmayın (,) diyerek sınıftan çıktı.
Ayakkabılarını giydi. Kapıda bekleyen ninesine (,)
-Yarın da masal anlatacak mısın, diye sordu.
6. Anlatalım
a. Aşağıdaki tabloyu inceleyiniz.
b. Tablodan hareketle aşağıdaki cümlelerde renkli yazılmış virgüllerin hangi amaçla kullanıldığını belirleyiniz. Virgülün aynı amaçla kullanıldığı cümleleri gruplandırınız.
Kısa Cevap: 1-3-5 tırnaksız alıntıdan sonra, 2-7-9 konuşma çizgisinden sonraki alıntının bitiminde, 4-6-8 konuşmadan önceki ifadenin sonunda kullanılmış.
Cevap:
- Tırnak içinde olmayan alıntı cümlelerinden sonra konur: 1, 3, 5
- Konuşma çizgisinden sonraki alıntı cümlenin bitimine konur: 2, 7, 9
- Edebi eserlerde konuşma bölümünden önceki ifadenin sonuna konur: 4, 6, 8
6. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Sayfa 33 Cevapları Birinci Kitap
c. Bu grupları oluşturan cümlelerin numaralarını “a” etkinliğindeki tablonun ilk sütununa yazınız.
ç. Defterinize virgülün öğrendiğiniz işlevlerine yönelik birer cümle yazınız.
Kısa Cevap: Öğretmenim başarılısın dedi; yarın sinemaya gideceğiz diye seslendi.
Cevap:
- Öğretmenim, bu sene en başarılı öğrencim sensin, dedi.
- —Yarın sinemaya gideceğiz, diye heyecanla şakıdı.
7. Anlatalım
a. Aşağıdaki cümlede altı çizili ifadenin işlevini fark etmeye çalışınız. “Türküler söylemek” ile “türküler de söylemek” arasındaki farkı aşağıya yazınız.
“O akşam dedem türküler de söylemişti.”
Kısa Cevap: “Türküler de söylemek”te başka şeyler de söylenmiştir; “türküler söylemek”te sadece türkü söylenir.
Cevap: “O akşam dedem türküler de söylemişti.” cümlesinde türkülerden başka şarkıların da söylendiği ifade edilmektedir. “Türküler söylemek” ifadesi ise sadece türkü söylemeyi anlatır.
b. Aşağıdaki cümleyi sesli okuyunuz, ardından altı çizili ifadeyi çıkarıp cümleyi tekrar okuyunuz. Cümlede geçen altı çizili ifadenin işlevini arkadaşlarınızla tartışınız.
Türkülerde neşe, keder, umut var.
Kısa Cevap: “-de” eki çıkarılınca cümle anlam ve dil bilgisi bakımından bozulur.
Cevap: “Türkülerde” kelimesinden “-de” eki çıkarılıp “Türküler neşe, keder, umut var” şeklinde okunduğunda cümle bozulur çünkü artık “nerede” sorusuna cevap veren bir tümleç kalmaz. Bu da bize “-de” ekinin cümlede bulunma/yer bildirme görevinde olduğunu gösterir.
c. Öğrendiklerinizden hareketle aşağıdaki cümlelerde altı çizili ifadelerin yazımındaki farkı belirleyip söyleyiniz.
Öğretmen, kardeşime kitap da hediye etmiş.
Kitapta güzel bilmeceler var.
Kısa Cevap: “da” bağlaç olduğu için ayrı, “-ta” yer bildirdiği için bitişik yazılmıştır.
Cevap: “da” ifadesinde kitap ve başka hediyelerin de alındığı belirtilmektedir, bu yüzden ayrı yazılmıştır. “-ta” ifadesinde ise yer bildirilmiştir, bu yüzden kelimeye bitişik yazılmıştır.
ç. Okuduğunuz metinden ayrı yazılan “da/de” ve bitişik yazılan “-da/-de/-ta/-te” örnekleri bulunuz. Bu örneklerin yer aldığı birer cümleyi defterinize yazınız ve bunların neden ayrı ya da bitişik yazıldığını arkadaşlarınızla tartışınız.
Kısa Cevap: “Hatırlıyorum da” bağlaç olduğu için ayrı; “dağların ucundaki” yer bildirdiği için bitişik yazılmıştır.
Cevap:
Hatırlıyorum da çocukluğumda bazen evde yatağa uzanıp kitap okurken düşüncelere dalardım.
→ “da” ifadesi bağlaç görevindedir bu nedenle ayrı yazılmıştır.
Köydeki ihtiyarlar, bulutlara veya uzak dağların ucundaki ufuklara bakıp hava durumunu tahmin ederlerdi.
→ “-de” ifadesi yer bildirir. Bu nedenle bitişik yazılmıştır.
Görevimizi Bilelim!
Kütüphaneler, güvenilir genel ağ adresleri, öğretmenleriniz ve konuya dair bilgi sahibi olan büyükleriniz vb. kaynaklardan ulaşabileceklerinizi belirleyiniz. Bu kaynaklardan yararlanarak farklı sözlük türlerine yönelik metinler bulmak amacıyla araştırma yapınız. Araştırmanız sırasında yukarıdaki sorulardan yararlanabilirsiniz.
Araştırma süreciniz boyunca gerekli gördüğünüz noktaları defterinize not alınız. Ulaştığınız kaynaklardan yeterli bilgiye erişemediğinizi düşünüyorsanız farklı kaynakları araştırmanıza dahil edebilirsiniz.
Kısa Cevap: Bir kelimenin anlamını merak ettiğimde başvurduğum temel kaynak sözlüktür. Araştırmama göre sözlükler eş anlamlı-zıt anlamlı sözlük, yabancı dil sözlüğü ve terim sözlüğü olmak üzere üç çeşittir. Ayrıca her sözlük önsöz, kelime girişleri ve anlamlar bölümünden oluşur.
Cevap: Bir kelimenin anlamını merak ettiğimde ilk başvurduğum kaynak genelde sözlük olur. Sözlüğe ulaşımım yoksa büyüklerime sorarak öğrenmeye çalışırım. Sözlükler üç çeşittir. Bunlar eş anlamlı-zıt anlamlı sözlük, yabancı dil sözlüğü ve terim sözlüğüdür. Sözlükler ise üç bölümden oluşur. Başında önsöz, ardından kelime girişleri ve kelimelerin anlamları yer alır.
Önceki Sayfalar: 24-26-27-28-29
Sonraki Sayfalar: 35-37-38-39-40-41
